나는 삶을 말하는 교사입니다

안기종 지음

미다스북스 2024년 07월 04일 출간 국내도서 : 2024년 06월 14일 출간

작품소개

책소개

대한민국 교육 현장에 관한 견해와 진심을 담은 책!

아이들에게
긍정의 낟알 하나 심어주고!

마음의 불씨에
희망의 기름 한 방울 떨어뜨려 주는 일이
교사로서 해야 할 일이 아닐까?

『나는 삶을 말하는 교사입니다』는 현직 한문 교사로서 교육 현장에 관한 견해와 교사와 학생을 사랑하는 진심을 고스란히 담은 교육 에세이다. 저자는 30대 초반 교사가 되고 처음 5년간은 정말 학교와 아이들밖에 모르고 살았다. 1년 365일 중 300일 이상을, 평일이건 주말이건 가리지 않고 학교에 있었다. 교사로서 그게 당연한 건 줄 알았다.

그렇게 몇 년을 애면글면 지내다 문득 고개를 들어보니 대한민국 교육 현장을 바라보는 사람들의 시선과 목소리가 예전과 많이 달라져 있었다. 공교육 붕괴에 대한 우려와 불신, 걱정과 비판이 언론매체를 뒤덮었다. 게다가 동료마저 절망하고 허무감을 느꼈다. 하지만 저자는 좌절하지 않았다. 삶의 정수가 담긴 한문 구절들이 흔들릴 때마다 붙잡고 다시 일어설 수 있도록 동아줄이 되어줬다.

저자에게 힘이 되어준 한문 구절과 함께 바다, 하늘, 윤슬, 도로 등 일상생활 속에서 흔히 만날 수 있는 풍경을 볼 수 있다. 다양한 풍경과 함께 넌지시 건네는 이야기는 당신에게 잔잔한 위로가 되어줄 것이다. 어느 한문 교사가 전하는 삶의 고백과 약속 그리고 용기를 담은 『나는 삶을 말하는 교사입니다』. 오늘도 치열하게 삶을 고민하는 교사와 학생 그리고 당신에게 이 책을 권한다.


“그래, 아이들은 흘러가는 물과 같구나.”

아이들은 물처럼 끊임없이 흘러간다.
아니, 아이들은 물처럼 끊임없이 흘러온다.

이 책의 저자는 『논어』에 나오는 ‘中道而廢 : 중도이폐’를 ‘도중에 그만두다.’라는 일반적인 해석보다는 ‘힘이 다해 쓰러져 죽더라도 목표를 향해 나아가다.’라는 해석에 주목했다. 이를 통해 끝까지 포기하지 않고 나아가자는 삶에의 의지를 전하고자 했다.

삶의 깨달음을 얻기까지 여러 한문 구절이 저자의 가슴속을 지나쳐 갔다. 이에 저자는 살아온 길에 대해 고백하고 살아갈 길에 대해 약속한다. 그 깨달음이 그대로 『나는 삶을 말하는 교사입니다』에 담겨 있다.

저자의 삶의 경험이 담긴 이야기와 진리를 간직한 한문 구절이 전하는 이 깨달음은 당신이 앞으로 걸어갈 길에 큰 도움이 될 것이 분명하다. 저자만의 진심 어린 깨달음과 삶의 의지를 만나고 싶다면 지금 바로 『나는 삶을 말하는 교사입니다』를 펼쳐 보길 바란다.

목차

프롤로그
그래, 아이들은 흘러가는 물과 같구나

1. 삶에의 의지를 말하다
1) 어쩔 수 없잖아요
2) 분비(憤悱)로 가득한 분비물
3) 절망 속에서도 피어나는 불씨
4) 깃발을 들고 가라!
5) 기꺼이 용 잡는 법을 가르치겠다
6) 새로운 나를 위한 발자국

2. 삶의 다양한 관점을 말하다
7) 우물 안 개구리는 뭐 하고 있을까?
8) 매일 걷던 그 길에서
9) 삶을 담은 생활기록부
10) 흔들림 없이 나아갈 뿐이다
11) 삶을 참조하는 앎
12) 당신은 아이를 품고 계신가요?

3. 더불어 삶을 말하다
13) ‘의’와 ‘와’의 차이
14) 기억에 관한 아직 풀지 못한 숙제
15) 성인(聖人)이 성인인 이유
16) 서(恕)라는 선물
17) 어차피 각자도생(各自圖生)할 거라면
18) 혼자가 아닌, 함께

에필로그
솟아나는 샘물을 마시기를 원하네

책 속으로

약속할게. 선생님은 앞으로도 기꺼이 용을 잡는 법을 가르치는 교사로 학교에 남을게. 그러니 너희도 용을 잡겠다는 꿈 끝까지 포기하지 마. 우리니깐 지금껏 버틸 수 있었던 거야. 고귀한 것은 힘들 뿐만 아니라 드물어. - 〈5. 기꺼이 용 잡는 법을 가르치겠다〉 중에서

“선생님, 어차피 봄이 오면 눈은 다 녹아버리잖아요. 그럼 아무리 있는 힘껏 발자국을 찍은들 다 없어지는 거 아니에요?” 나는 기다렸다는 듯이 답했다. “맞아. 다 녹아버리겠지. 그래도 발자국이 찍힌 자리에 봄이 더 일찍 찾아오지 않을까?” - 〈6. 새로운 나를 위한 발자국〉 중에서

그렇다면 그것들을 아이들에게 가르치는 나는? 나는 한문 수업을 하며 한 번이라도 아이들의 가슴에 피뢰침을 꽂아준 적이 있던가? 아이들이 자신의 피뢰침 위에 내리칠 벼락을 맞이하기 위해 기꺼이 우물 벽을 오를 수 있도록 용기를 준 적이 있던가? - 〈7. 우물 안 개구리는 뭐 하고 있을까?〉 중에서

누군가는 저 쳇바퀴 돌 듯 운동장 트랙을 도는 아이들의 행동을 무의미하다고 할 것이다. 하지만 니체는 알고 있었다. 아이들이 트랙 위 밤하늘에 보인 별똥별을 찾으려고 밤하늘을 훑는 순간 그들이 서 있던 자리는 평면이 아닌 공간이 되고, 그 하얀 표시선은 땅이 아닌 우주와 연결된다는 것을. - 〈8. 매일 걷던 그 길에서〉 중에서

작가정보

저자(글) 안기종

단국대학교 한문교육과를 졸업하였다. 2012년 경기도 포천에서 교직 생활을 시작했고 2016년 파주 한민고등학교에 정착하여 9년째 한문 교사로 일하고 있다. 인복이 많아 능력에 비해 과분한 대우를 받으며 지금까지 살아왔다.

자주 넘어지고 다치지만 새로운 자극과 용기를 주는 동료들과 아이들이 있기에 현실에 등을 돌리지 않고 걸어가려고 애쓰고 있다. 관심사는 길, 삶, 공동체, 그리고 무엇보다 아이들이다.

교사로서 ‘아이들은 물처럼 끊임없이 흘러간다.’라는 말보다 ‘아이들은 물처럼 끊임없이 흘러온다.’라는 말을 더 좋아한다. 저서로 『나는 삶을 말하는 교사입니다』가 있다.