문해력 유치원

최나야 외 지음

EBS BOOKS 2022년 10월 17일 출간 종이책 : 2022년 07월 15일 출간

작품소개

책소개

EBS 〈문해력 유치원〉의 최나야 교수와 서울대 아동언어인지연구실에서 개발하고 정리한 기초 문해력 발달 프로그램, 『문해력 유치원』은 아이들의 문해력 학습의 모든 것을 담고 있다. 아이와 부모가 함께 글자를 읽고 쓰고 생각하고 이야기를 만들고 생각의 근육을 키울 수 있는 12가지 테마, 문자와 글에 대한 이해를 높이고 읽고 쓰는 능력을 키워주는 93가지의 문해 활동을 통해 생각 머리, 공부 머리를 키우기 위한 첫발을 떼도록 도와준다. 글자를 모르는 유아부터 이제 막 한글을 뗀 아이들까지, 각 상황별로 아이들이 재미를 느끼고 능동적으로 문해 활동에 참여할 수 있는 배움의 방법을 담았다. 문해력을 비롯해 유아 교육, 미디어 리터리시 관련 국내외 학계의 최신 논문과 연구 결과를 바탕으로 문해력 학습의 기준을 제시한다.

『문해력 유치원』에서는 부모와 함께 아이가 글자를 읽고 쓰고 생각하고 이야기를 만들고 생각의 근육을 키울 수 있는 12가지 테마, 문자와 글에 대한 이해를 높이고 읽고 쓰는 능력을 키워주는 93가지의 문해 활동을 다룬다. 각 장은 문해력 학습에 대한 이론적 배경과 함께 상상력을 통해 이야기의 맥락을 이해하고, 부모와 함께 책을 읽음으로써 문해력의 상호작용을 기대할 수 있는 다양한 그림책도 함께 수록했다. 12가지 테마별로 마련된 독서 및 독후 활동은 책을 읽는 행위의 새로운 접근법들을 다룬다. 특히 관습적 문해 학습에서 벗어나 균형적 문해 학습을 실천하는 93가지 문해 놀이 활동은 아이가 글자를 몰라도 쉽게 학습할 수 있다.

목차

서문
1. 유아의 기초문해력
문해력의 씨앗, 뿌리, 새싹
발현적 문해 VS 관습적 문해
유아기의 기초문해력 6대 요소
균형적 문해 접근법

2. 이름: 이름으로 시작해요
관습적 문해 지도의 위험성
읽고 쓰기의 소재인 내 이름
이름 쓰기 지도 어떻게 할까?
〈문해 활동〉
① 부모님 이름으로 새 이름 짓기
② 재미있는 별명 짓기
③ 엉덩이로 이름 쓰기
④ 맛있는 내 이름
⑤ 무지개 소금으로 이름 쓰기
⑥ 비밀 이름표 만들기
⑦ 지퍼백에 이름 쓰기
⑧ 플레이콘, 밀가루로 이름 그리기
⑨ 소중한 내 이름
⑩ 과일 이름 빙고 게임
? 우리 가족 이름 그래프 만들기
그림책 함께 읽는 부모. 그림책의 표지와 면지 읽기

3. 디지털 미디어: 스크린에서 만나는 문해력
미디어, 문해력에 독일까 득일까
디지털 미디어 사용 현황
디지털 미디어 사용의 문제점
꼭 필요한 미디어 사용 규칙
미디어 리터러시 키우기
〈문해 활동〉
① 디지털 기기를 얼마나 사용하나요?
② 미디어 사용 규칙 회의
③ 전자책을 마음대로 바꿔 보자
④ 전자펜은 생각연필
⑤ 내가 말하는 이야기
⑥ 전자책에 그림글자 넣기
⑦ 우리가 만드는 전자책
그림책 함께 읽는 부모. 전자책 활용하기

4. 환경인쇄물: 온 세상이 다 글자
학습지가 최선일까요?
환경인쇄물이 훌륭한 문해력 교재가 되는 이유
환경인쇄물을 활용한 문해 지도 어떻게 할까?
〈문해 활동〉
① 그림 산책으로 간판 찾기
② 스피드 카드 게임
③ 내가 좋아하는 과자이름 벽
④ 환경인쇄물 사진첩 만들기
⑤ 우리 동네 간판 글자 사냥
⑥ 식품 이름 구매 목록 적기
⑦ 우리 집 간판 만들기
그림책 함께 읽는 부모. 그림 산책

