영유아 음악교육

안경숙 , 신애선 지음

창지사 2023년 02월 20일 출간 종이책 : 2020년 03월 02일 출간

작품소개

책소개

▶ 이 책은 영유아 음악교육을 다룬 이론서입니다. 영유아 음악교육의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

목차

머리말 3
제1장영유아 음악교육에 대한 이해 7
1. 영유아 음악교육의 목적 8
2. 영유아 음악교육의 필요성 8

제2장 영유아 음악교육 능력의 발달 17
1. 만 0~2세 영아의 음악 능력의 발달 18
2. 만 3~5세 유아의 음악 능력의 발달 21

제3장 영유아 음악교육의 이론적 기초 25
1. 영유아 음악의 기본요소 26
2. 음악적 요소의 중요성과 상호작용 방법 45

제4장 영유아 음악 교수법 51
1. 고든의 음악 교수법 52
2. 오르프의 음악 교수법 55
3. 코다이의 음악 교수법 61
4. 달크로즈의 음악 교수법 68

제5장 영유아 음악교육에 대한 이론 77
1. 구성주의 이론 78
2. 다중지능이론 79
3. 뇌 기반 학습 이론 82

제6장 영유아 음악교육과정에 대한 이해 85
1. 만 0~2세 영아를 위한 표준보육과정 86
2. 만 3~5세를 유아를 위한 누리과정 97

제7장 영유아 음악교육 내용과 교수 방법 107
1. 음악교육 내용 선정 및 구성 108
2. 음악교육 내용 영역별 교수방법 108

제8장 영유아 전통 음악교육 169
1. 영유아 전통 음악교육 170
2. 영유아 전통 음악교육의 장르 170
3. 영유아 전통교육(민요)의 특징 171
4. 영유아 전통교육(민요)의 음악적 요소 177

제9장 영유아 음악교육을 위한 환경구성 183
1. 만 0~2세 영아를 위한 환경구성 185
2. 만 3~5세 유아를 위한 환경구성 188

제10장 영유아 음악교육에서의 교사의 역할 191
1. 활동계획자로서의 역할 192
2. 안내자로서의 역할 193
3. 비계설정자로서의 역할 194
4. 환경구성자로서의 역할 195

제11장 영유아 음악교육 평가 199
1. 영유아 음악교육 평가의 개념 200
2. 영유아 음악교육 평가의 구성요소 200
3. 영유아 음악교육 평가의 방법 202

제12장 영유아 음악교육의 통합적 접근 217
1. 음악 영역과 타 영역 간의 통합 218
2. 음악 영역 간의 통합 예 224
3. 예술 영역 간의 통합 226

부록 231
참고문헌 237

책 속으로

[머리말]
-음악은 지난 20여 년 동안 뇌 과학의 분야에서 가장 많은 연구의 초점이 되었다. 그이유는 예술의 한 형태인 음악이 가지고 있는 놀라운 교육적 효과 때문이기도 하고, 인간의 삶에 미치는 긍정적인 영향 때문이기도 하다. 사실 음악이 어떻게 우리의 감각과 사고를 자극하고, 감정을 다양하게 표현해 내는지는 뇌 과학이 발달했음에도 불구하고 여전히 수수께끼처럼 완전하게 밝혀지지는 않았다. 하지만 최근 현대 과학의 발전으로 인지 신경과학이 더욱 발달하면서 뇌 과학자들은 영유아기의 음악교육에 대해 많은 관심을 가지며 다양한 연구들을 수행해왔다. 그 결과 인간의 뇌는 음악을 전담하는 신경회로를 가지고 있으며, 이러한 신경회로가 집중적으로 발달하는 시기가 영유아기라는 것이 명백해졌다. 뿐만 아니라 음악은 오랜 옛날부터 다양한 문화속에서 인간의 삶에 지대한영향을 미쳐왔으며 특히 영유아들에게 미치는 엄청난 교육적 가치가 있다는 것이 검증되었다. 이에 본 연구자들은 진정한 의미의 영유아 음악교육이 이루어질 수 있도록 새로운 패러다임인 뇌 신경과학적 측면을 포함하여 음악교육에 대한 다양한 접근과 이론에 대한 내용뿐만 아니라 영유아 음악교육의 내용 영역과 교육 방법과 평가가 서로 연계된영유아 음악교육 저서를 집필하였다. 이 책의 주요 목표는 예비 유아교사들이 영유아 음악교육에 흥미를 가지고 다양한 음악교육 내용 영역에 대한 이해와 바람직한 음악교육 방법과 평가에 대한 실제적인 이해를 도울 수 있도록 하는 데 있다.

