좋은 엄마가 스마트폰을 이긴다

깨끗한미디어를위한교사운동 지음

맘에드림 2013년 12월 18일 출간 종이책 : 2013년 12월 23일 출간

작품소개

책소개

양날의 검 스마트폰! 스마트폰을 현명하게 다루는 아이로 키우는 엄마의 교육법!

스마트폰에 빠진 아이를 되살리는 엄마의 지혜 『좋은 엄마가 스마트폰을 이긴다』. 스마트폰에서 자유롭기를 원하는 엄마와 아이들을 위해 미디어 전문 연구가들이 제시한 지침이다. 스마트폰을 사줄 때 처음부터 사용 시간과 방법에 대해 명확한 규칙을 약속으로 정하는 것이 좋다고 설명하며, 스마트폰에 빠져 있는 자녀들과 어떻게 대화하고 잘못된 습관을 어떻게 바로 잡아야 하는지에 대해서도 친절하게 제시한다.

목차

저자의 말 ·4
추천의 글 ·8

1장. 스마트폰과 실종되는 가정 · 17
엄마들은 왜 자녀에게 스마트폰을 사줄까? · 21
스마트폰으로 심해지는 짜증과 거칠어지는 태도 · 26
스마트폰이 가져오는 무관심, 대화 단절, 폭력 · 35
스마트폰이 때문에 혹사당하는 우리 아이의 몸 · 45
스마트폰으로부터 자유로워지자 · 50

2장. 학교에서 아이들의 스마트폰 중독 · 53
숨 막히는 경쟁에 사로잡힌 아이들 · 53
함께 놀 줄 모르는 아이들을 집어삼킨 스마트폰 · 57
게임과 SNS에 중독된 아이들 · 60
스마트폰 종류에 따라 아이들 계급이 결정된다 · 62
아이들을 점점 더 괴롭히는 사이버 폭력 · 64

3장. 자녀의 스마트폰 중독을 막기 위한 유아기 가정교육 · 71
스마트폰을 달라고 소리 지르는 아이들 · 71
내 아이의 성장을 방해하는 스마트 기기 · 73
스마트 기기 사용 시작 연령은 최대한 늦춰야 한다 · 79
아이의 정서 발달을 도와주는 엄마의 역할 · 85

4장. 아이와 가정을 살리는 미디어 다이어트 · 93
미디어 다이어트를 시작하자 · 93
온 가족이 함께 해야 한다 · 96
미디어 다이어트를 성공하는 노하우 · 98
학교에서 함께 하는 미디어 다이어트 · 107
자녀의 미디어 다이어트는 부모의 역할에 달려있다 · 113

5장. 놀이와 대화로 SNS 없는 가족 문화 만들기 · 119
스마트폰이 필요 없는 전래 놀이 · 120
가족 공동의 취미는 스마트폰을 멀어지게 한다 · 122
어쩔 수 없이 사용해야 한다면 바르게 사용할 수 있도록 하라 · 126

6장. 보드게임으로 스마트하게 놀기 · 139
손을 사용하는 대면 놀이가 아이 발달을 돕는다 · 139
학습을 하며 감정을 주고받는 보드게임의 매력 · 143
보드게임을 구성하는 3요소 : 구조, 기능, 미 · 149
좋은 보드게임의 선별 조건 : 세계관과 메시지 · 153
보드게임을 통한 교육적 효과들 : 지적 능력과 사회적 기술의 조화 · 155

7장. 우리 아이를 살리는 현명한 스마트폰 사용법 · 165
현명한 요금제 선택 · 165
언제나 조심해야 할 스마트폰 보안 · 166
중독 방지를 위한 애플리케이션 · 169
가정에서 스마트폰 사용 규칙 · 171

8장. 스마트 시대 아이들과 문화 · 177
소통이 없는 문화가 만들어내는 스마트폰 중독 · 177
스마트 시대 소통 문화 · 183
SNS의 양면성 · 188
온 몸으로 함께하는 진정한 소통 문화 · 193

