Work Hard Be Nice 워크 하드 비 나이스

꿈을 이뤄주는 명문대생들의 재능기부 이야기

제이 매튜 지음 | 최유강 옮김

아리샘 2011년 03월 25일 출간 종이책 : 2011년 03월 25일 출간

작품소개

책소개

명문대생들의 재능기부 이야기

꿈의 학교, KIPP 스쿨을 만든 마이크와 데이브의 재능기부 이야기 『워크 하드 비 나이스Work Hard Be Nice』. 미국에서 대학을 갓 졸업한 인재들을 선발하여 저소득층이 사는 지역의 학교교사로 2년간 파견하는 프로그램인 TFA. 이 책은 TFA를 통해 풋내기 대학 졸업생에서 훌륭한 선생님으로 변화해 간 열정적인 젊은이들의 이야기를 들려준다. 주인공인 데이브와 마이크는 예일대와 펜실베니아대를 졸업한 수재들로, '공부해서 남 주자!'를 모토로 한 KIPP을 통해 교육에 대한 새로운 방향을 제시하고 있다. 공교육의 그늘에서 혜택을 받지 못하는 아이들을 긍정적인 방향으로 이끌고 더 많은 기회를 가질 수 있도록 돕기 위해 추진했던 그들의 노력과 과정을 고스란히 담아냈다.

목차

역자 서문
저자 서문

1. 신화의 시작
KIPP의 중심, 데이브
KIPP의 또 다른 중심, 마이크
도전! Teach For America
자신다움
운명적인 만남
모든 아이들은 배울 것이다!
2년차
지름길은 없다!

2. KIPP의 시작
아! 에스퀴스 선생님
본격적인 KIPP 준비에 들어가다
데이브가 옳았다
아침 7시 30분, 오후 5시
시작
또 다른 만남
마이크와 데이브를 잡아라
OK 농구장의 결투
교실 구하기 대소동

3. 두 개의 KIPP
어려운 시작
슬럼프
열심히 공부하고 착하게 살자!
안 되면 되게 하라!
딱 걸렸어!
포기할 것인가 말 것인가 그것이 문제로다
지금 당장 시작하라
KIPP, 날다

역자의 작은 생각

책 속으로

185센티미터의 키에 여성으로서는 드문 중저음의 목소리, 어깨까지 내려오는 머리카락의 흑인 여성인 헤리엇 선생님은 바스티안 초등학교에서 학부모들이 가장 좋아하는 교사였다. 그녀는 수업 중에 노래를 활용하기도 하고 유머도 적절히 사용할 줄 알았으며 필요할 때는 단호하게 학생들을 꾸짖었다. 무엇보다 중요한 것은 그녀가 가르치는 학생들은 성적이 오른다는 점이었다. 데이브는 이런 모습을 목격하면서 가난한 아이들은 공부를 잘하기 어렵다는 선입견이 잘못된 것이라고 확신하게 되었다. ---p48

마이크와 데이브는 자신들의 교직생활 가운데 KIPP을 처음 시작했던 1994년 여름을 최고의 시간으로 기억한다. 당시 그들이 사용했던 교실은 일반 교실 두 배 정도의 크기였다. 교사들은 각자의 특기를 살려 팀티칭을 했는데, 생각보다 효과가 있었다. 교사가 된 첫해에는 뭘 해야 할지 잘 몰랐지만 두 번째 해에는 뭘 해야 할지 조금 알게 되었고, 세 번째 해가 되면서 교수법에 대한 많은 것을 이해하게 되었다. 그들은 학생들이 KIPP을 완전히 새로운 프로그램으로 인식하기를 바랐다. 수업 첫날 마이크와 데이브는 정장을 입었다. 미국에서 초등학교 교사들은 정장을 잘 입지 않지만 그들은 학생들에게 자신들이 진지하게 임하고 있다는 것을 알려주고 싶었다. 학생들에게 공동체 마인드를 심어주기 위해 KIPP 티셔츠도 준비했다. ---p101~102

KIPP에서 숙제는 매우 중요한 부분을 차지했다. 마이크와 데이브는 학생들이 집에서 숙제를 하다가 모르는 것이 있으면 언제든지 전화를 하게 했다. 49명의 학생들 중 40명 정도가 집에 전화가 있었다. 나머지 학생들은 집 근처에 있는 공중전화를 사용했다. 학생들의 질문은 다양했다. "선생님, 이 문제가 무슨 뜻인지 모르겠어요.", "이 문제를 못 읽겠어요." 등이었다. 마이크와 데이브가 살던 집에는 전화가 한 대 뿐이었기 때문에 걸려오는 순서대로 받았다. KIPP에서 사용하는 교육방식 중 많은 부분들을 헤리엇 선생님과 에스퀴스 선생님께 배웠지만, 숙제를 하다가 모르는 것이 생기면 전화하게 한 것은 마이크와 데이브의 독창적인 아이디어였다. ---p101~102

KIPP은 마이크와 데이브, 스캇과 스테이시, 도리스와 돈이 꿈꾸던 대로 전국에 걸쳐 캠퍼스를 가진 학교로 성장했다. 2011년 KIPP은 미국의 20개 주, 99개 학교에 2만 7천여 명의 학생들이 공부하는 거대한 차터스쿨 네트워크로 발전했다. 미국에 많은 차터스쿨이 있지만 개별학교 단위가 아니면서 이렇게 대규모로 움직이는 미국의 공교육 시스템은 전례가 없던 일이다. KIPP 중학교에 4년 간 재학한 학생들의 평균 수학점수는 처음에 41점에서 4년이 지나자 80점이 되었으며, 읽기점수는 31점에서 58점이 되었다. 대학진학률 역시 미국 저소득가정의 고등학생들 평균 대학진학률 20%의 네 배가 넘는 85%에 달하게 되었다. 이는 세계에서 대학진학률이 가장 높은 국가 중 하나인 우리나라 대학진학률 81.2%보다 높은 비율이다. ---p192~193

작가정보

저자(글) 제이 매튜

저자 제이 매튜는 워싱턴 포스트의 교육담당 전문기자로 일하고 있다. 뉴스위크에서 매년 발표하는 미국의 고등학교 랭킹 코너를 만들기도 한 장본인인 제이 매튜는 여섯 권의 교육관련 저서와 기사, 칼럼으로 밴자민상(Benjamin Find Award for Outstanding Education Reporting)을 수상했다.

번역 최유강

역자 최유강은 한동대학교와 하버드 케네디스쿨을 졸업했다. 케네디스쿨 재학 중에는 미국에서 저소득층 학생들의 교육을 돕는 단체인 Teach For America와 차터스쿨을 연구했으며 귀국 후에는 국회에서 교육정책을 담당하는 비서관으로 일했다. 현재 미국 피바디 교육대학원 박사과정에 재학 중이며 역서로 『열혈교사도전기』가 있다.