교육연구논문작성법

박수정 , 이희숙 , 김선영 지음

박영스토리 2024년 05월 31일 출간 종이책 : 2024년 04월 05일 출간

작품소개

책소개

이 책은 처음 연구를 시작하는 분들이 논문작성법을 체계적으로 익히고 적용하는 것을 목표로, 개인 학습자료 그리고 수업의 교재로 활용하도록 기획하였다. 연구와 논문 작성 과정에서 실질적인 도움이 되는 길잡이가 되는 책이 필요하다. 연구과정에서 맞닥뜨리는 수많은 질문에 대해 차근차근 알려드리고, 올바른 연구 수행과 논문 작성을 할 수 있도록 구성하였다.

목차

Ⅰ 교육연구논문 시작하기(박수정)
1 연구논문은 무엇인가?
가. 연구논문의 의미
나. 연구논문의 종류
다. 연구논문의 체제
2 연구와 논문 작성 과정
가. 연구주제 선정
나. 선행연구 분석
다. 연구방법 설계
라. 연구계획서 작성
마. 연구 수행 및 논문 작성
바. 논문 심사 및 논문 발표
3 연구주제 탐색과 선정을 위한 tip
4 선행연구 수집과 정리를 위한 tip
5 연구방법 개요
6 연구윤리 개요

Ⅱ양적연구논문 작성하기(이희숙)
1 양적연구는 무엇인가?
2 양적연구 수행하기
가. 양적연구방법 개관
나. 데이터 확보
다. 분석방법 및 결과해석
3 양적연구논문 작성하기
가. 양적연구논문작성 개관
나. 양적연구논문작성 실제


Ⅲ질적연구논문 작성하기(김선영)
1 질적연구는 무엇인가?
2 질적연구 수행하기
가. 연구 질문
나. 자료수집
다. 자료분석
3 질적연구논문 작성하기
가. 초록
나. 서론 및 선행연구
다. 연구방법론
라. 연구결과
마. 논의 및 결론

Ⅳ교육연구논문 완성하기(박수정)
1 연구논문작성
가. 제목 확정
나. 서론 작성
다. 이론적 배경 작성
라. 연구방법 작성
마. 연구결과 작성
바. 결론 작성
사. 초록 작성
아. 기타 참고사항
2 참고문헌 정리와 인용
3 연구논문 발표
맺는말
찾아보기

책 속으로

머리말
논문은 무엇이고 어떤 형식인가요?
연구문제는 어떻게 제시하는 건가요?
연구결과와 결론은 어떻게 다른가요?
논문 작성 후 심사는 어떻게 이루어지나요?

연구와 논문 작성의 첫 걸음을 내딛는 순간이 있습니다. 연구와 논문을 마무리해야 하는 시점도 옵니다. 이 책은 대학원과 교육대학원에서 학위과정을 새롭게 시작하는 연구자와 교사 연구자의 논문 작성을 지도하는 과정의 산물입니다. 모든 신진 연구자들에게 체계적인 연구방법론과 논문작성법 교육이 필요합니다. 그 중 연구방법론은 대체로 강의 형태로 제공되며, 관련 도서도 많이 있습니다. 주로 통계적 연구방법을 중심으로 기초, 심화 과정이 개설되고, 최근에는 질적연구방법론 수업도 강화되고 있습니다. 그러나 연구를 진행하고 그 과정과 결과를 학술적으로 정리하는 ‘논문작성법’ 학습은 개인에게 맡겨있는 경우가 많습니다.

지도교수로부터 논문 지도를 받지만 A부터 Z까지 배울 수는 없습니다. 좋은 논문을 많이 보면 논문 작성의 노하우를 경험적으로 얻을 수 있으며, 소속된 학문공동체의 상호 검토도 큰 도움이 됩니다. 여기에 연구와 논문 작성의 과정에서 참고할 만한 책이 있다면 좀 더 도움이 되지 않을까요? 이 책은 처음 연구를 시작하는 분들이 논문작성법을 체계적으로 익히고 적용하는 것을 목표로, 개인 학습자료 그리고 수업의 교재로 활용하도록 기획하였습니다.

