NIE 선생님 첫걸음

정문성 , 최상희 , 심옥령 , 이혁찬 지음

한국편집기자협회 2013년 01월 04일 출간 종이책 : 2011년 10월 31일 출간

작품소개

책소개

NIE 강사 및 교사들에게 NIE에 대한 기초를 닦도록 도와주는 『NIE 선생님 첫걸음』. 이 책은 초등학교에서 NIE 지도를 준비 중인 교사, 강사, 기자들에게 NIE 강사 및 교사로서 NIE에 대한 탄탄한 기초를 닦을 수 있도록 구성했다.

목차

1장 NIE 첫걸음
1. NIE란 무엇인가?
1) NIE의 정의와 목적
2) NIE의 교육적 활용 방법
3) NIE 프로그램 운영 방법
4) 교육과정과 NIE
2. NIE의 역사와 동향
1) 국외 NIE 동향
2) 국내 NIE 동향
3. NIE의 의의
1) NIE 지도의 개요
2) NIE 지도자 양성 프로그램
3) 수업 전개과정별 준비와 자세
4) NIE 수업 실습
5) 우리나라 NIE의 과제
4. NIE의 미래와 변화
1) 디지털 NIE, 그리고 인터넷 NIE
2) 학교의 인터넷 NIE
3) NIE의 미래

2장 교재로서 신문의 특성
1. 수업교재의 개념과 종류
1) 읽기 형태의 교재
2) 시청각 형태의 교재
3) 학습지 형태의 교재
4) 실물 형태의 교재
2. 교재의 선정과 구성
3. 신문교재의 특성과 효과
1) 신문이란 무엇인가?
2) 교재로서 신문기사
3) 신문의 교육적 특징
4) 교재로서 신문의 효과
5) 교재로서 신문 선정기준
4. 수업설계의 기초
1) 수업설계란 무엇인가
2) 수업설계 할 때 어떤 점을 고려해야 하는가
3) 학습동기를 부여하는 방법
5. NIE 수업설계의 실제
1) 수업목표를 정한다
2) 수업내용
3) 수업방법
4) 수업평가
*잠깐만요~②

3장 NIE 수업 모형
1. 수업 모형의 개념
2. 수업 모형의 종류
1) 전형적인 수업모형은 무엇일까
2) 상호의존성을 기준으로 한 수업모형
3) 교사와 학생의 상호작용을 기준으로 한 수업모형
4) 학생 수를 기준으로 한 수업모형
5) 역사적 흐름을 기준으로 한 수업모형
6) 수업교재를 중심으로 한 수업모형
3. NIE 수업 모형의 특징과 종류
1) NIE 행동목표
2) NIE 수업 모형의 종류
*잠깐만요~③

4장 신문요소별 수업 사례
1. 기사를 활용한 수업 사례
1) 보도기사를 활용한 수업 사례 - 하나
2) 보도기사를 활용한 수업 사례 - 둘
3) 해설기사를 활용한 수업 사례
4) 의견기사를 활용한 수업 사례
2. 사진을 활용한 수업 사례
3. 그래픽을 활용한 수업 사례
4. 만화를 활용한 수업 사례
1) 만화의 인물을 활용한 수업 사례
2) 만화 스토리를 이용한 수업 사례
3) 만평으로 하는 인성교육 사례
5. 광고를 활용한 수업 사례
*잠깐만요~④

5장 신문 읽기와 글쓰기
1. 글쓰기 첫걸음
1) ‘즐거운’ 쓰기, ‘고통’의 쓰기
2) 좋은 글이란
3) 글쓰기 훈련 어떻게
2. 신문기사와 글쓰기
3. 글쓰기 교재로서 ‘신문 읽기’
1) 신문 읽기의 방법
2) 신문 읽기의 단계
4. 서술형ㆍ논술형ㆍ논술
1) 논술의 특징
2) 서술형?논술형 평가 문항의 유형
3) 서술형ㆍ논술형의 지시어 종류와 의미(예시)
5. 신문 요소별 글쓰기
1) 글쓰기 최적의 교재 ‘독자투고’
2) 사설과 칼럼
3) 해설기사
4) 사진설명
5) 신문광고
6. 신문과 연계한 글쓰기
1) 신문일기
2) 기록문과 르포기사
3) 기행문
*잠깐만요~⑤

출판사 서평

■ 초보 강사를 위한 NIE 가이드 탄생
■ NIE를 준비하는 교사, 강사, 기자라면 읽어야 할 필독서
■ 다양한 수업 모형과 수업 사례를 제시한 NIE 수업 지침서

대학교수, 현직 기자, 교육 전문가가 참여한 한국편집기자협회의 NIE역량개발연구팀(정문성?최상희?심옥령?이혁찬)은 초보 강사를 위한 NIE(Newspaper In Education : 신문활용교육) 가이드북을 펴냈다. 기존 책들의 한계인 이론이나 학습결과를 제시하던 방식을 벗어나, 초보 강사의 입장에서 꼭 필요한 이론적 배경, 수업진행 요령, 교수법을 일관성 있고 체계적으로 다뤘다.

