민주장정100년, 광주 전남지역 사회운동 역사 교육운동

광주광역시 , 전라남도 지음

휴먼컬처아리랑 2015년 10월 14일 출간

작품소개

책소개

한국의 근대적 제도교육은 일제 강점기 하에서 비롯되었다. 한국의 제도교육은 한일합방 이후 친일매국세력과 일제 총독부에 의해 완전히 장악된 채 육성되었다. 통감부나 총독부 제도교육의 요체는 제국주의 식민지 정책에 부응하는 신지식을 보급하는 한편 식민지 민중이나 지식인에게 친일 내지 황민의 사대매국주의 사상을 불어 넣는 것이었다. 관립, 공립, 국립학교에서는 민족자주의식, 민주의식을심어주는 교육이 아니라 철저히 식민지 정책을 합리화하는 반민족적 사대매국교육으로 일관했다. 특히 일제하 사범교육의 강화는 그 대표적 예다. 사범학교 학생들을 관립의 특별대우로 육성시켜 한국의 어린이, 젊은이들에게 식민사관을 주입하는데 앞장서도록 만들었다. 해방 후 교육계를 장악한 주도 세력 대부분이 이 일제 강점기 하에서 육성된 사범학교 출신들이다

목차

Ⅰ. 시작하며 7
Ⅱ. 광주·전남 교육운동의 태동과 좌절 13
1. 해방 전후 교육계 상황 13
2. 4월 혁명과 교원노조 17
3. 5·16 쿠테타와 교원노조의 좌절 24
1) 교원노조의 투쟁 24
2) 5·16 쿠테타와 교원노조 탄압 27
4. 교육의 국가통제 강화와 교육운동의 암흑기 28
Ⅲ. 광주·전남 교육민주화 운동의 형성 32
1. 군부독재의 폭압에도 교육민주화를 요구한 학생들 32
1) 광주일고‘ 강당농성사건’ 32
2) 목포 문태고‘ 교육민주화’ 요구 사건 34
2.‘ 겨울공화국’의‘ 동토’(凍土)를 깨고 36
3.‘ 우리의 교육지표’ 사건 39
4. 조직적 교육운동의 맹아‘, 삼봉조합’ 46
5.‘ 양서협동조합’과 교육민주화운동 49
6. 공개적 교사모임의 출발, 광주·전남‘ Y교협’ 56
Ⅳ. 교육민주화를 향한 희망과 열정 62
1. 1985-86년 정치적 상황과 교육민주화운동 62
2. 교육민주화 선언 69
3. 탄압의 후폭풍과 저항 73
4. 민주교육실천협의회 80
5.‘ 6월 항쟁’과 교사운동의 비약적 성장 83
6. 전교협을 향하여 87
7. 전교협과 교육민주화 투쟁 95
1) 1정 연수 교사시위 95
2) 민주교육법 쟁취 투쟁 97
3) 대한교련 탈퇴운동 100
4) 사학정상화 투쟁의 분출과 기부금 반납 투쟁 101
5) 기타 활동 107

작가정보

저자(글) 광주광역시

광주광역시, 전라남도

저자(글) 전라남도