창의성 키우는 독서학교

조미아 지음

경향에듀 2010년 01월 31일 출간 종이책 : 2010년 01월 13일 출간

작품소개

책소개

<독서몰입법>의 조미아 박사가 말하는 우리 아이 바람직한 독서방법

<독서몰입법>의 조미아 박사는 『창의성 키우는 독서학교』를 통해 총명한 아이를 위한 '창의성' 높이는 독서법을 소개한다. 문헌정보학을 전공하고 공공도서관 사서 10년의 경험을 가지고 있는 저자가 엄마들과의 상담 내용, 수업시간에 제자들이 발표한 사례들, 직접 아동에게 창의적 독서교육을 진행하며 알아낸 10여 년 동안의 연구 성과에 국내외 아동학 연구자와 교육학자들의 실험적 연구 결과와 실제 사례를 모아 메뉴얼을 제공한다.

본문은 먼저 총명한 아이를 위한 창의성의 정의와 특성에 대해 살펴보고, 그에 맞는 기본적인 독서법과 활동들을 소개한다. 뒤이어 동시 짓기, 구연동화 등 창의성을 높이는 독서법을 소개한다. 독서활동에 필수적인 어휘력과 이해력을 증진시키는 방법을 알려주고, 인터넷, 오디오북, 학습만화, 멀티미디어 등 다양한 매체와 결합한 활용 독서법을 안내해준다.

목차

Part1 총명한 아이를 위한 창의성
머리가 좋은 아이들이 창의성이 뛰어나다?
확산적, 수렴적으로 창의 사고를 키운다
각종 창의성 검사는 무엇을 측정하는가
부모와 함께하는 놀이와 교육이 아이의 창의성을 높인다
창의력을 키우려면 문제해결력을 높여야 한다
생각의 뿌리가 얕은 아이들은 상처를 지니고 있다
아이의 말을 적극적으로 귀담아들어야 한다
독서치료 활동이 창의성을 발전시킨다
동시 짓기로 창의성 높인다
책읽기 전후로 토론을 유도한다
상상력을 발휘하여 서로 다른 입장에서 써본다
마인드맵은 기억력과 이해력을 높이는 데 효과적이다
질문법 스캠퍼(SCAMPER)는 아이디어를 촉진한다

Part2 창의성을 높이는 독서법
반복독서와 집중의 힘이 영재를 만든다
전래동화를 읽으면서 창의성을 향상시킨다
독서를 통해 왕따 현상을 해결한다
오감으로 독서해서 창의력을 계발하라
동시 짓기는 풍부한 언어감각을 키운다
수학 관련 동화를 고를 때에는 4가지 요소를 고려한다
Big6 기반으로 생각하고 독서하라
작품 속의 율동적인 패턴을 구연동화로 들려준다
동화 지도의 방법으로 ‘Magic If’와 ‘인터뷰’를 활용한다
아이의 상상력을 높일 수 있는 스토리텔러가 되자
글자 없는 그림책은 그림에 의미를 부여하며 읽는다
판타지 동화는 풍부한 상상력과 새로운 생각을 자극한다
생활 주변을 활용하여 책과 가까워질 수 있게 한다

Part3 창의 독서와 함께 커지는 어휘력
표현이 서툰 아이들에게는 생각하며 읽기를 권장한다
가정에서 부모는 일상어 이상의 어휘를 구사한다
아이가 책을 읽고 질문하면 적절하게 대답해준다
그림동화를 들려주면서 그림과 글로 표현하게 한다
노랫말 바꾸기 활동이 어휘력을 높인다
다양한 읽기자료는 쓰기발달에 영향을 준다
특정 주제를 가리지 말고 다양한 책을 읽게 한다
음식 메뉴를 쓰면서 글짓기 실력을 넓혀나간다
쓰기자료를 활용할 수 있도록 아이 주변에 늘 지정해둔다
말로 요약하고 글로 쓰는 훈련의 요령을 익힌다
어휘지식은 독해력과 매우 밀접한 관계가 있다

