STEAM 교육으로 채우는 즐거운 수업
2018년 12월 17일 출간
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2011년 교육부와 한국과학창의재단이 시작한 STEAM 교육은 여러 교육자들과 연구자 분들의 노력으로 꾸준히 발전하며, 미래사회를 살아갈 학생들에게 필요한 교육으로 더욱 주목 받고 있습니다.
2018년 ‘과학 수학 정보 교육 진흥법’이 시행되고, 2018년부터 2022년까지 청사진을 담은 ‘융합인재교육(STEAM) 중장기 계획’이 추진됨에 따라, STEAM 교육은 학교에서 더욱 중요해질 전망입니다. 이 책은 선생님들께서 STEAM 수업을 하시는 데 필요한 STEAM 교육 개념, 수업 준비와 평가방법 등을 정리하여 담았습니다. STEAM 교육의 확산과 교사와 학생 모두가 행복한 교육에 기여하길 소망합니다.
02_ STEAM 교육을 왜 해야 할까? / 13
03_ STEAM 교육자료는 어떻게 구할까? / 17
04_ STEAM 수업 혼자서도 할 수 있을까? / 23
05_ STEAM 수업 여럿이 같이 해볼까? / 31
06_ 창의적 체험활동에 어떻게 활용할 수 있을까? / 39
07_ STEAM 평가는 어떻게 할까? / 45
08_ STEAM 교육을 더 배울 수 있을까? / 51
09_ 다양한 STEAM 교육사업에는 뭐가 있을까? / 57
10_ STEAM 교사연구회를 만들어볼까? / 63
11_ STEAM 선도학교를 운영해볼까? / 67
12_ STEAM 교육 FAQ / 73
“STEAM 교육 확산, 교사와 학생 모두의 행복한 교육을 소망합니다.” - 발간사 중에서
“STEAM은 과학(Science), 기술(Technology), 공학(Engineering), 인문?예술(Arts), 수학(Mathematics)의 머리글자를 합하여 만든 용어로, 과학기술 분야인 STEM에 인문학적 소양과 예술적 감성 등을 고려하여 인문 예술(Arts)을 추가하였다.
- P08
여러 교과의 내용이 연계되어 수업이 진행되는 STEAM 교육의 특성상 다른 교과 교사와 만나 수업에 대해 기획 및 협의하는 것이 중요합니다. 교사 전문성을 상호 보완하여 STEAM 프로그램을 개발하고 적용하기 위해 STEAM 교사연구회를 만들어봅시다.
- P63
‘STEAM 수업을 하면 진도를 나가는 데 시간이 부족하진 않아요?’
→ STEAM 교육은 강의 중심 수업이 아니고, 학생들의 활동 중심으로 진행되기 때문에 일반 수업보다 수업시간이 부족하다고 느낄 수 있습니다. 그러므로 교육과정을 재구성하여 효율적으로 STEAM 교육을 진행하는 전략이 필요합니다.
STEAM 교육은 교과서 순서에 따른 진도가 아니라, 교육과정 성취기준으로 수업내용을 재구성하여 학습할 내용의 진도를 나갑니다. 그러므로 선생님의 학습 진도와 학생들이 인지하는 교과서 진도에서 차이가 날 수 있습니다. 따라서 STEAM 수업 후 어떤 성취기준에 따른 학습내용이었는지를 다시 강조하고, 학습내용을 간략하게 요약 정리하여 학생들이 학습 진도에 대해 인지할 수 있도록 하면 좋습니다.
한국과학창의재단은 ‘과학기술기본법 제30조’에 의거, 과학기술에 대한 국민의 이해와 지식수준을 높이고 국민생활 및 사회 전반에 과학기술이 널리 보급?이용될 수 있도록 과학기술문화를 창달하며, 국민의 창의성을 함양하고 창의적 인재를 육성하여 국가 발전에 기여함을 목적으로 1967년에 설립된 공공기관입니다.
이번에 교육부와 한국과학창의재단이 제작한
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