초등 문해력이 평생 성적을 결정한다

오선균 지음

부커 2023년 09월 30일 출간 종이책 : 2022년 03월 31일 출간

작품소개

책소개

* 현행 초등 교과 완전 분석
* 학년별 자가진단 테스트 수록

계산은 잘하는데 수학 문제만 풀면 틀리는 아이, 책은 많이 읽었는데 교과서는 어려워하는 아이, 무엇이 문제일까? “영어는 기본, 수학은 선행”이라는 강남 엄마들은 왜 국영수보다 문해력 수업을 먼저 찾게 되었을까? 이는 문해력이 초·중·고를 넘어 평생 동안 공부에 필요한 절대 능력이기 때문이다. 실제로 문해력 수업을 듣고 나서 전 과목 평균이 40점 향상되거나, 6개월 만에 수포자를 탈출하고 우등반으로 진급하고, 과학 점수가 18점에서 90점으로 상승하는 사례가 존재한다.

《초등 문해력이 평생 성적을 결정한다》의 저자 오선균은 강남에서 자기주도학습센터를 운영하며 30년간 아이들을 가르쳤다. 초등학생 아이를 받아 고등학교를 졸업할 때까지 이끌고 가는 독보적 커리큘럼으로 유명한데, 10년이 넘게 걸리는 장기교육과정을 개설하겠다고 하자 주변에서는 “강남 사교육계에서 살아남을 방법이 아니다”라며 극구 말렸다. 하지만 과감히 실행한 결과, 우수한 성과가 증명되며 학부모들이 먼저 찾는 수업으로 알려진 바 있다.

초등학생 시절, 아이들이 공부를 힘들어 하는 두 번의 시기가 있다. 교과서가 갑자기 어려워지는 ‘초등 3학년’과 ‘초등 5학년’이다. 이때 아이가 지치지 않게 하려면 공부의 기초 체력인 문해력을 미리 길러놓아야 한다. 이 책은 아이들이 가장 친숙하게 여기고 자주 접하는 학교 교과서를 통해 문해력 기르는 방법을 구체적으로 알려준다. 30여 년 간의 지도 경험을 바탕으로 연구한 체계적 방법이면서도 따라 하기 어렵지 않아 집에서 아이와 함께 공부하고 싶은 평범한 엄마들에게 유용하다.

"이 오디오북은 한국출판문화산업진흥원 (KPIPA) 의 <2023 년 오디오북 제작 지원 사업 > 선정작입니다 ."

목차

들어가며 | 아이의 평생을 위해 반드시 필요한 능력

1장 문해력이 공부의 전부다

교과서를 읽지 못하는 아이들
초등 시기를 놓치면 늦는다
문해력은 재미있는 놀이의 결과
눈은 생각보다 정확하지 않다
지금 교실에서는 무슨 일이 벌어지고 있을까?
수십 년간 ‘문해력’을 보지 않은 대입은 없었다

2부 응급 조치: 교과서 어휘 알아보기

1학년 읽기란 무엇인지 배워보자
2학년 문해력의 기초를 다지는 시기
3학년 준비 운동 끝! 본격적인 교과 시작
4학년 이해력과 사고력에 추론 능력을 더하라
5학년 엄마에게도 쉽지 않은 공부 수준
6학년 융합과 통섭으로 미래를 대비한다

3부 엄마들이 가장 궁금해 하는 질문과 처방

우리아이만 이런가요?
전래 동화의 좋은 점이 무엇일까요
같은 책만 계속 읽는 아이, 어쩌죠?
만화책은 보지 못하게 해야 할까요?
책을 읽으려고 하지 않는다면?
또래보다 문해력이 부족한 아이, 무엇부터 해야 할까요?
권장 도서 위주로 봐야 하나요?
책을 읽어도 내용을 모르겠대요
디지털 시대에 꼭 종이책이어야 하나요?
글 읽을 시간을 어떻게 확보하나요?
부모가 독서 시범을 보여도 따라 하지 않아요
독후감 때문에 매번 싸워요
정독과 다독 중 무엇이 더 좋은가요?
전집과 단행본, 어떻게 선택해야 하나요?
읽는 것을 잘하는데, 쓰는 것은 왜 싫어하죠?
책은 많이 보는데 공부에 도움이 안 돼요
부모가 읽을거리를 선정해 주어야 하나요?
정보가 넘쳐나는데 꼭 ‘글’을 읽어야 하나요?
교과서 공부를 열심히 하는 것이 문해력에 도움이 되나요?
문해력 기르기 위해 학원을 가면 될까요?
수학을 어려워하는 우리 아이, 문해력과 관련이 있나요?

[부록 1] 학년별 자가진단
[부록 2] 응급 조치: 교과서 어휘 알아보기

책 속으로

책을 소리 내어 읽으라고 하면 잘 읽지 못하는 아이들이 의외로 많습니다. 심지어 중학생 중에 제대로 끊어 읽기와 정확한 발음으로 읽기가 안 되는 아이들이 종종 있습니다. 이런 아이들은 텍스트를 읽을 때 발음이 부정확할 뿐만 아니라 글자를 빠뜨리거나 틀리게 읽기도 합니다. 쓰인 어휘를 틀리게 또는 다르게 읽고 넘어가는 것은 내용 이해에 영향을 미치는 심각한 문제입니다. _p.047

과거에는 교사가 수업의 주체였고 지식을 전달하는 주체였습니다. 그러나 이제는 지식을 암기하는 것으로 학생의 역량을 기를 수 없습니다. 그래서 수업의 주체가 학생으로 넘어온 것입니다. 문제를 발견하고 해결해 가는 과정을 학생이 스스로 하도록 하고 학생의 참여 시간을 늘리고 교사가 설명하는 학습 내용은 오히려 줄었습니다. 양적으로 많이 암기하는 것이 적합하지 않다고 보는 것입니다. _p.054

