1929년 광주학생운동

김성민 지음

역사공간 2017년 08월 09일 출간 종이책 : 2013년 07월 15일 출간

작품소개

책소개

『1929년 광주학생운동』은 2007년 저자의 박사학위 논문인 《광주학생운동 연구》를 수정·보완한 것이다. 저자는 광주학생운동을 통해 1920년대 학생들의 역량이 결집되는 과정을 밝히기 위해 광주학생운동 이전 1920년대 학생의 존재양태와 동맹휴학, 사회인식과 운동론 등을 자세하게 서술하였다.

목차

머리말 4

0. 광주학생운동, 어떻게 보는가

1. 1920년대 후반 학생운동계의 동향
1_ 동맹휴학의 고조와 투쟁의 강화
학생의 교육환경 | 35
동맹휴학의 전국적 양상 | 50
동맹휴학의 항일투쟁적 성격 강화 | 59
2_ 학생운동 조직의 전국화와 성격 변화
학생운동 조직의 기반 확대 | 72
학생 비밀결사의 확산 | 85
조선공산당 재건운동과의 결합 | 101
3_ 학생의 식민지 현실 인식과 학생운동론
학생의 식민지 현실 인식 | 113
학생투쟁의 방향 전환과 학생운동론 | 120

2. 1929년 광주지역 학생시위의 전개 과정
1_ 광주지역 학생운동조직의 성장
광주의 교육여건과 청년·사회운동 | 129
성진회의 결성과 사회과학연구의 활성화 | 143
독서회 중앙부의 결성과 학생운동역량의 성숙 | 167
2_ 광주지역 학생 동맹휴학운동의 고양
1920년대 전반 동맹휴학의 양상 | 175
1928년 ‘이경채 사건’과 동맹휴학운동의 고양 | 178
3_ 1929년 11월 광주지역 학생시위의 전개 과정
한·일학생의 충돌과 11월 3일, 1차 시위운동 | 189
11월 12일, 2차 시위운동과 전국화 계획 | 203
나주·목포지역 학생시위로의 파급 | 216

3. 1929년 12월 서울지역 학생시위와 확산
1_ 서울지역 학생시위의 계획과 추진
조선학생전위동맹 주도의 시위계획 | 225
조선청년총동맹의 지원과 전국 확산 추진 | 234
2_ 서울지역 1차 시위와 성격
서울지역 1차 시위의 전개 | 242
서울지역 시위운동의 성격 | 250
3_ 1929년 12월 학생시위의 확산과 사회단체 동향
학생시위의 확산과 특징 | 259
신간회의 민중대회 개최 계획과 좌절 | 270

4. 1930년 학생시위의 전국화와 해외 확산
1_ 서울지역 남녀 학생연합의 2차 시위운동
1월 초 개학과 학생계의 동향 | 289
서울지역 남녀학생의 2차 연합시위 | 299
2_ 시위운동의 전국 확산과 성격
시위운동의 전국 확산과 지역별 양상 | 317
전국 시위운동의 성격 | 384
3_ 광주학생운동의 해외 확산과 반향
중국지역 한인사회의 호응과 만세시위 | 412
중국 정부와 언론의 광주학생운동 인식과 지원활동 | 448
일본·노령·미주지역의 반향 | 456

5. 광주학생운동, 우리에게 무엇인가

부록 491
참고문헌 553
찾아보기 571

출판사 서평

1929년 광주학생운동은 한국근현대사의 큰 물줄기를 이끈 동력이었다.

광주학생운동은 1929년 11월 3일 광주에서의 학생시위를 시작으로 1930년 3월까지 전국적으로 전개된 학생운동을 말한다. 흔히 일제시기 3대 민족운동의 하나로 평가된다. 운동의 규모 면에서 3·1운동 이후 가장 크게 전국으로 확산된 대중운동이었다. 일제 식민통치의 본질과 식민지 노예교육의 현실에 대한 전국적인 공감대를 형성케 한 사건으로 국외로 파급되면서 각지의 민족운동 세력에 의해 새로운 운동력으로 전화되었다.

일제 식민지 시기의 학생들은 엄혹한 식민지 현실과 이를 극복하려는 이상 사이에서 갈등했던 계층이었다. 다른 계층에 비해 그나마 자신의 장래에 대한 선택의 여지가 많았음에도 불구하고, 학생들은 식민지 사회현실을 타파하기 위해 몸부림쳤다. 저자는 당시의 지성인이었던 학생들이 자신의 출세가 아닌 민족의 독립을 위해 역사 속에 뛰어든 실천의 원동력이 궁금하였다.

이 책은 2007년 저자의 박사학위 논문인 『광주학생운동 연구』를 수정·보완한 것이다. 저자는 광주학생운동을 통해 1920년대 학생들의 역량이 결집되는 과정을 밝히기 위해 광주학생운동 이전 1920년대 학생의 존재양태와 동맹휴학, 사회인식과 운동론 등을 자세하게 서술하였다. 또한 전국적 전개양상을 꼼꼼히 살펴보면서 구체적인 실상에 접근하려 했으며, 해외로의 파급도 중요하게 다뤘다. 그 이유는 광주학생운동이 해외의 민족운동 세력을 추동함으로써 학생운동의 차원을 넘어 민족운동의 거대한 물줄기를 형성했기 때문이다.

3·1운동이나 6·10만세운동은 처음부터 민족독립의 목적을 분명히 한 운동이었다. 반면 광주학생운동은 처음 한·일 학생들의 사소한 충돌에서 시작되었으나, 진행과정에서 민족해방운동, 독립운동으로 발전했다. 운동사적 측면에서 광주학생운동의 의의는 운동이 스스로 성장하여 민족운동의 큰 흐름을 형성했다는 데 있다. 결국 일제 식민지시기 3대 민족운동에서 학생들은 주요한 동력이었다. 해방 이후 학생들은 순수한 열정과 헌신으로 다시 4·19혁명과 민주화운동의 주역이 되었고 앞으로도 학생들은 우리 사회를 정화시키는 소금이 될 것이다.

작가정보

저자(글) 김성민

저자 김성민(金性玟)은 국민대학교 국사학과를 졸업하고 동대학원에서 석사·박사 학위를 받았다. 국민대학교에 출강하였고 현재 국가보훈처에 근무하고 있다.

- 주요 논저 -
「조선사편수회의 조직과 운용」, 『한국민족운동사연구』 3집, 한국민족운동사학회, 1989
「강화지역 3·1운동의 전개와 성격」, 『한국근현대사연구』 22집, 한국역사연구회, 2002
「광주학생운동의 확산과 서울지역 시위의 성격」, 『한국독립운동사연구』 20집, 독립기념관, 2003
「1920년대 후반 서울지역 학생운동의 조직과 성격」, 『한국근현대사연구』 31집, 한울, 2004
「광주학생운동과 중국내 한인사회의 반향」, 『백범과 민족운동연구』5집, 백범학술원, 2007
『계몽운동에서 무장투쟁까지의 선도자 양기탁』, 역사공간, 2012