이 책은 초등학교에서 NIE 지도를 준비 중인 교사, 강사, 기자들을 위해 집필되었다. 그만큼 책의 내용은 친절하면서도 상세하게 꾸몄다. 따라서 이 책은 NIE에 대한 개괄적이지만 정확한 기본 지식 및 특징, 그리고 NIE 수업 모형 및 수업 사례를 익혀서 쉽게 NIE 수업을 할 수 있도록, 그리고 NIE 강사 및 교사로서 NIE에 대한 탄탄한 기초를 닦을 수 있도록 구성했다.
이 책은 크게 다섯 가지 영역으로 구성됐다. 1장은 NIE 첫걸음으로 NIE에 대한 개념에서부터 역사, 그리고 동향 및 전망에 대해 개관하여 NIE에 대한 기본적인 지식을 한 번에 파악할 수 있도록 했다. 2장은 오늘날 NIE가 발전한 장점으로서의 교재 활용에 대해 기술했다. 이러한 교재로서의 장점을 제대로 활용하기 위해서는 신문의 특징을 제대로 이해해야함을 강조했다. 3장은 다양한 NIE 수업모형을 소개하고 수업에 어떻게 활용 가능한지 예시를 통해 접근했다. 4장은 NIE수업의 전술에 해당하는 신문요소별 수업사례로 실제 수업에 적용할 수 있는 일반적 사례를 제시했다. 마지막 5장은 신문읽기와 글쓰기이다. 신문교재가 가장 많이 쓰이는 영역이라 특별히 별도의 장으로 다루었다.

특히 NIE 수업모형을 유형별로 제시함으로써 초보 강사들의 이해를 돕고 있다. 나아가 신문요소별 수업사례의 경우 초보 강사가 수업 준비, 수업 진행에 이르기까지 자세한 설명을 곁들여 안내하고 있다.

이 책은 지난해 10월 일주학술문화재단의 언론인저술지원을 받아 한국편집기자협회 산하 NIE역량개발연구팀 정문성 경인교대 사회교육과 교수, 심옥령 청심초등학교 추진위 교장, 최상희 경향신문 기자(인하대 겸임교수)와 이혁찬 편집기자협회 회장이 필진으로 참여했다.

한편 한국편집기자협회는 이번 초등학교용 NIE연구총서 제1권 ‘NIE선생님 첫걸음’에 이어 중ㆍ고등학교용 NIE연구총서 제2권을 발간할 계획이다.

NIE가 우리나라에 보급된 지 벌써 20여 년이 흘렸다. 특히 최근 몇 년간 NIE는 급속한 발전을 거듭했다. 신문사와 교육계의 협조로 학교 수업에서 NIE는 중요한 위치를 차지하게 됐다. 교육과정에도 강조하는 수업방법이 됐고, 신문사들도 많은 지면의 할애와 사업을 통해 학교 현장은 물론가정과 사회 각 방면에 NIE를 보급하고 있다. NIE에 관한 기초조사를 비롯해서 많은 연구들도 이루어졌고, NIE 강사를 양성하는 과정과 연수들도 많이 운영됐다.

NIE에 관한 많은 서적도 출판됐다. 그러나 NIE 강사들은 막상 현장에서 NIE를 지도하고자 할 때 마땅한 지침서가 없어서 많은 어려움을 호소하는 있는 것이 현실이다. 시중에 NIE 관련 많은 서적이 있지만 NIE를 시도하려는 강사에게 구체적인 도움을 줄 만한 책이 필요하다는 요구가 많았다. 특히 기본적인 교육학적 지식과 NIE의 특성을 잘 접목해서 쉽게 NIE 수업을 할 수 있는 능력을 기를수 있는 교재가 필요했다.

본서는 이러한 요구에 부합하기 위해 기획됐다. NIE에 대한 개괄적이지만 정확한 기본 지식 및 특징, 그리고 NIE 수업 모형 및 수업 사례를 익혀서 쉽게 NIE 수업을 할 수 있도록, 그리고 NIE 강사 및 교사로서 NIE에대한 탄탄한 기초를 닦을 수 있도록 구성한 것이다.

