어린아이의 눈높이로 발견된 시. 1
2015년 03월 13일 출간
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- ISBN 9788969333513
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작품소개
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어린아이들은 순수하고 시적 표현을 잘할 수 있는 자연에 가장 가까운 존재라고 생각한다. 이에 내가 어린 아이라면 무엇을 발견했을까? 라고 한번 생각해 보았다.
이런 생각으로 "어린아이의 발견" 이란 내용을 각 시마다 적어 보았으며, 어린아이들의 눈높이로 발견된 시 158개를 써보았다. 그리고 난 후 어른의 눈높이로 발견된 시 10가지를 이어서 써 보았다.
어린아이들의 눈높이로 쓴 시와 어른의 눈높이로 쓴 시는 어떠한 차이가 있을까? 시를 쓴 사람은 한사람인데 어린아이의 눈높이로 써본 경우와 어른의 눈높이로 쓴 시는 나에게 시적으로 표현할 수 없는 각각의 다른 느낌을 갖게 해 주었다.
어린이는 모두다 시인 같다. 꾸미려고 하지 않아도 표현만 하면 시가 되는 것 같다.
어린아이는 단순한 주제로도 얼마든지 창의적인 시를 쓸 수 있다. 성인과는 다른 표현이 어린아이에게서는 나온다. 이처럼 어린아이처럼 조금만 다른 각도로 사물을 본다면 시적인 표현이 나온다는 것도 알게 되었다.
다른 각도로 사물을 보는 관점이 시적 표현의 시작인 것 같다. 교육의 창의적인 부분과 시적 표현은 매우 닮은 것 같다. 이러한 노력들이 교육의 궁극적 목적인 자립의 힘을 갖게 하는 것 같다고 생각한다.
자립하기 위한 노력의 과정은 시적인 표현을 찾는 생각의 발견이라고 생각한다.
“어린아이의 눈높이로 발견된 시 158” 을 통해서 창의적인 생각을 표현할 수 있는 계기가 되길 바라며, 교육의 본질이 발견되길 희망해 본다.
2. 상상세계
3. 삼겹살
4. 발견
5. 1등
6. 효도
7. 지혜
8. 희망
9. 공생관계
10. 가지
11. 강아지 풀
12. 개구리 밥
13. 퍼즐
14. 고추
15. 도꼬마리
16. 딸기
17. 벼
18. 부들
19. 수박
20. 쑥
21. 밤나무
22. 장미
23. 철새가 돌아오는 날
24. 온점
25. 표범 줄무늬
26. 개구리 알
27. 시냇물의 목욕
28. 색깔도둑
29. 모자
30. 북국 곰이 남긴 마지막 한마디
31. 해
32. 바람소리
33. 소
34. 잠자리
35. 개미
36. 개구리
37. 감 홍시
38. 아기 밥
39. 시험
40. 인사
41. 솟대
42. 동백나무
43. 움집
44. 정자
45. 술래잡기
46. 그네
47. 그림자밟기
48. 울타리
49. 미로다리
50. 아버지
51. 호수
52. 멱 감는 노래
53. 우는 아이
54. 사슴뿔
55. 종이 비행기
56. 배 꽃
57. 달아 달아
58. 왜가리
59. 키 대보기
60. 내 것
61. 산울림
62. 감자 꽃
63. 달팽이
64. 병아리
65. 뜀뛰기
66. 병아리
67. 뜀뛰기
68. 줄을 서서 차례로
69. 별 하나 나하나
70. 무엇을 먹고사니?
71. 책속에는
72. 우리집
73. 하늘
74. 백두산에 올라
75. 죽은새
76. 장작을 팬다
77. 청둥오리
78. 매화
79. 오리
80. 생물과 미생물들
81. 연
82. 방귀
83. 강아지풀
84. 냄새
작가정보
저자(글) 김한중
김한중 소개(서천교육지원청 근무)
1. 교육학박사
2. 제15회 신지식인 선정(10-48호)(한국경제신문,원광뉴스 신문보도)
3. 제35회 지필문학 신인문학상 수상 및 시인 등단
(전북연합신문,오늘뉴스,익산신문,전라일보,전북도민일보,원광뉴스,전북교육신문,소통뉴스,익산시민뉴스,익산중앙뉴스,원대신문,전북일보,한국교육심리학회 뉴스레터 16호,희망서천교육 신문보도)
4. 창조경제타운 교육/문화분야 멘토링 전문가 선정(제2014-010호)(창조경제타운 2014년 10월 인물 선정 지식기부왕 선정, 창조경제타운 2014년 12월 멘토 Top 100 선정)
저서
1. 생활 속 심리효과 130
2. 수업 분석 67
3. 교육학의 이해
4. Carl Gustav Jung과 Sigmund Freud가 생각한 심리학
5. 교수학습과 교육심리 84
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