문해력을 키워 주는 초등 글쓰기

김대조 지음 | 김이조 그림

계림북스 2024년 03월 18일 출간 국내도서 : 2023년 10월 30일 출간

작품소개

책소개

〈문해력을 키워 주는 초등 글쓰기〉는 논설문, 설명문, 창작 이야기, 보고서 등 다양한 프로젝트 학습을 통한 글쓰기 책입니다. 자신의 생각을 글로 표현하는 학습을 통해 문해력이 향상되면 공부의 기초 체력이 좋아져 교과 공부가 한결 수월해질 것입니다. 특히 초등 문해력은 모든 학습의 본바탕이 되어 평생 공부를 좌우할 정도로 중요한 경쟁력입니다.
문해력의 뿌리는 독서입니다. 문해력이 탄탄해지려면 독서에만 그치는 것이 아니라 자신의 생각을 정리하고 기록해 ‘나만의 경험’으로 만드는 것이 중요합니다. 이 책은 프로젝트 학습 글쓰기로 자신의 생각을 단단하게 키울 수 있도록 안내합니다. 〈문해력을 키워 주는 초등 글쓰기〉를 읽으며 관찰력과 자신감을 갖고 글쓰기와 조금씩 친해져 보세요.

목차

으악! 글쓰기 동아리……8

1장 꿀벌 살리기 작전……12
+ 꿀벌이 사라져 간다고?……16
+ 원인을 찾아라!……24
+ 꿀벌 살리기 작전……32
+ 작전 실행……50
ㆍ 문해력을 키워 주는 지식 톡톡……58
ㆍ 문해력을 키워 주는 원리 톡톡……60
ㆍ 문해력을 키우자! - 주장하는 글쓰기……62

2장 큐레이터의 특별 전시회……64
+ 큐레이터가 되어 볼까?…… 68
+ 전시회 기획하기…… 76
+ 큐레이터의 특별 전시회…… 82
+ 민화 큐레이팅…… 90
ㆍ 문해력을 키워 주는 지식 톡톡…… 94
ㆍ 문해력을 키워 주는 원리 톡톡…… 96
ㆍ 문해력을 키우자! - 설명하는 글쓰기…… 98

3장 나도 이야기 작가……100
+ 이야기를 만들라고요?……104
+ 뭐부터 써야 할지 모르겠어!……110
+ 나도 이야기 작가……124
ㆍ 문해력을 키워 주는 지식 톡톡……132
ㆍ 문해력을 키워 주는 원리 톡톡……134
ㆍ 문해력을 키우자! - 창작 글쓰기……136

4장 우리가 만든 체험 학습……138
+ 고생 체험 학습은 이제 그만!……142
+ 사전 조사와 사전 답사……146
+ 우리가 만든 체험 학습……156
ㆍ 문해력을 키워 주는 지식 톡톡……162
ㆍ 문해력을 키워 주는 원리 톡톡……164
ㆍ 문해력을 키우자! - 계획서 쓰기……166

아싸! 글쓰기 동아리……168
글쓰기 수업을 마치며……174

책 속으로

p.29
“꿀벌이 사라지는 원인이 정말 많구나. 꿀벌을 위협하는 것들이 이렇게 많은지 몰랐어.”
“그러게 말이야. 조사하면서 꿀벌에게 괜히 미안한 마음도 들더라.”
“우리가 조사한 내용을 다시 정리해 보자. 이번에는 마인드맵 어때?”
“좋아. 꿀벌이 사라지는 원인을 주제에 따라 정리해 보자.”
세 친구는 각자 조사한 자료를 꺼냈다. 그리고 힘을 합쳐 큰 종이에 마인드맵으로 조사한 내용을 정리했다.

p.61
글을 쓰기 전에 쓸 내용을 골라 순서대로 간추리는 것을 ‘개요’ 또는 ‘다발 짓기’라고 해요. 집을 지을 때 벽돌, 창문, 지붕 등을 제 위치에 잘 짜 맞추어야 튼튼하고 아름다운 집을 완성할 수 있듯이, 글을 쓸 때에도 준비한 내용을 적절한 곳에 순서에 맞게 넣어야 훌륭한 글이 된답니다.
주장하는 글을 쓸 때에는 ‘서론-본론-결론’ 순서로 써요. 먼저 서론에 글을 쓰게 된 동기나 문제점에 대해 설명해요. 본론에서는 문제가 일어나게 된 원인과 해결 방법을 자세하게 써요. 마지막으로 결론 부분에서 글쓴이가 주장하고 싶은 내용이 분명하게 드러나도록 정리해요.

