교육행정 및 교육경영 신강

이병환 저자 지음

태영출판사 2024년 07월 01일 출간 국내도서 : 2022년 03월 15일 출간

작품소개

책소개

『교육행정 및 교육경영 신강』은 교육행정에 대해 다룬 인문 도서이며 〈교육행정 및 교육경영의 기초〉, 〈교육행정이론〉, 〈사회체제와 교육행정〉 등을 수록하고 있다.

목차

제1장 교육행정 및 교육경영의 기초

제1절 교육행정의 개념
1. 교육에 관한 행정
2. 교육을 위한 행정
제2절 교육행정의 가치와 원리
1. 교육행정의 가치
2. 교육행정의 원리
제3절 교육행정학의 학문적 성격
제4절 교육행정의 유사 개념
1. 교육경영
2. 학교경영

제2장 교육행정이론

제1절 고전적 조직이론
1. 과학적 관리론
2. 행정과정론
3. 관료제론
4. 고전이론에 대한 평가
제2절 인간관계론
1. 배경 및 내용
2. 인간관계론 비판
3. 인간관계론이 교육행정에 준 영향
제3절 행동과학론
1. 기본 배경 및 내용
2. 교육행정에의 적용
제4절 대안적 이론(관점)에 대한 논의

제3장 사회체제와 교육행정

제1절 체제의 개념과 모형
1. 체제의 개념
2. 체제의 기본모형
제2절 사회체제이론
1. 역할과 인성의 상호작용 모형
2. Getzels와 Guba의 사회과정 모형
3. 사회과정 모형의 확장 모형
4. Hoy와 Miskel의 사회체제론
제3절 사회체제이론의 적용과 평가
1. 사회체제이론의 학교조직에의 적용
2. 사회체제이론의 평가

제4장 교육행정조직

제1절 조직의 개념과 원리
1. 조직의 개념
2. 조직의 원리
3. 조직의 형태
제2절 조직의 유형과 관료제
1. 조직의 유형
2. 관료제 조직
제3절 학교조직의 성격
1. 학교조직의 구조 및 특성
2. 전문적 관료제
3. 조직화된 무정부(무질서)
4. 이완결합체제
제4절 우리나라의 교육행정조직
1. 중앙교육행정조직
2. 지방교육행정조직

제5장 교육의 책무성

제1절 책무성 개념과 유형
1. 책무성 개념
2. 책무성의 개념 요소
3. 책무성 유형
제2절 현행 책무성 제도
1. 학교평가
2. 교육기관 정보공개제도
3. 교원능력개발평가

제6장 조직구성원의 동기

제1절 동기의 개념 및 의의
제2절 내용이론
1. Maslow의 욕구계층이론
2. Alderfer의 ERG 이론
3. Herzberg의 동기ㆍ위생이론
4. McClelland의 성취동기이론
제3절 과정이론
1. Vroom의 기대이론
2. Adams의 공정성이론
3. Locke의 목표설정이론

제7장 학교와 학급경영

제1절 학교경영론
1. 학교경영의 개념
2. 학교경영의 영역
3. 학교경영의 원리
제2절 학교 사무관리
1. 학교 사무의 의의
2. 문서 관리
제3절 학교운영위원회
1. 학교운영위원회의 개요
2. 학교운영위원회의 구성과 선출
3. 학교운영위원회의 기능
제4절 학교회계제도의 이해
1. 학교회계제도의 실제
2. 학교 회계 세입세출예산의 구조
제5절 학급경영론
1. 학급경영의 의의
2. 학급편성의 원리와 방법
제6절 학급 담임교사의 직무와 자질
1. 학급 담임교사의 직무
2. 학급 담임교사의 자질
3. 학급 담임교사의 역할

제8장 의사결정과 의사소통

제1절 의사결정의 개념과 모형
1. 의사결정의 정의
2. 의사결정의 유형
3. 의사결정 모형들
제2절 참여적 의사결정
1. Bridges의 참여적 의사결정 모형
2. Hoy & Tater의 참여적 의사결정 모형
제3절 의사소통의 개념과 기능
1. 의사소통의 개념
2. 의사소통의 기능
3. 의사소통의 원칙
제4절 의사소통의 종류와 유형
1. 의사소통의 종류
2. 의사소통의 유형
제5절 의사소통의 장애요인과 그 극복
1. 의사소통의 장애요인
2. 의사소통 장애의 극복

제9장 교육인사행정

제1절 교육인사행정의 개념과 영역
1. 교육인사행정의 기초
2. 인사행정관의 변천
제2절 교원의 임용직전 인사행정
1. 교원과 교육공무원
2. 교원의 자격과 양성
3. 교원의 선발과 신규임용
제3절 교원의 현직단계 전문성 신장
1. 교원의 연수
2. 교원의 승진
3. 전직과 전보
제4절 교원의 사기 앙양
1. 교육공무원의 권리와 의무
2. 복무
3. 휴직과 복직
4. 상훈, 징계