5. 글 없는 그림책: 그림도 읽을 수 있어요
우리 아이, 왜 책 읽기를 싫어할까요?
‘글 없는 그림책’이 무엇인가요?
글 없는 그림책의 효과
글 없는 그림책, 어떻게 활용할까?
〈문해 활동〉
① 몸으로 읽는 그림책
② 그림에 소리를 써 넣어요
③ 이야기 순서 나열하기
④ 첨벙첨벙 장화 노래
⑤ 나의 이야기 만들기
⑥ 우리가 이어 그리는 결말
⑦ 내가 만드는 이야기
⑧ 물방울 마인드맵 그리기
그림책 함께 읽는 부모. 내가 만드는 이야기

6. 놀이터: 바깥에서 만나는 글자
문해력 키우러 밖으로 나가요!
바깥에서 하는 문해 활동의 장점
실외 문해 활동 어떻게 할까?
실외 문해 활동에서 중요한 아빠의 역할
〈문해 활동〉
① 놀이터의 자음과 모음
② 스프레이 글자 청소 게임
③ 나뭇잎 감각 트레이로 글자 만들기
④ 자연물로 꾸미는 글자
⑤ 물·페인트로 쓰고 그려요
⑥ 자연물로 만드는 수집책
⑦ 나무에 이름 달기
그림책 함께 읽는 부모. 집 밖에서 그림책 읽기

7. 대근육: 몸으로 쓰는 글씨
신체 활동은 문해 활동의 적일까?
공부 머리를 만드는 신체 활동의 힘
대근육을 활용한 문해 활동 방법은?
〈문해 활동〉
① 즐겁게 춤을 추다가, 글자로 변신
② 거미줄 미로 탐험
③ 글자 운동회
④ 엉덩이로 쓴 단어 맞히기
⑤ 가나다 카드 경주
⑥ 블록 달리기로 글자 합치기 게임
⑦ 큰 글자에 올라가 옹기종기 소리내기
그림책 함께 읽는 부모. 몸으로 그림책 읽기

8. 장보기: 마트에 낱말이 가득
유아기 어휘력이 중요한 이유
유아기 어휘력을 키워 주는 부모의 상호작용
마트, 낱말이 가득한 배움터
유아기 어휘력을 키우는 상호작용 어떻게 할까?
〈문해 활동〉
① 식품 이름 징검다리 건너기
② 초콜릿으로 쓰고 그리기
③ 시장놀이
④ 내가 만든 장보기 목록
⑤ 마트에 가서 장보기
⑥ 마트에 나타난 낱말 탐정
⑦ 우리 집 냉장고 정리
그림책 함께 읽는 부모. 그림책 읽으며 어휘력 키우기

9. 요리: 맛있는 문해력
요리와 유아 발달
요리와 문해의 만남
‘요리를 통한 문해 활동’ 어떻게 하면 좋을까?
〈문해 활동〉
① 그림책 수수께기
② 글자블록으로 하는 요리
③ 과자 비빔밥 만들기
④ 채소즙으로 글자 쓰기
⑤ 채소 글자 도장 찍기
⑥ 새콤달콤 과일 요리
⑦ 사랑해 주먹밥 요리사
그림책을 활용한 추천 독후 활동
그림책 함께 읽는 부모. 그림책 독후 활동1: 요리를 활용한 독후 활동

10. 놀잇감: 손가락은 마술사
유아기 소근육 발달이 중요한 이유
소근육 발달과 연필 잡기
소근육 발달 어떻게 도울까?
연필 잡기 지도 어떻게 할까?
〈문해 활동〉
① 블록으로 모형 만들기
② 자모 블록으로 그리는 그림
③ 궁금이 상자 속 글자 맞히기
④ 글자 알까기
⑤ 폴짝폴짝 개구리 경주
⑥ 탁구공 한글 놀이
⑦ 테이프 거미줄 놀이
⑧ 지문으로 글자 만들기
⑨ 거울에 비친 글자
일상생활 속에서 소근육운동 발달시키기
그림책 함께 읽는 부모. 그림책 독후 활동2: 책 읽고 놀이하기