교육연구는 현장에서 교육을 하는 교사들이 많이 참여하고 있습니다. 교육현장에서는 훌륭한 교사들이 ‘연구’에 있어서는 경험과 배움의 기회가 없거나 부족하여 어려움을 겪는 상황을 많이 지켜봅니다. 연구가 처음인 모든 신진 연구자들에게 논문 작성은 결코 쉽지 않은 도전입니다. 교육학 공부를 시작하는 학부과정의 학생들과 현장의 연구자들에게도 마찬가지일 것입니다. 연구와 논문 작성의 과정에서 실질적인 도움이 되는 길잡이가 되는 책이 필요합니다. 연구과정에서 맞닥뜨리는 수많은 질문에 대해 차근차근 알려드리고, 올바른 연구 수행과 논문 작성을 할 수 있도록 구성하였습니다.

책의 구성은 다음과 같습니다. Ⅰ장은 교육연구논문작성의 전반적인 개요를, Ⅳ장은 구체적인 논문 작성과 발표를 다루었습니다.Ⅰ장과 Ⅳ장은 지금까지 약 150편의 학술논문을 발표하고 다년간 대학원생 논문지도를 해왔던 경험을 바탕으로 박수정 교수가 집필하였습니다. Ⅱ장과 Ⅲ장은 교육연구논문의 대표적인 두 가지 연구방법, 즉 양적연구논문과 질적연구논문의 작성법을 다루었습니다. Ⅱ장을 집필한 이희숙 교수는 교육경제학과 정책을 계량적으로 연구하는 전문가입니다. Ⅲ장을 집필한 김선영 교수는 고등교육행정과 질적연구법 박사학위를 받고 주로 대학생을 연구하는 질적연구자입니다. 각 장은 논문 작성의 실제적인 팁을 구체적으로 제시하고, 논문 작성 과정에서 실질적으로 참고할 수 있도록 구성하였습니다. 모든 연구에 공통되는 Ⅰ장과 Ⅳ장을 먼저 보면서 전체적인 흐름을 이해하고, 관심사에 따라 Ⅱ장 혹은
Ⅲ장을 읽어보되, 한번은 살펴볼 것을 권합니다.

저자들은 책의 방향과 구성을 여러 차례 논의하고 각자 작성한 원고를 여러번 읽고 피드백하면서 최대한 완성도를 높이고자 했습니다. 신진 연구자의 논문 작성에 꼭 필요한 사항을 선별하였기에 연구방법에 대한 소개는 논문 작성과의 관련성 안에서 필요한 핵심적인 내용만을 다루었습니다. 연구자가 선택하는 구체적인 연구방법론에 대해서는 적절한 전문서를 학습할 것을 권합니다.

아울러 원고 초안을 읽고 의견을 준 김경은, 김정은, 박정우 선생님께 깊이 감사드립니다. 앞으로 독자의 반응을 확인하고 연구동향을 확인하면서 책을 지속적으로 보완하고자 합니다.

인간의 성장과 웰빙을 위한 교육,
이를 제대로 연구하고 공유하는 교육연구논문!

소중한 문제의식을 연구로 이어나가고 논문의 형태로 완성하여 공유하는 수고와 보람, 그리고 희열의 길에 이 책이 도움이 될 수 있기 바랍니다. 도전하는 자가 아름답다!

2024년 3월
연구자의 길을 응원하며,
저자 일동

작가정보

저자(글) 박수정

[현직 및 주요 경력]
충남대학교 교육학과 교수
충남대학교 교육연구소장, 대학개발센터장, 교직부장
한국교육학회, 한국교육행정학회, 한국교원교육학회 이사

[학력]
서울대학교 역사교육과 졸업
서울대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학박사)

[선정 및 수상]
일본국제교류기금 단기연구펠로우쉽 선정(2009~2010)
한국연구재단 신진연구자지원사업 선정(2009~2011, 2011~2012, 2013~2016)
한국연구재단 우수논문지원사업 선정(2011: 「지방교육자치 연구동향 분석」)
대한민국학술원 우수학술도서 선정(2017: 「한국 교육행정사 탐구」)
한국연구재단 우수학자지원사업 선정(2021~2026)

