학교에서 가르쳐주지 못한 우리역사

원유상 지음

좋은날들 2013년 11월 11일 출간 종이책 : 2013년 07월 15일 출간

작품소개

책소개

역사의 씨줄과 날줄을 넘나드는 숨어있는 한국사 이야기!

동서고금의 철학, 역사, 문학, 사회 등 인문학에 대한 소양을 길러주는 「청소년 인문교양 시리즈」제2권 『학교에서 가르쳐주지 못한 우리역사』. EBS 역사 교재 집필자이자 국사편찬위원회의 콘텐츠 제작위원, 현직 역사과목 교사인 저자 원유상이 만든 책이다. 이 책은 역사교과서의 제한된 분량으로 충분히 담아내지 못한 우리의 숨은 역사 이야기를 소개하고, 수업 시간에 못 다한 우리 역사를 80여개의 테마로 나누어 재미있게 들려준다.

신라에는 대중목욕탕이 있었다는 사실, 고구려 태조왕은 주몽이 아니라는 견해, 창경궁에는 코끼리가 있었다는 말, 일제강점기 합방과 병합과 병탄의 차이 등 고대부터 고려, 조선, 근현대에 이르기까지 우리가 미처 몰랐거나, 역사의 참모습을 이해하는데 도움이 될 만한 에피소드들을 담았다. 이러한 내용을 역사적 배경과 함께 외우지 않고 이해하도록 하여 청소년들에게 올바른 역사인식과 인문 정신을 배울 수 있도록 도와준다.

5천년의 역사를 한권의 책으로 담기엔 짧기만 하다. 무조건 외우기만 했던 역사 과목을 재미있는 에피소드와 흥미로운 이야기로 시대적 배경과 버무려 이해하기 쉽게 접근하여 한국사를 읽는 재미와 감동을 제공한다.

목차

머리말 | 수업 시간에 못 다한 우리 역사 이야기
01. 고조선에 대한 오해와 진실
단군은 어쩌면 한 사람이 아닐 수 있다 | 고조선은 신석기 때 세워졌다?

02. 삼국의 첩보 작전, 그가 스파이일 줄이야!
고구려로 망명했다가 다시 백제로 온 ‘사기’
장수왕이 백제에 보낸 스파이 ‘도림’ | ‘임자’는 신라의 스파이인가?
[역사 책갈피] 연개소문의 아들이 당나라 장수?

03. 나는 그런 왕이 아니라오!
고구려 태조왕은 주몽이 아니다 | 의자왕은 진짜 삼천궁녀를 거느렸을까?
당한 만큼 복수한 신라의 실성왕

04. 신라 사람들은 아름다움을 좋아한다
화랑은 화장을 해야 한다? | 신라인들의 화장 기술 | 신라에는 대중목욕탕이 있었다

05. 고구려 부흥 운동을 왜 백제 땅에서 했을까?
신라가 고구려 부흥 운동을 도운 이유 | 안승이 백제 땅에 세운 보덕국
고구려 부흥 운동에 보장왕이 나섰다고?
[역사 책갈피] 고려 시대에 삼국 부흥 운동이라니?

06. 발해에 한 걸음 더 다가가기
발해의 말갈족을 생각하다 | 발해의 놀라운 여성 파워

07. 이거, 고려에 있었던 것 맞아?
우리나라 소주는 고려 때 몽골이 전해 주었다? | 설렁탕의 기원은 고려일까, 조선일까?
[역사 책갈피] 몽골에 남아 있는 ‘고려병’

08. 그 건축물은 정말 그때 지어졌을까?
부석사 무량수전은 언제 지어졌을까? | 불국사는 신라인만의 작품이 아니다
[역사 책갈피] 진시황의 만리장성은 명나라가 쌓았다?