이를 위해 본서는 크게 다섯 가지 영역으로 구성했다. 1장은 NIE 첫걸음으로 NIE에 대한 개념에서부터 역사, 그리고 동향 및 전망에 대해 개관하여 NIE에 대한 기본적인 지식을 한 번에 파악할 수 있도록 배려했다. 이것이 중요한 것은 전체 그림을 알아야 구체적으로 깊이 파고 들어갈 수 있을 뿐 아니라 길을 잃지 않기 때문이다. 2장은 교재로서 신문의 특성에 대해 충분히 이해할 수 있도록 했다. 오늘날 NIE가 이렇게 발전한 것은 교재로서 신문 자체가 가지고 있는 많은 교육적 장점 때문이다. 이러한 장점을 최대화시키기 위해서는 신문의 특성을 제대로 이해해야 한다. 3장은 NIE수업 모형을 소개했다. 수업 모형이란 전쟁으로 치면 전략에 해당한다. 아군과 적군이 어떤 포맷으로 싸워야 할지 결정하는 것이다. 다양한 환경에서 아군의 특성에 유리한 포맷으로 싸워야 할 것이다. 그러기 위해서는 많은 포맷을 알고 있어야 한다. 즉 많은 수업 모형을 알고, 각 모형들의 특징을 잘 이해하고 있어야 적절한 전략을 구상할 수 있다. 4장은 신문요소별 수업 사례이다. 이것은 전술에 해당된다. 사실 이 부분에 대한 요구가 가장 많다. 그러나 이 부분의 많은 영역은 현장에서 수업하는 교사와 강사의 몫이다. 많은 서적들에서 실제 사례들을 담고 있지만 수업 환경이 모두 다르기 때문에 도움이 될 수도 있고, 그렇지 않을 수도 있다. 그래서 본서에서는 신문 요소별 사례를 통해 구체적이면서도 일반화할 수 있는 사례를 제시하고자 했다. 마지막 5장은 신문읽기와 글쓰기이다. 신문교재가 가장 많이 쓰이는 영역이라 특별히 별도의 장으로 다루었다.

수업은 정말 어려운 활동이다. 나 혼자 하는 것이 아니고, 학생들을 동참시키고 움직여야 하는 것이기 때문이다. 유명한 가수들도 무대에서는떨린다고 한다. 그럼에도 가수 자신만 열심히 노래를 잘 부르면 된다. 그러나 교사는 그렇지 않다. 내가 노래를 잘 불러야 하는 것이 아니라 학생들이 잘 부르도록 만들어야 한다. 그것도 한 두 명이 아니라 수 십 명을 일사불란하게 때로는 개성 있게 학습을 하도록 해야 한다.

신문이라는 교재는 이러한 활동을 쉽게 할 수 있는 매력을 가지고 있다.
충실하고 현실적인 콘텐츠와 다양한 형식을 가지고 있는 매력적인 교재이기 때문에 이를 잘만 활용한다면 의외로 놀라운 교육 효과를 쉽게 거둘 수 있다. 아무쪼록 이 책이 처음 NIE 수업을 시도하는 강사와 교사들에게 큰 도움이 되기를 기대한다.

한국편집기자협회는 2010년 NIE역량개발연구팀을 발족하고 NIE 사업의 첫 발을 내딛었다. 이와 함께 ‘NIE 기자강사 양성 프로그램’을 개설해 2011년 8월까지 1, 2기 기자강사 51명을 배출하기도 했다. 앞으로 일선 교사, NIE 강사와 더불어 기자강사들도 NIE의 확산과 발전에 기여할 것으로 보인다.

이 책이 나오기까지 많은 분들의 도움이 있었다. 특히 일주학술문화재단의 많은 지원이 있었고, 많은 자료를 제공해준 기자와 교사들의 도움이 없었다면 결코 이 책을 만들 수 없었을 것이다. 일일이 고마움을 표현할 수 없지만 NIE를 통해 신문의 중요성을 다시 한 번 확인할 수 있는 기쁨을 같이하는 것으로 인사를 대신하고자 한다

작가정보

저자(글) 정문성

저자 정문성은 (현)경인교육대학교 사회교육과 교수-(현)경인교육대학교 교육대학원장-(현)한국신문협회 NIE한국위원회 위원장-박사(교육학)

저자(글) 최상희

저자 최상희는 (현)경향신문 차장-(현)인하대 사회교육과 겸임교수-국내 최초 ‘NIE전문기자’(2000∼2007)-박사(사회교육학)

저자(글) 심옥령

저자 심옥령은 (현)청심초등학교 추진위원장-(현)한국사이버대학 외래교수-(현)한국신문협회 NIE한국위원회 부위원장-서울 영훈초등학교 교감

저자(글) 이혁찬

저자 이혁찬은 (현)한국편집기자협회장-(현)중앙일보 편집부 차장