V3독서논술: 논술공부는 이렇게 개정3판: 스토리텔링으로 HPM과 V3M 기법 익히기

지은이 우정남 禹正男 지음

학연제 2020년 02월 24일 출간

작품소개

책소개

최근 우리 교육에서는 논술교육의 열기가 뜨겁다. 대학 입시에서는 물론 교원 임용고시에도
논술 문제가 비중 있게 출제되고 있다. 언론 매체에서 쏟아내는 비인간적인 사건 사고도
인간가치의 논리적 탐색을 강조한다. 논리가 인간가치에 어긋남이 없고, 인간가치가 논리에
어긋남이 없어야 하기 때문이다.

그러나 우리의 논술교육은 미세한 정답을 찾아내는 데 그치고 있어 교육 발전에 한계를 드
러낸다. 이런 경향은 청소년들이 지식과 지혜를 탐색하는 즐거움도 앗아가고 있다.
독서논술교육은 독서를 바탕으로 그 안의 문제의식을 설득력 있게 풀어 가는 능력을 함양
하는 교육이다. 이 책에서는 이를 V3독서논술Version 3 reading and writing essay model
의 기법으로 풀어가려고 한다.

그동안의 논리적 사고에서 강조한 서론-본론-결론이나 정반합의 3단계 논리를 ‘버전Ⅰ’이라
정의하고; 기승전결이나, 문제-가설-검증-결론에 이르는 4단계의 반성적 사고나 탐구적 사고
과정을 ‘버전Ⅱ’라고 정의한 후; 이들 논리적 사고과정에 인간가치와 객관적 추론을 통합하여
V3독서논술모형이라고 한다.

이에는 HPM과 V3M의 기법이 적용된다. HPM은 독서로 좋은 행동을 본받아 습관화Habituating
and practicing model하고, V3M은 논리적 사고로 인간 가치를 탐구하는 데 목적을 둔다. 이들의
본질은 반성적 탐구라는 사고로 동일하지만, 가르치고 배우는 활동에는 차이가 있다. 일상생활에서
독서를 통하여 바람직한 행동을 습관화하거나, 그 안의 문제의 해결방안을 설득력 있게 제시하는
방법에서는 차이가 있끼 때문이다.

HPM은 케네디가의 밥상머리 대화와 토론기법이이고, 우리나라에서는 이용태 박사가 그 모형을 정립하여 일반화해 오고 있다. 이러한 V3독서논술기법은 학연제가 6단계로 통합하여 구체화하였고, 3차례의 자격연수를 통하여 수정되었다. 이 책은 학부모와 교사 및 청소년용이다.

목차

？ 머리말

제1부 논술의 지혜 9
1. 논술 리포트 11
2. 논술의 논리 14
3. 논리적용의 ‘런치 데이트’ 23

제2부 생각과 행동의 변화 31
4 세 가지 영향 33
5. 발달단계와 접근방법 40

제3부 행동선택의 문제요인 51
6. 낮은 차원 53
7. 중간 차원 61
8. 높은 차원 67

제4부 논술의 논리체계 77
9. 논술논리의 V3M 79
10. HPM과 V3M의 활용 방법 86

<회원의 글Ⅰ>
11. 병아리 이야기 96 12. 밤을 굽다가 98
13. 아! 나의 선생님 101 14. 기록을 영상으로 104

제5부 인간의 내면적 가치 109
15. 꿈과 희망 111
16. 사랑과 봉사 117
17. 예지와 창조 126
18. 개인과 사회건강 133
19. 재능과 적성 140

제6부 부분논리 149
20. 개념 관계 151
21. 이어가기 163
22. 귀납적 추론 172
23. 연역적 추론과 적용 180
24. 추론과 판단의 근거 191
25. 하브루타와 부가가치 창출 200

제7부 논술 익히기 209
26. 일본의 독도 침탈 야욕 211
27. 부자의 재산 기부 217
28. 다문화 가족의 날 223
29. 쓰레기 소각장 230