09. 고려 시대에 노비로 살아간다는 것
양인으로 되돌려주마, 노비안검법 | 다시 노비로, 노비환천법
노비에서 벗어나려는 자와 노비가 되려는 자

10. 몽골 침입 때만 왕이 개경을 떠난 게 아니다
거란군을 피해 나주로 간 현종 | 공민왕은 왜 안동에 70여 일을 머물렀을까?
국경의 큰 골칫거리, 거란족과 여진족

11. 몽골 항쟁 때의 개경 환도는 과연 굴욕일까?
고려 태자의 외교력이 고려를 살렸다? | 선택의 여지가 없었던 삼별초의 항쟁

12. 정도전, 그의 영광은 짧았다
고려 말 정도전의 승승장구? No! | 정도전, 반전 드라마의 주인공이 되다
[역사 책갈피] 절친 정도전과 조준의 같은 길, 다른 길

13. 한양, 조선의 도읍 되기 참 어렵네
원래는 도읍을 계룡산으로 하려고 했다 | 개경으로 ‘컴백 홈’하다
동전 던지기로 결정 난 한양 천도

14. 한글을 만든 사람, 그리고 지킨 사람
훈민정음은 집현전과 세종의 공동 작품? | 사랑을 쓰려거든 한글로 쓰세요
[역사 책갈피] 주시경은 주보따리

15. 과거 합격은 가문의 영광, 불합격은?
과거가 맺어준 부자지간 인연 | 조선 시대 과거에도 부정행위가 있었다
[역사 책갈피] 과거 합격과 또 다른 기다림

16. 세자가 된다는 것, 세자로 산다는 것
대역 죄인으로 몰린 소현세자의 부인 | 사도세자의 죽음을 막지 않은 장인, 홍봉한
대군인데도 세자가 되지 못한 영창대군

17. 세도정치와 지역 차별의 역사
안동 김씨와 풍양 조씨만 있는 게 아니다 | 홍경래는 왜 서북 지역이 차별받는다고 했을까

18. 정조는 언제나 개혁 군주였을까?
자유로운 문체를 비판한 정조 | 개혁 기구 규장각이 개혁 대상이 되다
[역사 책갈피] 정조가 심환지에게 보낸 비밀 편지

19. 알면서도 잘 모르는 흥선대원군 이야기
흥선대원군이 처음부터 천주교를 배척하지는 않았다
그는 왜 천주교 배척으로 마음을 바꿨을까? | 명성황후와의 대립, 그 속사정

20. 역사 용어를 아무렇게 써서는 안 되는 이유
을사조약일까, 을사늑약일까? | 일제강점기의 길목, 합방과 병합과 병탄의 차이
[역사 책갈피] 일왕과 천황, 뭐라고 불러야 하나?

21. 애국과 친일의 갈림길에 선 사람들
<시일야방성대곡>을 쓴 장지연의 친일 행적 논란 | 이광수의 친일 행위는 변절이라 할 수 없다?

22. 한국인보다 한국을 더 사랑한 외국인
한국의 독립 운동가, 헐버트 | 억눌린 한국 사람들의 대변인, 베델
[역사 책갈피] 현충원 애국지사 묘역의 외국인 묘

23. 제자리를 찾아가는 건물들
창경궁에는 코끼리가 있었다 | 제 모습을 찾는 덕수궁 석조전
[역사 책갈피] 강제 철거된 조선총독부 건물

책 속으로

《삼국유사》에는 단군이 1,908세를 살았고, 《동국통감》에는 1,048세까지 살았다고 나와 있습니다. 이 둘의 나이 차이가 중요하다기보다는 단군이 1천 년 이상을 살았다고 표현된 이 부분을 어떻게 해석할 것인지를 살펴볼 필요가 있습니다. 이에 여러 학자들은 단군이 한 사람이 아닐 수도 있다고 합니다. ‘단군’이란 말은 특정한 한 사람을 가리키는 게 아니라 고조선의 군장(혹은 임금)을 지칭하는 일반적인 단어라는 의견입니다. 그렇게 보았을 때 1,908세라고 하는 것은 1,908년 동안 단군의 칭호가 이어져 왔다는 의미이겠지요.
_ <단군은 어쩌면 한 사람이 아닐 수 있다> 중에서

