교실이 살아있는 질문 수업

하브루타의 실제

양경윤 지음

테크빌교육 2019년 08월 05일 출간 국내도서 : 2016년 12월 10일 출간

작품소개

책소개

《교실이 살아있는 질문 수업》은 교실 속 수업에서 필요한 하나하나의 요소들을 구체적으로 살펴보면서 질문 수업을 만들어 가는 실제적인 방법들을 다루고 있다. 그리고 한 발 더 나아가 글쓰기와 독서로써 ‘질문과 대화’를 넘나드는 과정을 통해 깊이 있는 성찰과 새로운 자신을 만나는 방법, 대화식 독서법, 다양한 대화 기법을 통한 질문 수업 디자인 방법 등을 제시하고 있다.

목차

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프롤로그

PART 1 물음표의 질문

01 왜 질문 수업이어야 할까?
느껴야 움직인다
검색이 아니라 사색이다
학생의 질문으로 시작하는 수업

02 교과서는 어떻게 활용할까?
교과서가 최고의 자료?
교과서 그림으로만?
소리 내어 읽는다고?

교사 이야기 ① 쉬는 시간에 질문하는 아이들_김수영 선생님

03 질문을 학습 주제에 어떻게 연결할까?
질문은 몇 개 만들어야 할까?
왜 짝과 함께 만들어요?
수업 방향의 열쇠는?
핵심 질문은 언제?
이끎 질문은 어떻게?

04 질문이 뭐지?
최고의 질문은 어떤 것?
질문이 생각이라고?
질문 수업에도 원칙이 있다고?
PSM 질문 놀이로 질문 이해하기
메타(Meta&Value) 질문 놀이로 질문 뛰어넘기
생각을 열어 주는 질문 공책 만들기

교사 이야기 ② 변화의 계기, 반짝이는 아이들의 눈빛_이혜경 선생님

PART 2 대화의 느낌표

05 대화의 시작, 짝 대화
학습의 소유에서 공유로
내 밖에 나를 만든 수많은 내가 있다?
왜 짝 대화여야 할까?
학습 대화, 시끄러워서 고민이라고요?

06 짝 이동 활동은 어떻게 할까?
짝 이동 활동은 왜 할까?
돌아다니며 대화 짝 만나기
대열을 만들어 대화 짝 만나기
회전하면서 대화 짝 만나기

07 학습 대화의 전략은?
대화의 시작, “네 생각은 어때?”
적극적 듣기, “문제 있어?”
학습 자료와 상호작용, ‘설명하기’
신호등 카드 활용 짝 대화하기
1 대 25 논쟁 게임하기

교사 이야기 ③ 수업이 쉬워졌다? 어려워졌다!_표세환 선생님

PART 3 인터러뱅의 쓰기

08 질문 수업에서 글쓰기가 필요해?
글쓰기를 꼭 해야 할가?
내 안에 나도 모르는 내가 있다
‘생각해서 써라’가 아니라 ‘질문하고, 대화하고, 써라’
수업 시간 글쓰기는 한 줄에서 시작하자
모든 글쓰기를 수용하자
삼다(三多)로 글쓰기 기본 다지기

09 독서를 질문과 대화로 한다고?
혼자 읽기가 아니라 함께 읽기
질문하고 대화하는 교실 독서

10 인터러뱅한 질문 수업 속으로
질문 수업 디자인 어떻게 하지?
하브루타 질문 수업 디자인의 종류는?
새 학기 첫 만남의 물음, 느낌표

교사 이야기 ④ 선(先) 실천, 후(後 ) 이해_주영현 선생님

출판사 서평

, 협력, 고등사고력을 육성하는 방향으로 변화되는 데 더 많은 선생님들의 참여와 더 많은 교실 수업의 변화를 기대해 봅니다.

작가정보

저자(글) 양경윤

저자 : 양경윤
저자 양경윤은 초등학교 수석교사로사 아이들의 배움 중심 수업을 위해 현장 연구를 계속해 오고 있다. 현재 DR하브루타교육연구회 회장으로서 교사들을 대상으로 150여 회 이상 수업 공개를 통하여 수업의 변화를 공유하고 전달하고자 노력하고 있다. 다양한 분야에서 교사 대상 직무 연수 강사로 활동 중이며, 자기주도학습, 리더십교육, 독서교육 등 다양한 주제로 강의해 왔다. 또한 학부모들에게는 진로 지도, 공감 능력 강화, 자녀를 위한 행복 컨설팅, 청소년 두뇌와 게임 절제력 등의 강의로 좋은 반응을 얻고 있다. 지역 사회에서는 《한줄의 기적, 감사 일기》의 저자로서 행운을 가져다 주는 감사 일기 쓰기를 컨설팅하여 함께 더불어 사는 사회를 만들기 위해 노력하고 있다.