자격체계와 학점제도의 연계(국제비교분석)

한국산업인력공단 지음

휴먼컬처아리랑 2014년 11월 17일 출간

작품소개

책소개

1. 개요
본 연구서는 통합된 유럽적 학점과 자격체계의 가능성을 반영하고 있다. 유럽연합(EU)의 6개회원국과 2개의 비유럽국가의 자격체계와 학점 제도를 분석을 통해서 이들이 자격의 설계와 수여 자격제도의 행정과 관리 그리고 학습 진로 연관성 있는 진보적인 프로그램자격의 구상의 개발과 개인의 학습방향 개별적인 진로의 가능성에 어떠한 영향을 미치는지 초점이 맞추어졌다. 본 연구서는 유럽의 학점제도 ECTS,ECVET)와 자격체계EHEA 체계 EQF)에 관한연구도 포함시키고 있다 그들의 점진적 발전을 위해 현재 상황과 발전의 추진 요인에 바탕을 둔 각종 시나리오를 제시 한다. 현재의 상황과6개의 EU 회원국과 비 유럽국가에서 예상되는 개발 상황을 분석 했다.

목차

1. 들어가며 1
2.유럽적 맥락에서의 평생학습 정책 3
2.1 유럽과 국가교육과 훈련정책간의 상호작용5
2.2 볼로냐프로세스 내 자격제도9
2.3 코펜하겐프로세스 내 자격장치17
2.4 유럽차원에서의 자격체계와 학점제도 간의 관계28
3. 방법론과 분석적 체계33
3.1 방법론33
3.2 정의와 용어 정리35
3.3 분석적체계의 주요요소41
4. 국가자격체계와 학점제도51
4.1 자격체계의 특징51
4.2 학점제도의 관찰된 특징 81
5.학점제도와 자격체계의 기능 95
5.1수동적인 자격체계와 학점 점수협정95
5.2 자격체계와 학점제도의 능동적 역할106
6. 전환누적 그리고 진학129
6.1 지원메커니즘으로서의 학점처리 방식과 자격체계 131
6.2 자격체계와 학점처리 방식의 전략적 내용 148
7. 자격체계와 학점제도의 통합 157
7.1 무-정식통합 158
7.2 자격체계의수동적역할과공통학점점수협정에근거한통합 160

ii 목 차
7.3 자격체계와학점제도의능동적역할에근거한통합 161
7.4 종합 164
7.5 자격체계와 학점처리 방식의 시행쟁점 167
8. 교육과 훈련에 관한유럽장치: 가능한 발전 171
8.1 변화의 추진 요인 175
8.2 변화의 가능 요인 176
8.3 발전을 위한 선택181

작가정보

저자(글) 한국산업인력공단

한국산업인력공단