태종은 늙은 아버지가 한양으로 돌아갈 것을 강하게 주장하자 마음속으로 다시 한양으로 갈 것을 생각하고 있었습니다. 하지만 하륜 등의 신하들은 이를 거세게 반대하며 태종을 곤란하게 했지요. 태종의 고민은 거듭되었습니다. 그러다가 마침내 결단을 내렸습니다. 어디로 가겠다는 결단이 아니라 점을 치겠다는 것입니다. 바로 ‘척전법’입니다. 태종은 종묘에 가서 어느 곳에 도읍을 정할지 동전으로 정하겠다고 했습니다. 그렇게 정해지면 그것이 조상님의 뜻이므로 그 누구도 토를 달아서는 안 된다고 했습니다.
_ <동전 던지기로 결정 난 한양 천도> 중에서

1882년 정부의 개화정책에 반대하여 구식 군인들과 도시 빈민층 등이 임오군란을 일으켰습니다. 명성황후는 이들에게 쫓기는 신세가 되어 결국 실종되고 말지요. 바로 이때 명성황후의 장례식이 치러집니다. 아마 시신도 없이 두 번의 장례식을 치른 왕비는 명성황후가 유일할 것입니다. 사람들은 대개 명성황후의 장례식을 을미사변 이후로 알고 있습니다. 사실 을미사변은 1895년에 일어났지만 장례식은 고종이 러시아 공사관에서 나온 뒤인 1897년 대한제국을 수립하고 나서 명성황후에 대한 복권 차원에서 이루어졌다고 볼 수 있습니다. 물론 이때 명성황후의 시신이 있었던 것은 아닙니다. 을미사변 때 명성황후의 시신은 불태워져 뿌려졌다고 전해지기 때문입니다. 그런데 더욱 놀라운 것은 이 장례식이 명성황후의 두 번째 장례식이라는 사실입니다.
_ <흥선대원군과 명성황후와의 대립, 그 속사정> 중에서

1905년 을사년에 한일 간에 체결된 이 조약은 강제적으로 체결된 것이 분명합니다. 엄밀하게 말해 사실 이것은 조약이 아니지요. ‘조약條約’은 합의에 의해서 이뤄지는 계약이고 ‘늑약勒約’은 강제로 맺어지는 조약입니다. 따라서 을사늑약이라고 하는 게 적절한 표현일 것입니다. 그런데 우리나라 교과서에서는 을사조약이란 편수용어를 계속 유지했습니다. 을사조약을 편수용어로 한 것은 양국 간에 체결된 것이므로 조약이란 용어를 사용하되, 대신 강제성을 나타내는 수식어가 있으면 된다고 본 것 같습니다. 예를 들어 “일제의 강압에 의해서 을사조약이 체결되었다.” 이런 식으로 말입니다.
_ <을사조약일까, 을사늑약일까> 중에서

대한민국 정부의 공식 초청을 받은 헐버트는 사실 한국에 오기 힘든 상황이었습니다. 그의 나이가 86세에 이르렀고 지병도 있었기 때문입니다. 하지만 헐버트는 한국에 갈 것을 고집했습니다. 그리고 그는 1949년 7월 29일, 꿈에 그리던 한국 땅을 밟게 되었습니다. 이제 8월 15일 광복절 행사에서 국빈 자격으로 참석하면 되었지요. 하지만 그는 끝내 행사에 참여하지 못했습니다. 오랜 여정과 지병을 견디지 못하고 8월 5일, 결국 생을 마감했기 때문입니다. 한국에 온 지 정확히 1주일 만이었습니다.
그는 죽기 전에 자신을 웨스트민스터 사원이 아니라 한국 땅에 묻어 달라는 유언을 남겼습니다. 그가 얼마나 한국을 사랑했는지를 단적으로 알려 주는 유언이라고 할 수 있습니다.
_ <한국인보다 한국을 더 사랑한 외국인> 중에서

출판사 서평

선생님이 수업 시간에 못 다한 한국사 이야기
교과서는 왜 이처럼 재미난 역사를 가르쳐주지 않았을까!?

