한자한문교육논총(상)

정우상 지음

전통문화연구회 2011년 10월 05일 출간 종이책 : 2011년 02월 10일 출간

작품소개

책소개

『한자한문교육논총』은 한자·한문 교육에 종사한 저자가, 여러 논문집에 발표했던 논고들 중에서 대표성 있는 논고들만 선별하여 엮은 시리즈의 상권이다. 한문과 교육의 개념 및 사적인 고찰을 비롯하여, 다양한 교수-학습 방법론, 한자·한자어·한문의 구조와 원리 등에 대한 체계적인 연구, 그리고 우리나라 교육용 기초한자에 대한 다양한 자료들이 실려 있다.

목차

제1장 漢文科 敎育의 槪念
제1절 漢文科 敎育學의 成立
제2절 漢文科 敎育學의 特性
제3절 漢文科 敎育의 目標

제2장 漢文科 敎育課程의 史的 考察
제1절 漢文科 敎育의 獨立과 敎育課程의 成立
제2절 中學校 漢文科 敎育課程의 史的 考察
제3절 高等學校 漢文科 敎育課程의 史的 考察
제4절 7차 漢文科 敎育課程의 特徵

제3장 漢文科 敎授學習論
제1절 漢文科 學習의 基本要素
제2절 漢字의 構造를 통한 漢字學習
제3절 漢文文型을 통한 漢文學習
제4절 虛詞의 용법을 통한 漢文學習
제5절 虛詞의 文法的 機能 硏究
제6절 虛詞 用法의 實際

제4장 漢字의 敎授ㆍ學習 方法
제1절 漢字敎育의 必要性
제2절 漢字의 三段階 學習

제5장 漢字語의 構造와 漢文學習
제1절 漢字의 造語力
제2절 漢字語 構造의 特性
제3절 漢字語의 構造와 漢文의 構造

제6장 文型學習
제1절 文型學習의 目的과 意義
제2절 漢文의 語順과 文型
제3절 基本文型과 擴張文型
제4절 文型學習의 實際

제7장 文章形式의 理解
제1절 否定形
제2절 疑問形
제3절 反語形
제4절 比較形
제5절 假定形
제6절 限定形
제7절 使動形
제8절 被動形
제9절 感歎形

제8장 漢文科 敎育의 새로운 方向
제1절 漢文敎育의 諸問題와 改善方向
제2절 漢文敎育의 現況과 課題
제3절 學校 漢文文法 統一의 必要性
제4절 漢字倂用의 當爲性과 初等 漢字敎育
제5절 中學校 漢文學習 指導의 方向
제6절 漢文科의 敎育과 評價
제7절 敎授媒體의 變化와 漢文科 敎育

출판사 서평

본 논총論叢은 저자가 한자·한문漢字漢文 교육에 종사한 이래로, 여러 논문집에 발표했던 논고論考들 중에서 대표성 있는 논고들만 선별하여 두 책으로 엮은 것이다.

저자는 교육자로서 한자·한문 교육에 남다른 애정과 관심을 가지고 평생을 활동하였다. 한문이 지닌 요체要諦를 한자·한문 교육의 원리로 삼아 나름대로의 입론을 주장하기도 하고, 일관되게 한자·한문 교육을 연구하고 지도해 왔으며, 새로운 한문과漢文科 교육 방법을 지속적으로 모색하여 왔다.
저자는 우리 조상들의 사상과 감정, 그리고 생활의 지혜와 가치관을 올바르게 이해하기 위해서는 한자와 한문에 대한 학습이 필수불가결한 요소라고 강조하고 있다. 한자와 한문이 우리 문화에 끼친 영향이 지대至大하고, 우리 조상들이 저술한 수많은 전적典籍들이 대개 한문으로 기록되어 있기 때문이다. 더 나아가 동양문화권東洋文化圈의 조화와 우리 민족문화民族文化의 창달을 위해서도 한자·한문 학습이 매우 중요하다고 역설하고 있다.
본 논총은 저자의 이러한 신념이 잘 반영된 책으로, 한문과漢文科 교육의 개념槪念 및 사적史的인 고찰考察을 비롯하여, 다양한 교수-학습 방법론, 한자·한자어·한문의 구조와 원리 등에 대한 체계적인 연구, 그리고 우리나라 교육용 기초한자에 대한 다양한 자료들이 실려 있다. 뿐만 아니라 부록으로 북한의 교육한자, 미국 예일대에서 선정한 기초한자, 일본의 개정 상용한자, 우리나라 교육용 기초한자의 간화자簡化字 등의 각종 자료를 실어 놓아 한자·한문 교육에 참고가 되도록 하였다.

오늘날 변화된 시대 환경과 발전된 학문 수준에 맞추어 한자·한문의 교육 방법도 기존의 단순 암기식 학습 방법을 탈피하여, 효과적이고 현대화된 새로운 방법을 모색해야 할 필요성이 지속적으로 제기되고 있다. 본 논총은 그 필요성에 대한 좋은 안내서가 될 뿐만 아니라, 한자·한문 교육에 대한 각종 기초자료가 총 망라되어 있다.

작가정보

저자(글) 정우상

저자 정우상鄭愚相
(전통문화연구회 고문, 전 서울교육대학교 교수)
서울교육대학교 등에서 한자?한문 교육에 대한 지도와 연구를 하였으며, 교육용 기초한자 선정 작업과 조정, 한문과漢文科 교육과정의 개발 및 심의, 중등 한문 교과서의 개발, 한문과 교육과정의 해설서 발간, 한자한문교육학회의 창립과 학회활동 등에 참여하였다.