Part4 창의 독서와 함께 커지는 이해력
질문에 답하는 부모의 반응이 아이의 문해발달을 돕는다
독서를 통한 배경지식으로 수업 내용 이해가 쉬워진다
도서 필수목록이 아닌 내 아이에 맞는 책을 고른다
이야기 쉐마를 발달시켜야 이해력이 향상된다
독서는 자아존중감과 대인문제해결력을 높여준다
동화 재구성 활동이 이해력을 좋게 한다

Part5 시너지 효과를 위한 활용 독서법
인터넷 속에는 다양한 독서방법들이 있다
애니메이션을 활용한 학습은 읽기, 쓰기 능력을 향상시킨다
학습만화를 읽으면서 모험심과 탐구심을 충족한다
오디오북은 다양한 언어 경험을 제공하는 매체이다
멀티미디어 동화는 동영상, 음향으로 오감을 자극한다

책 속으로

창의력을 키우려면 문제해결력을 높여야 한다
논리적인 해결책을 만들어내는 능력을 키우려면 말이나 글에서 사고나 추리 따위를 이치에 맞게 이끌어가는 과정이나 원리를 학습해야 한다. 이런 경우에는 과학에 관한 책을 읽어보는 것이 좋다. 하지만 아이가 과학에 대한 책을 싫어하면 스스로 흥미를 끄는 분야를 선택해서 읽게 하고 “왜 그렇게 되었을까?”, “그 방법 이외에 다른 방법은 없을까?”, “이렇게 하면 어떨까?”와 같은 종류의 질문을 던지도록 한다.
-p.42

쓰기자료를 활용할 수 있도록 아이 주변에 늘 지정해둔다
유아는 동화책, 신문, 종이, 연필과 같은 읽기·쓰기 도구와 다양한 읽기·쓰기 경험, 그리고 성인을 따라 하는 것들을 통해서 문어세계에 동화될 수 있다. 유아들은 학교에 들어가기 훨씬 전부터 그림을 읽고, 자기 이름이나 가족의 이름, 좋아하는 장난감 등의 단어를 쓰기 시작한다.
부모가 쇼핑해야 할 목록을 작성하거나 우편물을 확인할 때 아이가 옆에서 같이 읽는 활동은 아이의 문해활동에 많은 도움을 준다. 이런 활동을 놀이에도 적용해볼 수 있다. 의사놀이를 할 때 처방전 쓰기, 시장놀이를 할 때 영수증 쓰기 등을 해볼 수 있다.
-p.197

멀티미디어 동화는 동영상, 음향으로 오감을 자극한다
어린이들에게 상상의 날개를 달아주는 동화를 인터넷으로 감상해보자. 컴퓨터를 활용한 멀티미디어 동화 활동은 컴퓨터의 화면을 통해 다양한 색채들과 도형, 선을 시각적으로 이미지화하여 경험함으로써 동화의 장면들을 깊게 각인할 수 있다. 멀티미디어 동화는 그림, 음성, 동영상 등 멀티미디어적 요소를 담은 다양한 형태의 동화감상이 가능하기 때문에 특히 특정 자극에 대한 주의집중 시간이 짧은 아동의 특성을 고려할 수 있으며, 흥미를 유발하기 쉬운 다양한 유형의 동화를 보여줄 수 있다.
-p.261