5천년 역사는 길지만 한국사 수업 시간은 너무나 짧다. 더욱이 교과서는 역사의 큰 흐름과 중요한 역사적 사실만을 ‘진지하게’ 보여줄 뿐 그 이면의 진실과 당 시대의 참모습, 그리고 무엇보다 역사를 읽는 재미를 놓치고 마는 경우가 적지 않다. 여기에, 학교 현장에서 역사를 재미있게 가르치는 것으로 소문난 저자가 우리 역사의 이야기꾼으로 나섰다.
이 책은 선생님이 수업 시간에 못 다한 우리 역사 이야기를 80여 테마로 나누어 재미있게 들려준다. 고대에서부터 고려, 조선, 근현대에 이르기까지 우리가 미처 몰랐거나 혹은 역사의 참모습을 이해하는 데 도움이 될 이야기, 흥미로운 역사 에피소드들을 한 권에 담았다. 삼국시대의 첩보 작전, 당한 만큼 복수한 신라의 실성왕, 몽골 항쟁에 대한 바른 역사인식, 동전 던지기로 결정 난 한양 천도, 세도정치와 지역 차별의 역사, 장례식을 두 번 치러야 했던 명성황후 등등 우리 역사에 대한 바른 이해와 재미를 더해줄 이야기들이 흥미롭게 펼쳐진다.

【출판사 리뷰】

이제껏 몰랐던 우리 역사의 숨은 이야기
역사가 재미없다는 A군과 암기과목인 줄 아는 B양에게!

원래 역사는 재미있어도 역사 교과서는 지루할 수밖에 없다. 기나긴 역사를 책 한 권에 꽉꽉 눌러 담아야 하니까 말이다. 그런 한편으로 우리의 역사 상식은 과연 그대로가 전부 진실일까? 이 또한 그럴 리 없다. 역사 상식의 상당 부분을 교과서나 역사 드라마에 의존하게 되지만, 이들 역사적 상식 뒤에는 우리가 몰랐거나 혹은 무심코 지나쳐버린 진실이 숨어있게 마련인 것이다.
우리 역사에 대한 올바른 이해와 역사를 읽는 재미, 이를 위해 저자는 수업 시간에 못 다한 한국사 이야기를 흥미로운 필치로 들려준다. 그가 소개하는 ‘학교에서 가르쳐주지 못한 우리 역사’는 재미있는 에피소드를 바탕으로 역사적 배경과 흐름을 이해시켜주는 식이다. 예컨대, 본문에는 다음과 같은 이야깃거리가 우리를 역사를 읽는 재미로 이끈다.

단군은 어쩌면 한 사람이 아닐 수 있다 / 신라에는 대중목욕탕이 있었다
고구려 태조왕은 주몽이 아니다 / 불국사는 신라인만의 작품이 아니다
대군인데도 세자가 되지 못한 영창대군 / 정조가 언제나 개혁 군주였던 것은 아니다
일제강점기, 합방과 병합과 병탄의 차이 / 창경궁에는 코끼리가 있었다……

더욱이 이들 에피소드들은 재미있게 읽히는 가운데 그 역사적 배경과 시대의 참모습이 이해되도록 하는 의도였던 만큼 굳이 역사를 외우려고 애쓸 필요 또한 없다. 역사가 재미없다거나 어렵게 느껴지는 청소년, 쉽고 재미있는 역사책을 찾는 사람들에게 더더욱 제격인 것이다.

