다독다독 독서퍼즐 : 초등용

정선옥 지음

정인출판사 2021년 01월 22일 출간 종이책 : 2012년 12월 31일 출간

작품소개

책소개

전주대학교 국제교육교류원 한국어 강사 정선옥의 『다독다독 독서퍼즐 - 초등용』. 책 내용을 오랫동안 기억하게 해주는 가로 12칸, 세로 12칸의 독서퍼즐을 소개하고 있다. 2005년 출간된 《그림 형제 동화집(전3권, 비룡소)부터 2004년 출간된 《전갈의 아이》(전1권, 비룡소)까지를 대상으로 삼았다. 문제도 읽어야 하고 답도 찾아야 하기 때문에 책을 반복해서 읽는 효과를 준다. 아울러 다양한 책을 자연스럽게 접하면서 집중력, 두뇌회전력, 어휘력을 향상할 수 있다.

목차

(그림형제 동화와 상상)

그림형제 1-10
그림형제 11-20
그림형제 21-30
그림형제 31-40
그림형제 41-50
그림형제 51-60
그림형제 61-70
그림형제 71-80
그림형제 81-90
그림형제 91-101

(가족과 성장, 그리고 모험)

완벽한 가족
그리운 메이 아줌마
하이디
마틸다
나의 라임오렌지 나무
내 친구 비차
주머니 속의 고래
제비호와 아마존호
보물섬
솔로몬 왕의 동굴
15소년 표류기
마당을 나온 암탉

(우정과 정의, 그리고 역사)

눈의 여왕
샬롯의 거미줄
너도 하늘말나리야
네가 있어 행복했어
행복한 왕자
왕자와 거지
물의 아이들
로빈후드
삼총사
초정리 편지
사금파리 한 조각
임금님도 모르는 경복궁 이야기

(교육과 철학, 그리고 과학/환경)

찰리와 초콜릿 공장
피노키오
창가의 토토
나는 선생님이 좋아요
하멜른의 피리 부는 사나이
크리스마스 캐럴
오즈의 마법사
이상한 나라의 앨리스
호기심 소녀 별이와 괴짜 삼촌의 지구 탐험대
아기 도깨비와 오토 제국
둘리틀 선생의 바다 여행
전갈의 아이

출판사 서평

이 책은 독서교실 현장에서 오랫동안 어린이들과 함께해온 저자의 독서 지교 경험의 산물이다. 저자는 그동안 도서관 활동과 독서 지도 프로그램을 운영하면서 어떻게 하면 아이들에게 책을 쉽게 읽힐 수 있을까를 고민해 왔다.
변화무쌍하고 화려한 화면으로 가득 찬 컴퓨터 게임에 익숙해진 아이들에게 차분히 책을 읽힐 수 있는 방법이란 없는 듯이 보였다. 근본적으로 책을 좋아하는 아이들은 어떤 방법으로든 잘 읽었지만, 그렇지 않은 아이들은 어떤 방법을 써도 읽지 않았다. 그래서 시도해본 것이 바로 독서퍼즐이었다. 아이들의 반응은 의외로 폭발적이었다. 평소에 전혀 책을 읽지 않는 아이들조차 독서퍼즐을 만들어 달라고 했다. 그래서 저자는 아이들과 함께 즐거워하면서 매주 독서퍼즐을 만들었다고 한다.
독서퍼즐을 만드는 작업은 그리 녹록하지 않다. 책을 몇 번 더 읽어야 하는 것은 물론이고 가로 12칸, 세로 12칸에 빼곡하게 답을 적어내려면 두세 시간이 금방 지나가 버린다. 그것도 아주 집중력을 발휘했을 때 그렇다. 독서퍼즐 한 개를 만드는 데 10시간 정도가 소요되는 힘든 과정이지만 그래도 이 독서퍼즐을 통해 아이들이 책에 집중할 수 있고 같이 즐거워할 수 있다는 생각이 이 책을 완성시키게 했다.

《책 읽는 우리 아이들의 독서퍼즐 놀이터》

① 독서퍼즐은 아이들이 좋아한다. 독서 후 활동을 할 때 대부분의 아이들이 보이는 반응은 ‘매우 부담스러움’ 그 자체이다. 그러나 독서퍼즐은 아이들이 기다리는 특이한 과정의 하나이다. 퍼즐이 문제해결의 즐거움을 느끼게 해주기 때문일 것이다.

② 책 내용을 오랫동안 기억하게 해준다. 책은 반복해서 읽는 것이 매우 중요한데 아이들은 문제를 푸는 동안 문제도 읽어야 하고 답도 찾아야 하기 때문에 위해 책을 반복해서 읽는 효과를 준다. 독서퍼즐은 두뇌기억력의 문제가 아니라 책을 펼쳐 놓고 문제를 풀어나가는 형식이다. 그런 방법을 몇 번 반복하며 문제를 풀다 보면 책 내용을 오래도록 기억할 수 있다.