-제1장은 영유아 음악교육에 대한 이해로서 영유아 음악교육의 목적과 필요성을 다루었으며, 제2장에서는 영유아의 음악적 능력의 발달에 대한 내용을 제시하였다. 제3장은 영유아 음악교육의 이론적 기초로서 음악의 기본 요소와 중요성 및 상호작용 방법을 다루었다. 제4장은 영유아음악교수법으로 음악교육 학자인 고든(E. Gorden)과 오르프(K. Orff), 코다이(Z. Kodaly), 달크로즈(E. J-Dalcroze)의 음악교수법을 소개 하였다. 제5장은 영유아 음악교육에 대한 다양한 이론으로 구성주의 이론, 다중지능이론, 뇌 기반 학습이론을 제시하였으며, 제6장은 만 0~2세 영아를 위한 표준보육과정과 만 3~5세 유아를 위한 누리과정 및 영유아 음악교육 내용을 제시하였다. 그리고 제7장에서는 음악교육 교수방법에 대해 다루었으며 제8장에서는 영유아 전통 음악교육의 내용과 그 장르와특징, 음악적 요소를 제시하였다. 제9장에서는 영유아 음악교육을 위한 환경구성에 대한 예시를 들어 자세히 다루었다. 제10장에서는 영유아 음악교사로서의 역할을 다루었고, 제11장에서는 영유아음악교육 평가에 대한 내용과 방법을 다루었다. 마지막으로 12장에서는 영유아음악교육의 통합적 접근으로서 음악과 수학·언어·사회·동작·과학영역, 음악과 음악, 음악과 예술 간의 통합적 접근에 대해 다루었다.

작가정보

저자(글) 안경숙

덕성여자대학교 대학원 유아교육과 졸업(교육학 석사)
덕성여자대학교교 대학원 유아교육과 졸업(교육학 박사)
전 고려대학교, 건국대학교, 성신여자대학교 외래교수
전 호원대학교 부속 유치원 원장
현 호원대학교 유아교육과 교수

〈저서〉
『영유아수학교육』
『영유아발달』
『구성주의이론에 기초한 유아음악교육』
『영유아교과교육론』
『영유아미술교육』 등 다수

〈논문〉
「유아예술교육활동과 연계된 창의적 극놀이 프로그램 개발 및 효과」
「그림책과 요리활동을 활용한 창의적 음악만들기 활동이 유아의 음악성과 창의성에 미치는 효과」
「뇌기반 학습 원리를 적용한 예비유아교사 동작교육 수업의 질적 효과 분석」
「로봇기반교육(R-Learning)실행과정에서 나타나는 특성에 대한 탐색」
「악기를 활용한 유아미술활동이 유아의 미술감상능력과 언어표현력에 미치는 효과」

저자(글) 신애선

원광대학교 대학원 유아교육과 졸업(교육학 석사)
원광대학교 대학원 유아교육과 졸업(교육학 박사)
전 호원대학교, 원광보건대학 겸임교수
전 둥지어린이집 원장
현 유원대학교 유아교육과 교수

〈저서〉
『영유아발달』
『영유아미술교육』
『영유아동작교육』
『아동안전관리』
『보육학개론』
『부모교육』 등 다수

〈논문〉
「악기를 활용한 유아미술활동이 유아의 미술감상능력과 언어표현력에 미치는 효과」
「구성주의 유치원 유아들의 바깥놀이 의미 탐색」
「그림이야기책의 갈등상황에 따른 이야기꾸미기 활동이 유아의 조망수용능력과 언어능력에 미치는 효과」
「과학적 개념이 포함된 그림책을 통한 토의활동이 유아의 과학적 탐구능력과 언어표현력에 미치는 효과」
「사회성 동화를 활용한 극놀이가 유아의 친사회적행동과 언어표현력에 미치는 영향」