출판사 서평

공공도서관 사서 10년의 경험이 전수해주는 창의성 독서법 매뉴얼!
어느 분야든 인재상을 거론할 때 말머리에 내세우는 것이 창의성이다. 교육적 관점 역시 '총명한 아이=창의성이 뛰어난 아이'로 통하게 되었다. 그렇지만 대다수의 부모들이 창의성이란 과연 어떤 능력인지 정확히 알지 못한다. 창의성은 유창성, 독창성, 민감성, 개방성의 요인과 사실적ㆍ논리적ㆍ비판적인 사고력을 아우르는 특성이다. 우리 아이를 이러한 요인을 두루 갖춘 창의성이 뛰어난 아이로 키우기 위해서는 다양한 교육경험이 필요하다.
그렇다면 창의성을 길러주는 교육경험은 어떻게 이뤄져야 할까? 직접적인 체험이 무엇보다 가장 큰 재산이고 지식이 되겠지만, 모든 것을 직접 다 겪어보기는 불가능하므로 간접 경험인 독서가 절실하게 필요하다. 가정에서 자녀에게 독서교육을 할 때 좋은 책을 되도록 많이 읽혀야 한다는 것은 누구나 아는 사실이다. 하지만 창의성에 초점을 맞춘 독서법의 신뢰로운 정보를 얻는 데 무지하거나 막막한 부모님들이 예상외로 많다.

이런 고민을 안고 있는 부모님들을 위해 문헌정보학을 전공하고 도서관 사서로서 10년이 넘는 경력을 가지고 있는 저자가 검증된 논문들과 실험 사례를 모아 매뉴얼을 제공한다. 1장에서는 창의성에 대한 정의와 특성에 대해 정의하고 그에 맞는 기본적인 독서법과 활동들을 소개하고, 2장에서는 동시 짓기, 상상력을 높일 수 있는 책읽기 활동 등 심화된 창의성 독서법을 소개한다. 3장과 4장에서는 독서활동에 가장 필수적인 어휘력과 이해력을 증진시키는 활동들이 서술되어 있다. 노랫말 바꾸기, 요약하기 활동을 통해 어휘력을, 동화 재구성하기, 이야기 쉐마 발달시키기 활동을 통해 이해력을 높일 수 있다. 마지막 5장에서는 인터넷, 학습만화, 애니메이션과 같이 다양한 매체와 결합한 활용 독서법을 안내하고 있어, 최근 다양해진 아이들의 독서 형태에 발맞출 수 있게 하였다.
저자는 이러한 독서법 기저에 자녀의 흥미와 재능을 살려주는 다양한 분야의 책을 선정해주는 것이 중요하다고 밝히고 있다.

작가정보

저자(글) 조미아

저자 조미아는 성균관대학교 문헌정보학과를 졸업하고 성균관대학교 대학원에서 <공공도서관 아동열람실 이용에 관한 연구>로 석사 학위를, <창의력과 자기주도적 학습능력에 미치는 독서교육의 영향에 관한 연구>로 박사 학위를 받았다. 이 연구는 국내에서 독서교육의 효과를 과학적이고 실증적으로 증명한 최초의 논문으로 학계에서 평가받고 있다.
혜천대학도서관을 거쳐 중랑구립도서관 사서로 10년 동안 근무하며 13개의 어린이독서회를 운영하였다. 그 외에도 국립어린이청소년도서관 독서진흥위원, 국립중앙도서관 사이버 독서 강의, 학부모 강연회, 교사 강연회, 학교 도서관과 공공도서관 사서를 대상으로 한 독서교육 강연 등을 진행하였다. 국립어린이청소년도서관이 운영하고 있는 소외된 아동을 위한 ‘2009년 도서관과 함께 책읽기’ 사업 평가의 책임연구를 수행하는 등 어린이와 독서에 관련된 다양한 연구를 진행하고 있다.
현재 성균관대학교 정보관리연구소의 선임연구원으로 있으면서 송곡대학 문헌정보학과 초빙교수로 활동하고 있다. 아울러 성균관대학교, 경기대학교, 명지대학교, 한성대학교 문헌정보학과와 교육대학원에서 독서지도론, 학교도서관 운영론 등을 강의하고 있다.
지은 책으로는 《독서몰입법》(랜덤하우스코리아, 2008)이 있다.