③ 집중력과 두뇌회전력을 높여 준다. 과학자들이 사람들이 어떤 활동을 할 때 두뇌 회전력이 가장 높아지는가를 실험해 본 결과 수학문제를 풀 때보다 퍼즐을 풀 때라는 결과가 나왔다. 그만큼 퍼즐을 푸는 동안 아이들의 뇌는 왕성한 활동을 하게 된다. 아이들은 퍼즐 하나를 푸는 데 보통 1시간 정도를 소요하게 되는데 그 시간 동안 고도의 집중력을 발휘하게 된다. 아이들은 퍼즐을 풀면서 1시간 정도의 집중력을 자연스럽게 체험하게 되는 것이다.

④ 어휘실력의 향상이다. 그 사람이 알고 있는 세상은 그 사람이 알고 있는 어휘의 양과 비례한다는 말이 있다. 그만큼 어휘 능력이 중요하다는 것이다. 수능시험에서도 어휘의 실력이 최고 득점을 올리는 중요한 요소가 된다. 독서퍼즐은 어휘의 의미를 정확히 알 수 있는 좋은 학습 방법이다. 아이들이 무심코 사용하는 어휘에 대한 자세한 설명을 읽게 함으로써 어휘의 정확한 사전적 의미도 알게 해준다.

⑤ 독서의 편중을 막아준다. 아이들은 자신이 좋아하는 책을 먼저 읽게 마련이다. 그렇기 때문에 음식과 마찬가지로 독서 역시 편향적이기 쉽다. 독서퍼즐에 선정된 책들은 아이들에게 필요한 여러 가지 장르의 책들을 골고루 선정했다. 아이들은 지금 자신이 좋아하는 것이 최고라고 생각하는 마음이 있기 때문에 다른 쪽을 보지 못하는 경우가 많다. 독서퍼즐을 통하여 아이들은 처음부터 다양한 책을 자연스럽게 접할 수 있다.

《이 책의 활용 방법》

① 《책 이야기》는 책을 읽기 전에 먼저 읽게 할 수 있다. 책 읽기에 흥미를 가지지 않는 아이들에게 이 부분을 먼저 읽히는 것도 좋은 방법이다. 그리고 다음에 읽어야 할 책을 예시해 줄 때도 이 부분을 활용할 수 있다. 《책 이야기》의 내용을 짧게 한 것은 책에 대한 선입관을 미리 아이들에게 심어주는 것은 옳지 않다는 생각 때문이었다. 《책 이야기》는 아이들에게 책을 읽히기 위한 호기심 정도의 역할이라고 보면 좋을 것이다.

② 《생각해 보세요》에서는 문제를 함께 풀어볼 수 있다. 이 부분은 공책을 따로 마련해서 하나씩 정리해 보는 것이 필요하다. 되도록 많은 양을 써보도록 유도하면 좋다. 모든 문제의 답을 쓰되 그 이유도 함께 쓰도록 한다. 이유를 잘 쓰게 하는 과정이야말로 생각의 영역을 단단하게 해주는 장치다. 그런 방법을 통해 생각의 영역이 서로 다르다는 것을 알 수 있으며 다른 친구의 생각을 공유함으로써 이해의 폭을 넓힐 수 있다. 자연스럽게 친구들의 생각을 통해 더 많은 것을 배우게 되는 중요한 과정이라고 하겠다. 《생각해 보세요》를 통해 책을 읽고 난 후 자신의 생각을 정리하는 습관을 가지게 된다. 질문은 자기가 모르거나 의심나는 것을 상대방에게 밝혀주거나 일정한 정보의 제

작가정보

저자(글) 정선옥

저자 : 정선옥
저자 정선옥은 초등학교와 대학까지 다니는 두 아들과 두 딸을 두고 있다. 아이들에게 좋은 책을 읽히기 위해 다양한 교수법을 통해 자신만의 독서지도법을 개발한 것이 이 책을 내는 계기가 되었다. 단체 독서 활동에 관심이 많아 14년 동안 주부독서회(꿈달아)를 이끌고 있다. 오랜 도서관 활동을 통해 독서문화 저변 확대 공로를 인정받아 한국도서관협회에서 주는 우수자원봉사 대상을 수상하였다. 아청인친(아름다운 청소년 인문학 친구) 교육단체 대표를 맡고 있으며, 책 읽는 지식도시 완주 추진위원회 부위원장으로 일하고 있다. 한우리독서 지도사, 중앙일보 NIE 언어사고력 지도사, 논리논술 지도사 공부를 했고 논술과외교사, 국어과외교사, 논리논술 방과 후 지도교사를 지냈다. 현재 전주대학교 국제교육교류원에서 한국어 강사로 재직하고 있다.