p.84
꾸리는 평소에 생각나는 대로 무작정 글을 썼기 때문에 글의 구조에 대해서는 생각해 본 적이 없었다.
“그래. 무엇을 어떻게 설명하느냐에 따라서 글의 구조가 달라져. 예를 들면 이런 거야.”
아린이는 꾸리에게 글의 구조에 대해 알려 주었다.
“‘구조’는 건물로 따지면 뼈대라고 할 수 있어. 건물의 기초가 되는 뼈대를 잘 맞추어야 튼튼하고 아름다운 집이 만들어지듯이, 글을 쓰기 전에 알맞은 구조로 내용을 잘 조직하면 글을 쓸 때 올바른 방향으로 글을 쓸 수 있어. 꾸리 너 같은 경우는 전시장 도안도 그렸으니까 도안대로 글의
구조를 잡으면 돼. 전시 순서가 차례대로 윤두서, 김홍도, 김득신, 신윤복이었지?”
“아! 이제 알겠어. 전시장 순서대로 설명하는 구조를 만들면 되겠구나?”

p.102
재미있는 상상을 해 볼게요. 만약에 수학, 과학, 사회 같은 과목이 이야기로 되어 있으면 얼마나 좋을까요? 따분하고 어려운 수학이 옛날이야기처럼 재미있게 술술 풀리면 정말 좋을 것 같지 않나요? 이제 우리가 어려워하는 공부를 쉽고 재미있는 이야기로 만들어 볼 거예요. 이야기가 가득한 재미있는 공부 세상을 함께 만들어 보는 거예요!

p.164
계획서나 보고서의 형식은 정해진 답이 없어요. 왜냐하면 주제나 내용에 따라서 계획서와 보고서의 형식이나 들어갈 내용이 달라지기 때문이지요. 따라서 정해진 형식에 맞추는 것보다 조사 내용에 따라 창의적으로 꾸미면 보는 사람에게 특별한 인상을 남길 수 있을 거예요.
계획서나 보고서는 다른 사람들에게 정확한 정보를 쉽게 알려 주어야 해요. 그렇기 때문에 시각 자료(그림, 사진, 그래프 등)를 함께 보여 주는 것이 좋아요.

출판사 서평

1. 2022 개정 국어과 교육과정을 담은 프로젝트 학습 글쓰기 모음집!
〈문해력을 키워 주는 초등 글쓰기〉는 2024년부터 초등학교에 적용되는 ‘2022 개정 국어과 교육과정’에서 강조한 프로젝트 학습을 통한 글쓰기를 다뤘습니다. 여러 과목이 어우러진 통합적인 활동을 하는 프로젝트 학습을 통해 자기 주도적으로 문제를 탐구하고, 조사하여, 발표하면서 글쓰기 실력을 키울 수 있습니다.
교과 수업에서 프로젝트 학습은 학교나 지역에 따라 다르지만, 평균적으로 한 학기에 1~2회 정도 진행한다고 합니다. 예전에는 국어, 수학, 사회 등 과목별로 따로 배웠는데 프로젝트 학습은 어떤 주제를 중심으로 서너 과목에서 관련 학습 내용을 뽑아서 학습하는 방식입니다.
여러 과목을 통합해서 계획을 세우고, 마지막 발표까지 아이들이 주도적으로 정보를 수집하고 가공해서 발표 자료를 만들어 나갑니다. 이 과정에서 아이들은 다양한 교과 지식을 배우고, 매체를 활용한 정보 수집과 프레젠테이션 및 영상 제작 등 미디어 교육까지 한꺼번에 수행하면서 프로젝트 학습을 통한 글쓰기 실력이 한 뼘 더 자라날 것입니다.

