창의력 개발방법과 인성교육

노순규 지음

한국기업경영연구원 2015년 11월 18일 출간 종이책 : 2015년 11월 06일 출간

작품소개

책소개

알버트 슈타인은 "우리가 현재 대면하고 있는 문제들을 현재의 사고방식으로는 해결할 수 없다. 사고의 유형 자체를 바꾸는 새로운 사고방식을 배우지 않으면 안된다."고 말했다. 개인의 삶속에서도 어떤 문제에 봉착해서 해결하지 못한 채 진퇴양난에 처해 있다면 그것은 더 이상 효력이 없는 어떤 사고의 틀 안에 갇혀 있기 때문이다. 21세기에 살아남아 번영하기 위해서는 창의력을 개발해야 한다. 인생은 끊임없이 문제해결을 요구한다. 창의력이란 한번도 가보지 않은 A지점에서 B지점에 이르는 길을 알아내는 열쇠이다. 또 창의력은 새로운 사고를 개발해내는 것이며 창의력없이는 급변하는 세상에서 고립될 수밖에 없다. 사실 일반적인 통념과는 달리 창의적인 것은 신비한 것이 아니다. 창의성의 기본원리는 이미 알려진 한두 가지의 아이디어를 새로운 아이디어로 결합시키는 것이고 스스로의 훈련을 통해서 가능하다. 즉, 명철한 자의 마음은 지식을 얻고 지혜로운 자의 귀는 지식을 구한다는 의미이다. 한국인들은 초·중등까지는 세계 초일류의 두뇌를 자랑하지만 고등교육에 가면 거의 힘을 쓰지 못한다. 창의력 올림픽에서 한국의 천재들이 쓴 맛을 본 사례가 기사화된 것이 적지 않다. 그것은 입시위주의 교육과 문과와 이과로 나눠진 교육적 현실이라고 하지만 보다 근본적으로는 한국적 교육에 융합력이 약해졌기 때문이다.

목차

제1장 창의력 개발의 의미와 내용
제2장 창의력 개발 학습법
제3장 창의력 개발과 교육개혁
제4장 창의력 개발의 교육방법
제5장 인성교육의 의미와 중요성
제6장 인성교육의 구체적 방법
제7장 창의성 개발과 인성교육관련 최근 정보

출판사 서평

한편 인성이란 '사람의 성품'이다. 성품이란 사전적 의미로는 '타고난 성질, 성정 혹은 천품'을 나타내는 용어로서 한 인간의 총체적 혹은 전인적 인격 상태를 나타내는 개념이라고 볼 수 있다. 그렇기 때문에 과거부터 교육이라고 하면 곧 인성교육을 의미하는 측면이 강하였다. 한 인간의 됨됨이는 학식이나 기술에 의해서보다는 그 사람의 인성에 의해서 결정된다고 보는 것이 동서양의 공통된 교육적 신념이었다고 볼 수 있다. 인성교육이란 마음의 바탕교육으로서 인성을 함양시키기 위한 교육을 말하며 마음의 바탕을 교육하고 사람 됨됨이를 교육하는 것이다. 마음의 바탕을 교육한다는 것은 마음의 구성요소인 지, 정, 의를 교육하는 것이고 사람 됨됨이를 교육한다는 것은 인간으로서 바람직하고 보편타당한 가치를 추구하며 그 가치를 완성할 수 있도록 교육하는 것이다. 그러므로 인성교육이란 마음의 바탕인 지, 정, 의를 조화롭게 발달시키는 마음의 교육과 개인적인 자아실현을 위한 가치교육, 그리고 사회적인 도덕적 삶을 추구하기 위한 도덕교육 등 세 가지로 구성되어 있는 것이다.

작가정보

저자(글) 노순규

약 력>
고려대(석사) 및 동국대(박사)
서울대학교 행정대학원 박사과정 수료
배성여상？상서여상 등 6년간 교원역임
새마을본부 연수원 5년간 교수역임
한국기업경영연구원 원장(27년간 재임중)
한서대학교경영대학원 강사역임
대한상공회의소, 한국경총, 한국생산성본부
한국능률협회, 한국표준협회, 현대중공업
현대자동차, 한국전력, 롯데제과, LG산전 강사
건설기술교육원, 건설산업교육원,
영남건설기술교육원, 건설경영연수원
전문건설공제조합 기술교육원
건설기술호남교육원 외래교수
경기중소기업청 공무원 경영혁신 강사
한국기술교육대학교 노동행정연수원 강사
경기도교육청(갈등관리와 교원의 역할) 강사
대구시교육연수원(리더십과 갈등관리) 강사
충남교육연수원(공무원노조의 이해) 강사
서울시교육연수원(교육관련 노동법) 강사
경남공무원교육원(단체교섭 및 단체협약 체결사례) 강사
속초시청(공무원 노사관계) 강사
부산시교육연수원(교원노조와 노사관계) 강사
울산시교육연수원(교원노조의 이해) 강사
전남교육연수원(갈등관리의 이해와 협상기법) 강사
제주도탐라교육원(갈등 및 조직활성화 전략) 강사
경북교육청(학교의 갈등사례와 해결방법) 강사
제주도공무원교육원(조직갈등의 원인과 유형) 강사
경북교육연수원(인간관계와 갈등해결) 강사
전북공무원교육원(공무원노조법) 강사
충남공무원교육원(사회양극화 해결방안) 강사
대구시공무원교육원(복지행정) 강사
부산시공무원교육원(조직갈등의 해결방안) 강사
광주시공무원교육원(투자활성화의 기업유치 전략) 강사
대전시공무원연수원(갈등의 원인과 해결) 강사
충북단재교육연수원(교원단체의 이해) 강사
경남교육청(학생생활지도와 인권교육) 강사
강원도교육청(직장인의 스트레스와 자기계발) 강사
전북교육연수원(커뮤니케이션의 기법) 강사
경북교육청(학교경영평가의 배경과 대응전략) 강사
경북교육연수원(청소년의 심리와 정서 이해) 강사
충남공무원교육원(소통에 대한 이해) 강사
대구시교육연수원(학생교원 인권교육) 강사
새마을운동중앙회(협력적 노사관계와 커뮤니케이션) 강사
전북인재개발원(문제해결과 자아성찰) 강사
충북단재교육연수원(교사의 자기관리) 강사
경북, 인천시, 광주시, 강원도 교육연수원 강사
한국방송대(전략적 인적자원 개발론) 강사
현대파워텍(노사관계와 노사협의회) 강사
건설기술호남교육원(건설업의 리스크관리) 강사
충북자치연수원(인간관계 개선과 커뮤니케이션) 강사
한국교원대학교 교장자격연수과정반(인성교육의 이해와 방법) 강사
한화테크엠 현장리더(현장의 리더십과 품질경영) 강사
현대엔지니어링(해외건설 노무관리) 강사
경북교육연수원(행복한 재무설계와 노후설계) 강사
숭의여대(인생목표와 장래비전) 강사
조달청교육원(건설클레임의 이해) 강사
성남도시개발공사(공사비 원가계산의 실무) 강사
한국인성창의재단 학교폭력 인성전문 교수
한국자살예방연구회 회장
한국강사교육협회 회장


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