11. 도서관: 도서관은 놀이터
문해력을 키우는 마법의 공간
아이와 도서관 즐기기
집에서 도서관 놀이하자
〈문해 활동〉
① 비밀 이야기 전달하기
② 작가 사인회 놀이
③ 우리 집 어린이 사서
④ 내가 좋아하는 그림책 목록
⑤ 차례차례 만드는 이야기 기차
⑥ 내가 만드는 작은 책
⑦ 도서관에서 대출, 반납하기
그림책 함께 읽는 부모. 그림책의 다양한 장르

12. 자모책: 한글에 숨은 비밀
한글을 뗀다고 읽기를 잘할까?
중요한 건 글자의 소릿값
자모책 읽기의 효과
자모책 활용하기
〈문해 활동〉
① 노래 부르며 그림책 읽기
② 단어블록과 모형으로 기차놀이
③ 메모지로 하는 기차놀이
④ 우리가 만드는 단어사전
⑤ 색종이 글자놀이
⑥ 한글의 비밀을 찾아라
⑦ 『우리가족 ㄱㄴㄷ책』 만들기
⑧ 글자랑 소리랑 놀이
⑨ 내 이름 소리 놀이
그림책 함께 읽는 부모. 자모책 활용법

13. 식당: 배고플 땐 메뉴판
경험은 최고의 교과서
문해력을 키우는 스크립트 맥락, 식당
식당으로 문해력 키우기
〈문해 활동〉
① 『고민 식당』: 식당 메뉴판 만들기
② 내가 꾸미는 케이크
③ 우리 집 저녁 식탁 꾸미기
④ 식당 놀이
⑤ 나의 음식 소개하기
⑥ 초대장 만들기
⑦ 식당에 가서 주문하기
그림책 함께 읽는 부모. 그림책으로 마음 읽어 주기

참고문헌

부록1. 자모 소릿값 카드
부록2. 상징 인식 카드

책 속으로

아이의 문해력 발달에 필요한 부모의 알맞은 도움이란 무엇일까요? 수십 년 동안 많은 경험을 쌓아온 어른이기에 그 답을 잘 알고 있을까요? 우리는 모두 한때 아이였지만, 어린 시절을 잘 기억하지 못합니다. 어떻게 한글을 깨쳤는지도 가물가물하지요. 그리고 어느덧 성인의 관점에 익숙해진 부모는 아이와 상호작용하며 문해를 지도하는 것이 어렵게만 느껴집니다. 그래서 주변의 말에 휘둘리고, 불안감에 무작정 따라하는 경우가 많습니다. 게다가 아이를 위한다는 명분으로 아이의 마음과 발달은 정작 뒷전이 되기도 하지요. 아이의 문해력을 키우기 위해 언제 어떻게 어떤 도움을 주어야 할지 이 책에서 만나보시길 바랍니다._서문 중에서

아이를 ‘어떻게’ 글자의 세계로 인도해야 할지에 대해서 학계에서도 많은 논란이 있었습니다. 수십 년간 문해 전쟁(literacy war)라고도 일컬어지던 현상이었지요. 낱자와 소릿값을 강조하며 성인의 지도를 좇아가자니 아이가 흥미를 잃어서 효과적이지 않고, 책 읽어 주고 노래 부르며 아이의 흥미를 좇아가자니 문해력이 저하되는 현상이 나타났기 때문입니다. 이러한 고민 속에서 탄생한 문해 지도 접근법이 바로 ‘균형적 문해 접근법(balanced literacy approach)’입니다. 아이의 흥미도, 문해 교육도 모두 놓치지 않겠다는 것이죠. 균형적 문해 접근법의 탄생 과정을 살펴봄으로써 균형적 문해 접근법이 무엇인지, 균형적 문해 지도 접근법은 어떻게 실천할 수 있는지 알아보겠습니다._1장. 유아의 기초 문해력 중에서