[주요 연구]
「한국 지방교육자치 탐구(2013)」, 「한국 교육행정사 탐구」(2016), 「온라인 수업에서 팀 학습 어떻게 할까」(2021), 「대학 수업은 처음입니다」(2023) 등 단독저서
『교육행정연구법』(2011), 「한국교육행정학 연구 핸드북」(2013), 「학교 컨설턴트 가이드북」(2015), 「한국지방교육자치론」(2018), 「오늘의 교육 내일의 교육정책」(2021), 「교사론과 교직실무」(2024) 등 공저
박수정, 박선주, 박진영(2011). 지방교육자치 연구동향 분석(1991~2010). 교육행정학연구, 29(2). 261-288.
박수정(2011). 학교컨설팅과 교육청의 만남: 가능성과 한계. 한국교원교육연구, 28(3). 307-331.
박수정(2015). 컨설팅 장학의 원리 탐색: 컨설턴트의 인식을 중심으로. 교육행정학연구, 33(3). 457-481.
박수정(2016). 한국 교육행정사 연구의 성과와 과제. 교육학연구. 54(1). 287-311.
박수정, 박정우(2019). 교육실습체제 개선에 대한 이해관계자의 인식 분석. 한국교육, 46(1). 111-135.
Kim, T., Lim, S., Yang, M., & Park, S. J. (2021). Making sense of schooling during
COVID-19: Crisis as opportunity in Korean schools. Comparative Education Review, 65(4), 617-639.

저자(글) 이희숙

[현직 및 주요 경력]
강남대학교 교육학과 교수
강남대학교 교무부처장, 교수학습지원센터장, 교직부장
한국교육행정학회, 한국교육재정경제학회 이사

[학력]
서울대학교 수학교육과, 교육학과 졸업
서울대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학박사)
미국 Florida State University 박사후연구원(교육측정 및 통계)

[선정 및 수상]
한국연구재단 해외박사후연수지원사업 선정(2008~2009)
한국연구재단 신진연구자지원사업 선정(2013~2014)
한국연구재단 중견연구자지원사업 선정(2015~2016, 2020~2021)

[주요 연구]
「Handbook of education policy research」(2009), 「한국 교육행정학 연구 핸드
북」(2013), 「오늘의 교육 내일의 교육정책」(2021), 「교직실무」(2021) 등 공저
이희숙(2019). 초중등 사교육 실태와 관련 요인 분석 연구-한국, 중국, 일본, 싱가포르를 중심으로 청소년학연구, 26(5), 469-488.
이희숙, 한재범(2022). 다전공 선택 요인 및 다전공자 대학생활 실태 분석. 교육학연구, 60(1), 295-319.
이희숙(2023). 학자금 지원의 학업성취 효과에 대한 메타분석. 교육재정경제연구, 32(4), 85-106.
Chung, J. Y., Shin, I. S., & Lee, H. (2009). The Effectiveness of Charter School: Synthesizing Standardized Mean changes. KEDI Journal of Educational Policy, 6(1). 61-80.
Lee, C. J., Lee, H., & Jang, H. M. (2010). The History of Policy Responses to Shadow Education in South Korea: Implications for the Next Cycle of Policy Responses. Asia Pacific Education Review, 11(1). 97-108.

저자(글) 김선영

[현직 및 주요 경력]
경남대학교 교육혁신본부 교수
경남대학교 성과관리센터장, 경험기반교육센터장, 학생성공혁신센터장
한국질적탐구학회, 한국문화융합학회, 한국교양교육학회 이사

[학력]
한남대학교 국어교육과 졸업
미국 University of Florida 대학원 교육학과 졸업(Ph.D.)

[선정 및 수상]
한국연구재단 신진연구자지원사업 선정(2021~2022, 2022~2025)

[주요 연구]
김선영(2014). 중국 유학생들의 정서적, 사회적, 그리고 학업수행 측면에서의 문화적응과 만족도 탐색. 교육행정학연구, 32(1), 131-157.
김선영(2017). 예비교사들의 ‘교사되기’ 의지에 영향을 미친 경험들: 교육실습 경험을 중심으로. 교육문화연구, 23(3), 145-165.
김선영(2020). 대학에서 학생 선수로 살아가기: 운동과 학업 병행 경험의 의미. 교양교육연구, 14(2), 327-339.
김선영(2020). 성 소수자에 대한 대학생들의 인식과 태도. 문화교류와 다문화교육, 9(4), 297-319.
Kim, S. Y. (2022). Student confidence, success, and retention: The Impact of military experience on the college lives of Korean males. The Qualitative Report, 27(1), 268-288.