교육과 의식화

파울로 프레이리 지음

중원문화 2014년 07월 29일 출간 국내도서 : 2012년 05월 31일 출간

작품소개

책소개

『교육과 의식화』는 교육의 사명이 무엇인지 일깨워준 책이다. 민주적 교육이란 민중들에 대한 신뢰, 즉 민중이 자기 나라, 자기 세계관, 자기 직업, 그리고 민주주의 자체에 대한 문제들을 자유스럽게 논의할 수 있는 것이라고 파울로 프레이는 말한다. 뿐만 아니라 마땅히 그러해야 한다는 믿음 위에 민주의 교육이 세워져야 한다는 강력한 메시지를 던지고 있다.

목차

역자 서문

<b>제1부 자유실천(自由實踐)으로서의 교육 </b>

시대에 따라 변화하는 사회/15
폐쇄된 사회와 민주적 경험의 결여/44
교육과 대중화/66
교육과 의식화/80
후기/104
부록/109

<b>제2부 지도(指導)냐, 교호(交互)냐? </b>

서문/141

<b>제1장 </b>
a) 지도의 의미론적 분석/146
b) 지도와 그 지식론적 오해/153

<b>제2장 </b>
a) 지도와 문화적 침략 ―그에 대한 필수적 비평/173
b) 농촌 개혁, 문화적 변형 그리고 교육자인
영농기술자의 역할/198

<b>제3장 </b>
a) 지도냐 교호냐/210
b) 지식론적 상태로서의 교육/222

파울로 프레이리의 삶과 교육론/260

출판사 서평

이 책은 교육의 사명이 무엇인지를 일깨워주는 책이다. 이 책에서 말하는 민주적 교육이란 민중들에 대한 신뢰, 즉 민중이 자기 나라, 자기 세계관, 자기 직업, 그리고 민주주의 자체에 대한 문제들을 자연스럽게 논의할 수 있는 것이라고 한다.

본서는 주로 성인문맹퇴치교육을 중심으로 한 민중교육론인 까닭에 상당히 주의 깊게 읽어야 할 성질의 것이다. 프레이리의 브라질에서의 교육대상이 가난과 억압에 찌든 농민과 도시지역 빈민들이면서도 우리나라의 경우와는 달리 문맹자들이었다는 사실을 염두에 둬야만 그의 교육론의 틀과 방법론이 명확히 이해될 것이기 때문이다. 그리고 본서의 전편을 꿰뚫고 흐르는 프레이리의 브라질 근대사 인식을 우리나라 역사와 비교하여 읽는 것도 중요하다고 본다. 어쨌든 리챠드 쇼올이 지적했듯이 프레이리의 이론과 방법론은 브라질의 경우뿐만 아니라 소외된 민중 일반의 교육에 있어서 시사하는 바가 적지 않다. 어떻게 보면 현대인 모두가 참된 인식으로부터 상당히 떨어진 도구적 존재이므로 의식적이든 무의식적이든 간에 자기 자신의 참된 모습을 되찾고 역사적 존재로 되살아나려면 한 번쯤 숙고해 볼만한 교육론이라고도 말할 수 있겠다.

작가정보

저자(글) 파울로 프레이리

1921년 브라질 레시페에서 출생한 프레이리는 교육의 궁극적 목표를 인간해방으로 보고 이를 실천한 20세기의 대표적 교육사상가이다. 저개발국인 브라질에서 성장하면서 일찍이 굶주림과 투쟁하는 데 일생을 바치겠다고 결심하고 문맹퇴치 교육에 힘썼다. 1950년대에는 농민들에게 글을 가르치면서 독자적인 교육방법을 개발했고, 1963년에는 브라질 국립 문맹퇴치 프로그램의 책임을 맡기도 했다. 1964년 군사쿠데타 때 체제 전복 혐의로 투옥되었고, 석방된 뒤 국외로 추방되어 전세계를 돌아다니며 문맹퇴치 프로그램의 입안을 돕고 여러 대학에서 강의했다. 1979년부터 상파울로 시 교육비서관을 지내다가 몇 해 뒤 사임하고 교육분야의 고전으로 일컬어지는 20여 편의 책을 썼다.