▶ 공부가 되고 교양이 되는 역사 수업
이 책의 저자는 우리가 역사를 공부해야 하는 이유에 대해 “과거를 기억하기 위해서가 아니라, 옛일을 통해 오늘을 바로잡아 더 나은 내일을 준비하기 위해서입니다.”라며 서두에서 말한다. 수업 시간에 못 다한 역사 이야기를 재미있게 들려주어 우리 역사에 대한 이해와 관심을 드높이는 한편으로, 올바른 역사 인식과 인문 정신을 강조한 것이라 할 수 있다.
재미있는 역사 상식을 다양하게 모았으되 내용과 전체 구성이 가볍지 않게 느껴지는 건 바로 이 때문이다. 공부가 되고 ‘피와 살이 되는’ 교실 밖 한국사 수업이라 해도 좋을 것이다.

▶ 《그렇게 살라는 데는 다 철학이 있다》에 이은 인문교양 필독서!
인문학적 소양은 지혜의 원천이자 삶의 좌표가 된다. 좋은날들 <청소년 인문교양 시리즈>는 동서고금의 철학, 역사, 문학, 사회 등 인문학의 제반 분야에 대한 소양을 길러줌으로써 청소년과 대학생, 20대 젊은이들이 세상과 자기 삶을 바라보는 안목을 넓힐 수 있도록 도와준다.
윤리학 이야기를 통해 좋은 삶을 위한 세 가지 열쇠를 제시한 《그렇게 살라는 데는 다 철학이 있다》(이창후 지음)에 이어 《학교에서 가르쳐주지 못한 우리 역사》는 그 두 번째 책이다.

【추천사】

역사 교과서를 함께 집필하면서, 제한된 분량에 많은 내용을 압축하다보니 역사가 재미없고 어려운 과목, 기피 과목이 되었다고 아쉬움을 토로하던 원 선생님이 떠오른다. 그랬던 그가 ‘수업 시간에 못 다한 한국사 이야기’를 준비해 2년 만에 되돌아왔다. 교과서가 충분히 담아내지 못한 역사 이야기에 재미와 열정을 듬뿍 얹어서 말이다. 한국사에 대한 우리의 관심과 애정을 되돌리는 견인차가 되기에 충분한 책이다.
_ 김덕수 | 서울대 역사교육과 교수

짧은 수업 시간이 늘 아쉬웠던 역사 교사에게는 단비 같은 책이다. 우리 학생들에게 수업 시간에 못 다한, 하지만 꼭 들려주고 싶었던 한국사 이야기들이 가득 담겨 있다. 고대에서 근현대에 이르기까지역사의 씨줄과 날줄을 넘나들며 펼쳐지는 80여 주제를 따라가다 보면 숨어 있는 한국사를 읽는 재미와 감동 속으로 푹 빠져들 것이다. 역사 과목이 재미없다거나 어렵게 느껴지는 사람이라면 더더욱 꼭 읽어보기를 권한다.
_ 방대광 | 고대 부고 역사 교

작가정보

저자(글) 원유상

저자 원유상은 고려대학교 역사교육과와 같은 대학 교육대학원 역사교육과를 졸업했으며, 현재 남양주시 덕소고등학교에서 역사 과목을 가르치고 있다.
그는 EBS 역사 교재 집필과 EBS 강의 검수, 중학교 역사 교과서 집필 등 공교육 발전을 위해 힘써왔다. 또한 국사편찬위원회의 ‘우리 역사넷’ 콘텐츠 제작위원, 역사 관련 각종 시험 출제위원을 맡은 외에 고려대학교 평생교육원에서 한국사를 강의하기도 하였다. 한편으로는 교사와 학생 간의 즐거운 교내 생활을 위해 교사 동호회인 개그연구회를 조직하기도 했는데, 학생들에게 인기를 얻고자 다방면에서 부단히 노력하는 괴짜 선생님으로도 유명하다. 저서로는 《한국사 제대로 읽기 1》(공저) 《눈으로 보는 우리역사》(공저) 《참역사 이야기 한국사》(공저) 《서양 침략에 맞선 인도와 동남아시아》 등이 있으며 <초등 독서평설>에서 ‘라이벌로 읽는 우리 역사’를 연재했다.