9장. 디지털 교육이 아이를 괴롭게 한다 · 199
소통과 생각의 기회를 빼앗는 디지털 콘텐츠 · 199
디지털 교육으로 지치는 아이들 · 204
검색하는 힘이 아니라 사색하는 힘이 필요하다 · 209
실리콘밸리의 컴퓨터를 사용하지 않는 학교 · 213
감성과 인성 교육이 스마트한 아이를 키운다 · 217

10장. 장애 학생들을 위한 스마트 기기 활용법 · 223
장애 학생에게 스마트 기기가 주는 편의성 · 223
장애 학생에게 스마트폰을 사 줄 때 부모가 해야 할 일 · 225
소통의 수단으로 스마트 기기 사용법 · 227
장애 학생들에게 유용한 애플리케이션 · 230
스마트 기기가 장애 학생들에게 더 유용해지려면 · 236
장애 학생을 위한 스마트교육 해외 사례 · 239
‘포대기’처럼 교감하는 관계를 위해 · 243

부록 · 245

책 속으로

다음을 참고로 자녀가 스마트폰 중독에 빠져가고 있는지 점검해보자.
· 폭탄 요금이 나온다.
· 책 읽는 모습을 보기가 어렵다.
· 방이 지저분해지고 정리 정돈을 안 한다.
· 게임에 초대하는 메시지를 자주 보낸다.
· 주변(특히 가족) 사람이나 일에 관심이 없다
· 눈을 뜨자마자 잠잘 때까지 스마트폰을 쥐고 있다.
· 부르는 소리를 잘 못 듣거나 신경질적으로 대답한다.
· 식사하면서, TV 보면서, 화장실에서도 스마트폰을 사용한다.
· 밖으로 잘 나오지 않고 자기 방 안에서만 조용하게 있다.
pp. 27-28

딸아이는 1학년 때 대중교통을 이용해 1시간 30분 이상 걸려서 대학교에 다녔다. 걸어서 5분 거리였던 고등학교와 달리 적응하기 힘들겠다 싶었다. 한동안 늘 바쁘고 피곤하다고 투덜거리며 자취하게 해달라 졸랐지만 허락하지 않았다. 그런데 그 피곤함은 통학 거리가 멀어서가 아니었다.
지금도 새벽 1∼2시까지 스마트폰을 하다가 불을 켜놓은 채로 잠들곤 한다. 하루는 아침에 7시가 되어도 일어나지 않아 학교에 늦을까 봐 깨웠다. 마지막으로 8시에 출근하면서 아침밥 먹고 학교에 가라고 다시 한 번 깨웠다. 출근 후 컴퓨터를 켜고 이메일과 페이스북을 확인하는데, 페이스북에서 큰딸이 게시한 글이 보였다. 게시 시간이 7시경으로 첫 번째 깨울 때, 잠이 덜 깬 상태에서 글을 올린 것이었다. 한 줄 정도의 글이었지만 참으로 어이가 없었다.
p. 48

그리고 스마트폰을 이용한 괴롭힘은 어른들이 상상할 수 없는 형태의 사이버 폭력으로 진화하고 있다. 그 대표적인 예가 ‘와이파이 셔틀’이다. 이는 소위 일진이라는 아이들이 무료로 와이파이를 사용하기 위해 항상 피해자가 핫스팟(무선으로 초고속 인터넷을 사용할 수 있도록 전파를 중계하는 무선랜 기지국)을 켜도록 강요하는 일을 뜻한다. 일진은 싼 요금제를, 괴롭힘을 당하는 아이들은 데이터 무제한 요금제를 쓰게 하고 하루 종일 옆에 끌고 다니면서 인터넷을 쓰는 것이다. 언뜻 보기엔 돈을 빼앗는 것도 아니고 폭력을 행사하는 것도 아니기에 폭력이 아니라고 생각할 수도 있지만 이것은 엄연한 폭력이다. 그리고 이렇게 학교 폭력이 심각한 사회문제로 대두되는 요즘 스마트폰으로 인해 우리 아이들은 더 많은 학교 폭력에 노출될 것이다.
p. 66