2. 주제별로 다양한 글쓰기를 따라 직접 써 보는 글쓰기 체험집!
〈문해력을 키워 주는 초등 글쓰기〉는 주장하는 글쓰기, 설명하는 글쓰기, 창작 이야기 쓰기, 체험 계획서 등의 글쓰기가 사례별로 구성되어 있습니다. 각 장마다 컷 만화로 구성된 도입부로 흥미를 불러일으키고, 실제 글쓰기 응용 사례와 주제별 글쓰기에 필요한 지식을 소개한 정보 페이지까지 아이들이 이해하기 쉽고 따라 쓰기도 쉽게 만들었습니다.
주장하는 글쓰기에서는 근거와 자료를 찾는 법과 자료 인용 노하우를 일러 주고, 설명하는 글쓰기에서는 대조, 비교, 분석, 예시, 분류 등의 활용법과 간결하게 설명하는 법을 알려 줍니다. 또한 창작 글쓰기에서는 다양한 문장 표현과 고쳐 쓰기에 대해서 짚어 줍니다. 보고서나 계획서는 육하원칙에 따라 쓰고 주제, 활동 내용, 느낀 점, 기억하고 싶은 점을 써야 하지요. 이처럼 이 책에는 글쓰기의 목적에 따라 단계별, 이론별로 친절한 가이드가 담겨 있어 체계적인 글쓰기를 체험해 볼 수 있습니다. 또한 본문에 수록된 다양한 예시글을 참고하여 직접 글을 써 보면서 글쓰기의 재미를 맛볼 수 있습니다.

3. 문해력을 키워 주는 기초 원리와 통합 교과 지식 모음집!
자신의 생각을 잘 표현하고 글을 쓰려면 국어뿐만 아니라 사회, 과학, 수학 등 여러 교과 지식이 필요합니다. 〈문해력을 키워 주는 초등 글쓰기〉에는 설명문, 논설문, 보고서, 창작 이야기 등의 글쓰기에 활용되는 다양한 기초 원리와 교과 지식을 담았습니다.
의견과 근거가 드러나게 주장하는 글쓰기에서는 인터넷이나 도서 등 매체를 활용한 정보 수집과 생물 다양성의 사례와 지속 가능한 발전을 위한 국가 간의 협약에는 어떤 것이 있는지 살펴봅니다. 큐레이터가 되어 전시를 기획하고 설명하는 글쓰기에서는 시대 배경과 관련된 미술 작품을 이해하고 나만의 아이디어로 전시를 기획하고 매체를 활용해 발표하기까지의 과정을 담아냈습니다. 어려운 내용을 쉽고 재미있게 만드는 창작 이야기를 써 보는 ‘나도 이야기 작가’에서는 일상 경험을 바탕으로 인물, 사건, 배경을 정하여 내용을 조직하고 이어질 이야기를 상상해서 써 보고, 시점을 바꾸어 써 보는 등 다양한 글쓰기 체험을 유도합니다. 마지막으로 체험 학습 계획서를 준비하면서 목적과 주제에 맞는 내용을 정하고 그래프와 도표를 활용하는 등 효과적으로 정보를 전달하는 글쓰기를 통해 사고력과 문해력을 키울 수 있습니다.

작가정보

저자(글) 김대조

※ 2007 개정, 2009 개정, 2015 개정 교육과정 초등학교 국어 교과서 집필 위원으로 활동
초등학교에서 아이들과 함께 놀고 배우며 재미있게 살아가고 있습니다. 2008년 매일신문 신춘문예에 동화가 당선되어 작가가 되었습니다. 지은 책으로는 〈숨바꼭질〉, 〈우리 반 스파이〉, 〈아인슈타인 아저씨네 탐정사무소〉, 〈하루 10분 국어 교과서〉, 〈니 하오 황짬뽕〉, 〈낱말 모아 국어 왕〉, 〈이야기 교과서 인물-장영실/허준/방정환〉, 〈귀신통 소리〉 등이 있습니다.

그림/만화 김이조

홍익대학교에서 섬유미술을 공부했습니다. 설치미술가로 활동하다가 어린이를 위한 전시를 통해 그림책 작업을 시작했습니다. 지금은 그림책과 동화책에 그림을 그리고 있습니다. 그린 책으로는 ‘병만이와 동만이 그리고 만만이’ 시리즈와 〈이웃집 마법사〉, 〈황금팽이〉, 〈딱지 딱지 내 딱지〉, 〈김치 특공대〉, 〈누가 집을 지을까?〉, 〈번개 세수〉, 〈공부만 잘하는 바보〉, 〈피자 맛의 진수〉, 〈진짜 일 학년 시험을 치다!〉, 〈아무도 웃지 않는 학교〉 등이 있습니다.