<회원의 글Ⅱ>
30. 며느릿감 고르기 237 31. 원칙 지키기와 융통성 244
32. 사지택일의 의사결정 253 33. 진정한 친구 261
34. 높임말 바르게 사용 265 35. 통합적 인격교육 267
36. 세면대 마개와 물 컵 270 37.리코나의 도덕성 발달 275 .
38. 연수생을 위한 노래 278


제8부. 교육의 사회적 환경 285
39. 한글문화와 한자문화 287
40. 훈민정음 서문과 한자 조어법 293
41. 독서논술과 인생헌장 301
42. 교육의 사회 체제적 모형 305


참고문헌 311
찾아보기 317

출판사 서평

이 책은 스토리텔링으로 시작된다. 흥미 있는 이야기에서 아이디어를 찾게 된다.
그 안에 깃든 갈등에 공감하면서 문제해결의 욕구도 느끼게 된다. 이 느낌이 새
주제의 논술을 시작하게 된다.

이야기 속의 사회현상을 이해하고, 키워드 이어지는 논리를 이해하게 된다. 키워
드 잇기 놀이, 키워드 문제풀이는 글의 핵심을 뚜렷하게 드러내고 발표에 자신감을
기르게 된다.

논술문 과정에서 키워드 반대말, 비슷한 말과 연계되는 말은 찾기는 마인드맵위에서
글쓰기 생각을 키우게 된다.
이들 키워드를 6단계로 줄거리를 이으면서 인간 가치를 추구하고 논리적 타당성을
객관화하게 된다. 회원들의 글은 좋은 참고가 된다.

개정3판에서는 독서토론과 논술논리의 개념을 포함하여 V3독서논술모형의 이루어지는
개념을 뚜렷이 하고, 이를 이해하고 익힌 후에는 ‘자신의 인생헌장’을 작성하여 삶의
목표를 설정하도록 하였다. 세 차례의 연수 후에 개정 3판이 나오게 되었다. 그래서
3기 회원과 교수 회원의 글도 추가할 수 있었다.

둘씩 또는 넷씩 팀을 짜서 학습동아리를 이루어서 대화와 토론을 나누면 독서와 논술을
즐기면서 인간의 가치를 탐색할 수 있을 것이다. 부모님이나 선생님은 안내와 협조자가
될 수 있다. 독서와 논술의 논리를 익히면 공부하는 방법도 터득하게 될 것이다.

이 책에 실린 70여 편에 이르는 예화는 대부분 6단계의 논리적 요소와 인간 가치의
덕목을 포함하고 있으므로, 이를 이해하면 새 주제의 논술문을 작성하는 데 도움을
받은 수 있다. 작성된 논술문을 예시된 글과 비교해보면 논술 기능을 신장시키는 데
도움이 된다. 이는 자기학습self learning의 방법을 익히는 지름길도 된다.

이 책 전체의 구조도 논리의 6단계로 이루어졌다. 순서대로 읽으면 독서논술의 구조와
흐름을 이해할 수 있을 것이다. 필요한 부분을 선택해서 읽으면 부족한 부분을 보완할
수 있을 것이다. 함께 읽고 논의하면 공부에 자신감을 키울 수 있을 것이다. 스토리텔링
으로 전체 논리와 부분 논리를 확인하고, 논리와 인성을 탐색할 수 있을 것이다. 생활에서
부딪히는 문제도 논술의 논리로 풀어갈 수 있을 것이다.

작가정보

저자(글) 지은이 우정남 禹正男

지은이 우정남 禹正男국민대교육대학원 겸임교수, 교육학 박사.UNESCO IIEP 교육기획과정 수료.서울신천초？홍파초？홍콩한국국제학교장.서울YWCA소비자교육연구회장.한국교육삼락회총연합회 부설교육연구소장.학연제 대표 (현).