아이의 ‘이름’을 소재로 하는 재미있는 놀이는 문해 지도의 훌륭한 출발선이 됩니다. ‘이름’을 활용할 때 아이의 수준에 맞게, 아이가 즐겁게 글자와 친해질 수 있습니다. 또한 이름으로 ‘놀이를 통한 쓰기’도 자연스럽게 가능해집니다. 많은 학자들이 유아기 이름 쓰기 활동의 중요성을 강조하고 이를 유아교육기관에서 지도할 수 있는 효과적인 활동으로 소개하기도 했죠.8 예를 들어, 유치원이나 어린이집에서는 ‘이 주의 이름’을 매주 하나씩 선정해서 친구의 이름에 들어 있는 글자를 함께 살펴보고 각 글자로 시작하는 단어들도 생각해 보곤 합니다._2장. 이름: 이름으로 시작해요 중에서

유아기는 이후 학습을 잘할 수 있는 역량을 준비하는 시기이기 때문에 평소 꾸준한 신체 활동, 운동을 통해 학습을 잘할 수 있는 뇌를 만들어가는 것이 무엇보다 중요합니다. 수많은 연구를 통해 신체 활동이 인지 기능을 향상함이 밝혀졌고, 이를 가능하게 하는 신경생물학적 메커니즘도 계속해서 밝혀지고 있습니다. 사람이 움직이면 심장박동이 증가하고, 그 결과 기억과 학습을 담당하는 대뇌 부위에 산소와 피가 더 많이 흘러 뇌가 활성화됩니다.4 또한 신체 활동을 할 때 방출되는 뉴트로핀이라는 단백질, 도파민과 같은 신경전달물질은 뇌의 신경학적 과정을 효율화하여 인지 기능을 높입니다. 아이에게 아무리 좋은 자극이 주어진들 뇌가 활성화되어 있지 않다면 그 효과가 떨어지겠죠._7장. 대근육: 몸으로 쓰는 글씨 중에서

아이가 책을 별로 좋아하지 않아도 도서관의 독서 프로그램에 참여하면 책을 좋아하게 될 수
있습니다. 책을 좋아하지 않았던 아이들이 도서관 프로그램에 참여하면서 점차 책과 가까워졌다고 해요. 도서관 프로그램을 경험하면 가정에서 유아의 문해 행동과 부모-유아의 문해 상호작용도 늘어난다고 합니다. 그리고 프로그램 참여 후 유아의 학교 준비도, 인쇄물 동기 및 인식, 음운론적 인식, 어휘력, 이야기 이해도 향상되고요. 도서관 프로그램을 통해 사서가 유아들에게 그림책을 읽어 주거나 다양한 방식으로 그림책 상호작용을 하는 모습을 보면서 부모도 한층 성장하게 되는 거죠._11장. 도서관: 도서관은 놀이터 중에서

특히 유아는 실제 살아 있는 맥락 속에서 잘 배웁니다. 아침에 일어나서 부모님과 인사를 하고, 씻고, 옷을 입고, 차를 타고, 기관에 등원을 하고, 일과에 따라 하루 생활을 하고, 식사 시간이 되면 “잘 먹겠습니다” 감사 인사 후 밥을 먹고, 주말이면 외출을 해서 친척들도 만나고 외식도 합니다. 이렇게 반복적인 일상은 특별하지 않게 느껴질 수 있지만, 반복적이고 일상적인 사건들을 통해 유아는 이 세상을 살아가는 데 꼭 필요한 지식을 배우고 이를 통해 문해력까지 익히게 됩니다. 배움의 기회는 늘 우리 가까이에 있으니까요._13장. 식당: 배고플 땐 메뉴판 중에서

출판사 서평

우리 아이 첫 번째 문해력 수업
“문해력 발달의 민감기를 놓치지 마세요”

EBS 〈문해력 유치원〉의 최나야 교수와 서울대 아동언어인지연구실에서 개발하고 정리한 기초 문해력 발달 프로그램을 책으로 만난다. 글자를 모르는 유아부터 이제 막 한글을 뗀 아이들까지, 각 상황별로 아이들이 재미를 느끼고 능동적으로 문해 활동에 참여할 수 있는 배움의 방법은 물론, 방송에서 자세히 다루지 못한 문해력 관련 국내외 최신 이론과 연구를 소개하고 있어 문해력 학습의 기준이라 부를 만하다.