첫째, 스마트폰의 사용은 유아에게 만족지연 능력의 발달을 방해한다. 유아기에는 만족지연 능력이 크게 발달하는 시기이다. 유아는 스마트폰을 이용할 때 자신의 손을 이용하여 화면을 터치하면 빠르게 움직이는 화면이나 소리 등에 즉각적인 반응을 하고 만족감을 얻게 된다. 그러나 즉각적인 만족감을 얻지 못하게 될 때 유아는 일상생활에서 힘들어지게 된다. 예를 들면 유치원에서의 규칙, 차례 등을 지키지 못하여 주변의 또래와 어울리지 못하고 어른들에게 자주 혼나는 어려움에 빠지게 된다.
pp. 73-74

미디어 다이어트 데이를 하는 방법은 간단하다. 하루에 몇 시간도 좋고, 일주일에 하루도 좋고, 한 달에 몇 번도 좋다. 가족 구성원들의 합의를 통해 미디어를 금식하는 날이나 시간을 정해놓고 스마트폰, TV, 컴퓨터, 인터넷 등을 사용하지 않고 다른 활동을 찾아보는 것이다. 그렇게 되면 꽤 많은 시간들이 생기게 되는데 가족 구성원들이 합의를 통해 어떻게 남는 시간을 보낼지, 앞으로 어떤 방식으로 진행할 것인지 구체적인 계획을 세우면 된다. 아울러 시간을 대체할 수 있는 바람직한 놀이나 대화, 독서, 운동, 여행 등 다양한 활동이 정해졌다면 부모는 물심양면으로 지원을 아끼지 말아야 한다.
p. 100

둘째, 사용 중지보다는 사용 중지 예고가 효과적이다. 지금 바로 그만하라고 말하는 것은 아이들의 입장에서 하던 것을 마무리하지 못하고 끝내야 하기 때문에 매우 기분이 좋지 않다. 따라서 아이들에게 종료 시간을 정해주는 것이 아이의 기분도 크게 나쁘지 않고 자신이 끝낼 시간을 생각하면서 마음의 준비를 할 수 있기 때문에 더 효과적이다.
p. 136

넷째, 문제해결력을 키울 수 있다. 보드게임을 하는 중에는 상대 플레이어로부터 견제를 당하게 되거나 상대적으로 운이 따르지 않을 때, 곤궁에 빠지게 된다. 어려움에 빠진 게임 참가자는 문제의 원인과 함께 해결책을 고민해야 한다.
p. 157

셋째는 자녀에게 ‘스마트폰은 내 것이 아니다’라는 인식을 명심하게 하는 것이다. 아동과 청소년 스마트폰은 반드시 부모의 동의하에 가입이 이루어진다. 더불어 요금 역시 대부분 부모님이 대신 내는 경우가 많다. 부모의 동의가 필요하다는 것은 부모가 책임을 지라는 의미가 포함된다. 자녀의 스마트폰을 사줄 때 네 것이라는 말보다는 ‘너를 위해서 부모가 대여해 주는 것’이라는 인식의 전환이 필요하다.
p. 173

