교육정책 3: 일제강점기 학교 교육

강명숙 , 이명실 , 이윤미 , 조문숙 지음

동북아역사재단 2024년 05월 31일 출간 국내도서 : 2023년 12월 20일 출간

작품소개

책소개

이 책은 교육정책 분야의 세번째 결과물로, 일제강점기의 학교 교육의 실태를 드러내는 한 방편으로 초등교육 기회 보급에 대한 자료와 고등교육 제도에 대한 자료를 중심으로 번역하였다. 1938년 제3차 조선교육령 제정 이후 식민지 조선의 학교 현장에서 황민화 교육을 어떻게 실제로 구현하려고 했는지 식민 당국자, 교육계 인사, 교원들의 고민을 드러내 주는 자료를 골라 엮었다. 또 식민당국자의 의도대로 학교 교육정책이 제대로 관철되거나 수용되지 않는 면모를 보여 주는 대표적 사례인 동맹휴교와 기독교 학교의 신사 참배 불응 실태 및 이에 대한 정책 추진자의 시선을 읽을 수 있는 자료를 묶어 한 장으로 구성하였다. 이 책을 통해 식민지교육사 연구에 새로운 도움이 될 것을 희망한다.

목차

발간사
편찬사
편역자 서문

자료해제
I 식민지 조선 교육제도 운영의 실제
II 초등교육 기회
III 고등교육 제도 운영
IV 황민화 교육
V 학생운도으 기독교 선교계 학교에 대한 대응
자료목록
참고문헌
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작가정보

저자(글) 강명숙

배재대학교 교직부 교수
서울대학교에서 교육학 박사 학위를 받았다. 근현대 교육사 전공자로서 교육학을 가르치고 있다. 저서로 『대학과 대학생의 시대』(서해문집, 2018), 『사립학교의 기원: 일제 초기 학교 설립과 지역사회』(학이시습, 2015)가 있고, 공저로 『새로운 사회를 보는 눈』(한울, 2021), 『식민지의 사립전문학교, 한국대학의 또 하나의 기원』(소명출판, 2023) 등이 있다. 또 이명실, 이윤미, 조문숙, 박영미와 함께 2021년 동북아역사재단 일제침탈사 자료총서로 『교육정책(1)-교육칙어와 조선교육령』, 『교육정책(2)-일제강점기 교육논설』을 편역 출간하였다.

저자(글) 이명실

숙명여자대학교 기초교양학부 교수
일본 쓰쿠바대학(筑波大学)에서 일제강점기 사회교육사에 관한 연구로 교육학 박사학위를 받았다. 근대 한일 교육관계의 역사와 현대 일본교육사에 관심을 가지고 연구하고 있다. 한국일본교육학회 및 한국교육학회 이사, 한국교육사학회 회장을 역임했다. 주요 논저로 『논쟁으로 보는 일본 근대교육의 역사』(살림터, 2017), 『근대한국 교육개념의 변용』(공저, 학지사, 2020), 『일본의 세계시민교육』(공저, 학지사 2021) 등이 있다.

저자(글) 이윤미

홍익대학교 교육학과 교수
미국 위스컨신-매디슨 대학에서 철학 박사(Ph.D.)를 취득했다. 근현대 교육사 전공으로 공교육 형성과 발달에 관심을 가지고 있다. 한국교육학회 이사 및 한국교육사학회 회장을 역임했다. 이 외에 국제교육사학회(ISCHE) 학술지 특별호 편집장, 유럽교육학회(EERA) 교육사분과(NW17) 심의위원, 홍콩교육대학 교육사 프로그램 평가위원 등 유관 국제 활동에 참여하고 있다. 주요 논저로 『한국의 근대와 교육: 서구적 근대성을 넘어』(문음사, 2006), Modern education, textbooks and the image of the nation: politics of modernization and nationalism in Korean education, 1880-1910(Garland, 2000), Education, language and the intellectual underpinnings of Modern Korea, 1875-1945(공저, Brill, 2022) 등이 있다.

저자(글) 조문숙

고려대학교 대학원 교육학과 박사과정 수료
일본 니혼대학에서 교육학을 전공하고, 일본 및 근대의 교육사를 연구하고 있다. 주요 논저로 『근대한국 교육 개념의 변용』(공저, 학지사, 2020), 『8대교육주장』(공역, 박영사, 2023) 등이 있다.