문단을 6개로 나누고 문단의 전체 내용을 대표하는 중심 문장 찾기 같은 활동이 나옵니다. 이것은 다시 말해 글쓴이가 하고 싶은 말을 알아야 하고 이런 능력은 대부분의 텍스트를 읽을 때 필요한 문해력입니다. 특히 알고 있는 내용과 새롭게 안 내용을 구별할 수 있는 것은 공부를 잘할 수 있는 능력인 메타인지와도 밀접한 관련이 있습니다. _p.089

책을 골고루 읽어야 한다고 생각하나요? 아이가 책을 좋아했으면 좋겠다는 생각을 가지고 있지 않나요? 계속해서 같은 책을 읽어 달라고 하거나 같은 책을 읽는 것은 아이가 그 책을 좋아하고 재미있어서 그런 겁니다. 재미가 없는데 계속 그 책을 읽어 달라고 하거나 계속해서 읽겠어요? 아이 입장에서 생각하면 아무 문제가 없습니다. 그런데 엄마 입장에서 생각하니 문제입니다. _p.120

요즘 선생님들은 공지 사항을 SNS에 올려 놓아도 글이 길면 아이들이 읽지 않아서 카드 뉴스나 영상을 만들어 올린다고 합니다. 문해력 교육을 중시하고 시험도 보는 이탈리아에서도 요즘 이른바 TL;DR(too long;didn’t read: 너무 길어서 읽지 않았다. 2013년 옥스퍼드 사전 온라인에 추가)이 심각한 문제로 대두되고 있습니다. 이는 전자 기기를 지나치게 의존하면서 나타난 현상이라고 전문가들은 진단합니다. _p.138

요즘 아이들은 궁금한 것이 있으면 책이나 사전 대신 인터넷에서 필요한 정보를 충분히 찾을 수 있다고 생각합니다. 손쉽게 검색하고 자신이 원하는 정보를 얻었다고 생각합니다. 그러나 과연 그것으로 알고자 하는 문제가 충분히 해결되었는지 궁금합니다. 이해하고 자신의 지식으로 소화해야 하는데 찾은 정보조차 시각적 이미지에 의존하며 쓱 대충 읽고 지나갑니다. 그런 내용은 누구나 언제든지 찾을 수 있는 정보입니다. _p.162

수학은 계산이 전부인 듯하지만 계산보다 더 중요한 것은 문제를 파악하고 어떻게 풀 것인가, 문제를 해석하는 것이 더 중요합니다. 보통 엄마들은 아이가 시간이 없어서 못 풀었다고 하면 아는 문제인데 계산이 느려서 못 푼 것이라 생각해서 다음부터는 빨리 풀라고 말하고 넘어갑니다. 그러나 계산 속도가 문제 해결의 전부가 아닙니다. _p.174

출판사 서평

“수학 점수 낮은 이유가 문해력 때문이라고?”
‘문해력=국어 실력’이 아닙니다

공부 잘하는 아이로 기르고 싶다면서 ‘공부 잘한다’는 것이 무엇인지 놓치고 있는 경우가 많다. 공부 잘하는 능력, 즉 학습력이란 무엇일까? 크게 두 가지로 설명할 수 있다. 첫째, 교과서를 스스로 이해하며 자기주도 학습이 가능해야 한다. 둘째, 시험 문제가 원하는 것을 정확히 파악하고 그에 맞는 답을 내놓을 수 있다. 그렇다. 이 두 가지를 달성하기 위해서는 ‘문해력’이 필수다. 다시 말해 학습력=문해력이라고 해도 과언이 아니다.

문해력에 대한 대표적 오해가 ‘국어에 한정되는 능력’이라는 착각이다. 실제로는 문해력이 전과목 성적을 결정한다. 이상하게 시험만 보면 수학 성적이 낮은 아이가 있었다. 숫자 계산도 잘하고, 학습지도 곧잘 푸는데 왜 이러는지 원인을 알 수 없었다. 이 아이에게 부족한 것은 문해력이었다. 문제가 조금이라도 길어지면 문제가 요구하는 것을 파악하지 못하고 엉뚱한 풀이를 내놓았던 것이다.

이 책은 문해력을 높이기 위한 가장 빠르고 바른 솔루션을 제시했다. 초등 교과서를 통해 학년별로 익혀야 할 문해력 수준을 마스터하는 것이다. 학년별로 교과서를 어떻게 활용해야 하는지, 교과서에서 반드시 파악하고 넘어가야 할 것은 무엇인지 제시했다. 또한 “수학과 문해력이 관련 있나요?” “우리 아이는 독서를 많이 했는데 왜 문해력이 부족할까요?”와 같이 엄마들이 가장 궁금해 하는 질문을 뽑아 답을 들려준다.

작가정보

저자(글) 오선균

강남에서 자기주도학습센터를 운영하며 30년간 아이들을 가르쳤다. 초등학생 아이를 받아 고등학교를 졸업할 때까지 이끌고 가는 독보적 커리큘럼으로 유명하다. 10년이 넘게 걸리는 장기교육과정을 개설하겠다고 하자 주변에서는 “강남 사교육계에서 살아남을 방법이 아니다”라며 말렸지만 과감히 실행했다. 이후 우수한 성과가 증명되자 학부모들이 먼저 찾는 수업으로 알려졌다.
한우리독서문화운동본부에서 10년간 교재를 집필했고 독서·논술 지도사 과정을 강의했다. 웅진씽크빅에서는 역시 10년간 전국 학부모 대상 강의를 맡았다. 저서로 《공부력이 완성되는 초등 독서의 힘》과 《아주 쉬운 독서지도 상·하》(공저)가 있다.

낭독 신송이