출판사 서평

모든 엄마들이 고민하는 자녀의 스마트폰
현명한 엄마들을 위한 지침서

스마트폰이 자녀 교육에 큰 문제로 떠오르고 있다. 지난 11월 한국청소년정책연구원에 따르면, 평균 세 살도 되지 않은 나이에 영유아들이 스마트폰을 처음 만지게 된다고 한다. 또한 스마트폰을 처음 만지게 되는 시기도 점점 빨라지고 있다. 만 5세 이하 영유아들은 만화, 게임, 음악, 교육용 콘텐츠, 카메라와 사진 등 여러 서비스를 이용하고 있다. 그리고 이렇게 스마트폰에 몰입하는 습관은 초등학교와 청소년 시기로까지 이어진다.
아이들은 카카오톡 대화방에서 아무 의미 없는 채팅을 하는 데 시간을 소모하고, 스마트폰 게임을 하면서 폭탄 요금을 맞기도 한다. 그리고 심각한 경우 학교 폭력이 스마트폰과 만나면서 사이버 폭력이 기승을 더하고 있다. 수많은 가정과 학교에서 부모님과 선생님들이 아이들의 스마트폰 또는 스마트 기기 사용 습관을 바로잡기 위해 여러 고민과 노력을 하고 있지만, 스트레스만 늘어날 뿐 쉽게 개선되지 않고 있는 것이 현실이다.
이 책은 자녀들의 잘못된 스마트폰 사용 습관을 바로잡기 위한 방안을 부모님들에게 제시한다. 지난 10년 동안 학생들의 올바른 미디어 사용 문화를 위해 노력해온 ‘깨끗한미디어를위한교사운동’ 선생님들이 그동안 학교 안팎에서 연구와 활동한 경험들을 바탕으로 쓴 글들을 모아 책으로 냈다.
부모들은 자신이 바쁘다는 이유로 대신 놀아줄 수 있는 놀이 수단으로 아이가 어릴 때부터 스마트폰을 가지고 놀게 한다. 그리고 초등학교 고학년만 되더라도 ‘내 아이만 스마트폰이 없을 수는 없다’는 생각에서 스마트폰을 사 주게 된다. 이 책에서는 이러한 부모들의 안일한 생각이 아이들의 스마트폰 중독을 가져오는 출발점이 된다고 진단하고 있다. 그래서 이 책의 저자들은 아이들이 스마트폰이나 스마트 기기를 처음 접하게 되는 시기를 최대한 늦추는 것이 좋다고 조언한다. 그리고 현재 학교에 다니는 아이들 대부분이 스마트폰을 사용하고 있는 상황에서 스마트폰이 SNS나 게임 등을 통해 서로 소통하는 수단으로 이용되고 있기 때문에 아이들에게 무조건 스마트폰을 사용하지 말라고 하는 것은 좋지 않다고 말한다. 그 대신에 스마트폰을 사줄 때 처음부터 사용 시간과 방법에 대해 명확한 규칙을 약속으로 정하고 이를 지켜나가는 것이 필요하다고 설명한다. 이 책은 부모들이 스마트폰에 빠져있는 자녀들과 어떻게 대화하고 잘못된 스마트폰 사용 습관을 어떻게 바로잡을 것인지 구체적인 방안을 제시하는 지침서가 될 것이다.

작가정보

저자(글) 깨끗한미디어를위한교사운동

저자 깨끗한미디어를위한교사운동은 대중문화와 미디어, 유아?어린이?청소년?장애학생에 관한 주제를 연구하여 아이들과의 소통이 이루어지는 행복한 교실을 꿈꾸는 교사들의 모임이다. 수도권을 중심으로 교사들이 격주마다 모이고 있으며, 연구 성과를 여러 매체에 발표하고 있다. 학교에서는 미디어교육과 스마트교육을 수업과 학급 운영에 실천하고 있으며, 여러 기관 등에서 특강을 실시하고 있다. 아름다운 미디어 세상을 꿈꾸며 제도 개선 운동도 함께 벌여나가고 있다.

저자 : 강정훈
초지고등학교 교사

저자 : 김병련
관악고등학교 교사

저자 : 김용부
냉정초등학교 교사

저자 : 김해동
한빛맹학교 교사

저자 : 김형태
서촌초등학교 교사

저자 : 박광제
소명중고등학교 교사

저자 : 박점희
신나는 NIE논술연구회 회장

저자 : 박정석
서촌초등학교 교사

저자 : 서의숙
안현초등학교 교사

저자 : 신재한
교육부 연구사

저자 : 심성호
수원동신초등학교 교사

저자 : 오민호
서촌초등학교 교사

저자 : 옥성일
대영고등학교 교사

저자 : 이충란
안산청석초등학교 보건교사