영유아기부터 초등 저학년까지, 부모와 자녀가 함께하는 문해력 학습의 모든 것
“아이가 재미를 느끼고 능동적으로 문해 활동에 참여할 때 비로소 ‘배움’이 일어납니다”

문해력 학습의 주요 대상인 3세부터 초등학교 저학년은 발현적 문해로 성장 과정의 자연스러운 문해 행동을 익히는 시기를 거쳐 관습적 문해로 정형화된 읽기 및 쓰기 행동을 배우는 시기다. 이 시기를 어떻게 보내느냐에 따라 언어 능력부터 사회에 대한 이해까지 포괄하는 지식 습득력이 달라진다. 저자진은 “문해력의 씨앗은 엄마의 뱃속에서부터 움터, 아기가 세상에 태어난 후 땅에 뿌리를 내리기 시작”한다고 말한다. 부모가 아이의 호기심과 오감(五感)에 관심을 갖지 않으면 아이가 문해력을 발달시켜야 할 중요한 시기를 놓칠 수 있기 때문이다.

아이들의 기초문해력을 키우는 12가지 테마 93가지 문해 놀이 활동
“오감을 통해 세상을 배우고 자신의 생각을 표현하게 해주세요”

『문해력 유치원』에서는 부모와 함께 아이가 글자를 읽고 쓰고 생각하고 이야기를 만들고 생각의 근육을 키울 수 있는 12가지 테마, 문자와 글에 대한 이해를 높이고 읽고 쓰는 능력을 키워주는 93가지의 문해 활동을 다룬다. 각 장은 문해력 학습에 대한 이론적 배경과 함께 상상력을 통해 이야기의 맥락을 이해하고, 부모와 함께 책을 읽음으로써 문해력의 상호작용을 기대할 수 있는 다양한 그림책도 함께 수록했다. 12가지 테마별로 마련된 독서 및 독후 활동은 책을 읽는 행위의 새로운 접근법들을 다룬다. 특히 관습적 문해 학습에서 벗어나 균형적 문해 학습을 실천하는 93가지 문해 놀이 활동은 아이가 글자를 몰라도 쉽게 학습할 수 있다.

작가정보

저자(글) 최나야 외

최나야
서울대학교 아동가족학과 교수, 서울대학교 어린이보육지원센터장, 서울대학교 언어학과 졸업, 아동가족학과 석사 및 박사, 아동의 언어와 인지 발달을 연구한다. EBS 〈당신의 문해력〉, 〈문해력 유치원〉에 참여했다.

정수지
서울대학교 아동가족학과 졸업, 박사. University of California San Diego 언어&발달연구실 연구원. 전 서울대학교/숭실사이버대학교 강사, 수원대학교 객원교수. 전 서울법원어린이집, 서울대학교 어린이집 교사. 부모-자녀 상호작용, 아동 언어 및 인지발달을 연구한다. EBS 〈문해력 유치원〉 연구프로젝트에 참여했다.

최지수
서울대학교 아동가족학과 석사, 박사 수료. 전 서울대학교 어린이집 교사. 아동의 문해력과 그림책을 연구한다. EBS 〈당신의 문해력〉, 〈문해력 유치원〉 연구프로젝트에 참여하며 교사로 출연했다.

김효은
서울대학교 유아교육전공 석사 과정. 현 능곡초등학교병설유치원 교사. 전 성저초등학교병설유치원, 현대중공업 유치원, 중앙청사 어린이집 교사. 한글 해득과 유-초 연계에 대해 연구한다. EBS 〈문해력 유치원〉 연구프로젝트에 참여하며 교사로 출연했다.

박상아
서울대학교 아동가족학과 석사 수료. 서울대학교 어린이집 영어특별활동 교사. 아동의 미디어 이용과 언어 발달을 연구한다. EBS 〈문해력 유치원〉 연구프로젝트에 참여했다.