제10장 지 도 성

제1절 지도성의 개념
제2절 전통적 지도성 이론
1. 특성론
2. 행위론
3. 상황론
제3절 현대의 지도성 이론
1. 교환적 지도성과 변혁적 지도성
2. 층(Layer) 지도성
3. 문화적 지도성
4. 도덕적 지도성
5. 서번트 지도성
6. 분산적 지도성

제11장 장 학

제1절 장학의 개념과 발달과정
1. 장학의 개념
2. 장학의 발달과정
제2절 장학의 유형
1. 행정조직상의 장학 유형
2. 장학방법상의 유형
제3절 장학담당자의 자질
1. 인성적 자질
2. 전문적 자질

제12장 교육정책론

제1절 교육정책의 개념과 특성
1. 정책과 교육정책의 개념
2. 교육정책의 특성
3. 교육정책의 원칙
제2절 교육정책 이론과 형성과정
1. 교육정책 이론
2. 교육정책 형성과정
제3절 교육정책에 영향을 주는 요인
1. 교육정책 결정에 영향을 주는 요인
2. 교육정책 결정 과정
제4절 교육정책의 평가와 제약 요인
1. 교육정책의 평가
2. 교육정책의 제약 요인

◆ 참고 문헌
◆ 찾아 보기

작가정보

저자(글) 이병환 저자

경북대학교 대학원에서 교육학 석사 및 박사학위를 받았으며 교육부 교육연구사와 국가전문행정연수원 교수요원을 거쳐 현재 국립순천대학교 사범대학 교직과 및 동 대학원 교육학과 교수로 재직 중이다. 주요 경력으로는 교육부 전국시도교육청 평가위원, 교육경북대학교 대학원에서 교육학 석사 및 박사학위를 받았으며 교육부 교육연구사와 국가전문행정연수원 교수요원을 거쳐 현재 국립순천대학교 사범대학 교직과 및 동 대학원 교육학과 교수로 재직 중이다. 주요 경력으로는 교육부 전국시도교육청 평가위원, 교육부 교원양성기관 역량진단 평가위원, 서울특별시교육청 정책자문위원, 대구광역시교육청 행복교육 추진위원, 순천시청 시정평가위원, 순천시 평생학습관 자문단장, 전라남도교육청 고등학교 공모교장 평가위원장을 두루 역임하였다.주요 저서로는 『교육사회학(역서)』(교육과학사： 2006년 문화체육관광부 우수추천도서), 『대안교육의 실천과 모색』(학지사： 2009년 대한민국 학술원 우수추천도서), 『새로운 교원임용시험』(양서원), 『새로운 교육사회학』(태영출판사), 『교육행정 및 교육경영의 이론과 실제』(태영출판사), 『교직실무』(정민사), 『학교폭력 예방의 이론과 실제』(교육과학사), 『교육정책 쟁점 탐구』(교육과학사) 등이 있으며, 『사교육 발생 요인과 대책』, 『학교부적응 학생의 행동 분석과 지원 방안』, 『열린교육과 대안교육의 개념 비교』, 『문화다양성 교육정책 분석과 발전 방안 탐색』, 『학교 성 평등 교육의 동향과 과제』 등 80여 편의 논문을 발표한 바 있다.이외에도 교육부와 전국 시도교육청의 교육정책 용역 연구를 다수 수행하였다. 『대안교육 활성화를 위한 국가수준 교육과정 운영 방안 연구』(교육부), 『대안학교 교육과정 평가 및 질 관리 방안 연구』(교육부), 『컨설팅 장학 모형 및 평가지표 개발 연구』(교육부), 『컨설팅 장학 활성화를 위한 시도별 교육전문직 직무분석 연구』(교육부), 『교육 논술 출제 모형 개발 연구』(교육부), 『지역별 여건에 따른 통학버스 서비스 모델 개발연구』(교육부), 『학업중단숙려제 운영 방안 연구』(전라남도교육청), 『광주광역시 대안교육 실태 분석과 발전적 대안교육체제 정착 방안』(광주광역시교육청), 『경남지역 청소년들의 학교부적응 실태조사와 지원방안』(경상남도교육청), 『자유학기제의 안정적 정착 방안』(경상북도교육청), 『대안교육 발전 방안 모색을 위한 연구』(대구광역시교육청), 『한국교원대 종합교육연수원 사업 개편 방향 연구』(한국교원대학교)의 연구책임자로 성공적으로 연구를 수행 한 바 있다. 현재 교육정책과 학교혁신 관련 연구를 지속적으로 수행하고 있다.