교실 갈등, 대화로 풀다

발도르프교육과 회복적 생활교육의 만남

김훈태 지음

교육공동체벗 2022년 08월 18일 출간 종이책 : 2017년 12월 27일 출간

작품소개

책소개

우리의 일상은 갈등투성이입니다.
특히, 학교와 교실은 더욱 그렇습니다.
종일 크고 작은 갈등이 벌어지고, 교사는 그걸 중재하느라 정신이 없습니다.
가르치는 일보다 갈등을 중재하고 해결하는 일이 점점 더 어려워지고 있습니다.
우리의 마음은 넓을 때는 우주를 다 감싸 안을 정도로 넓지만,
좁을 때는 바늘 하나 꽂을 자리가 없을 정도로 좁아집니다.
갈등은 마음에 깊은 상처를 남기기도 합니다.
갈등을 지혜롭게 해결할 수 있는 방법,
학생과 교사 등 갈등 당사자들의 치유와 회복이 절실합니다.

이 책은 온갖 갈등 문제에 시달리는 선생님들을 위해 쓰였다. 무엇보다 특별한 전략이나 기법 없이도 갈등을 대화로 풀어 갈 수 있다는 게 저자의 전언이다. 이 책은 발도르프교육과 회복적 생활교육의 철학적 근거에 초점을 맞추어 갈등 해결의 실질적 방법을 찾고자 했다. 먼저 갈등이란 무엇인지부터 짚어 본다. 갈등의 개념은 정확히 무엇이고, 어떻게 접근해야 건강한 해결책을 찾을 수 있는지 살펴보았다. 이어서 갈등을 일으키는 우리의 마음에 대한 이해, 그리고 인간의 발달 단계와 기질에 따른 차이, 감각적 어려움 등에 대해 발도르프교육의 인간학을 바탕으로 접근했다. 인지학적 인간학의 토대 위에서 올바른 대화의 방법으로 비폭력 대화와 회복적 대화모임, 신뢰 서클 등을 다루었다. 그리고 회복적 정의의 의미를 탐구하면서 회복적 생활교육이 궁극적으로 추구하는 것이 무엇인지를 밝히고자 했다. 끝으로 우리 자신을 치유할 수 있는 명상법과 병든 사회를 치유하기 위한 인지학적 비전을 소개한다.

목차

들어가는 글

1장 갈등에 대하여

갈등이란 무엇인가?
갈등의 에스컬레이터
파괴적 갈등과 건설적 갈등
교실 속 평화 만들기
갈등과 잠재적 본성의 힘 - 프리드리히 글라즐

2장 발도르프교육의 인간 이해

마음을 알아야 갈등이 풀린다
우리 내면의 사회적 힘과 반사회적 힘
7년 주기 발달론
기질을 알면 갈등이 보인다
하위 감각의 문제와 치유적 접근
인간 의식의 발달 단계 : 그레이브스의 나선형 모델

3장 비폭력 대화와 회복적 대화모임

평화로운 대화의 조건
비폭력 대화란 무엇인가?
자칼의 대화법과 기린의 대화법
비폭력 대화의 4단계 : 관찰, 느낌, 욕구, 부탁
평화를 만드는 원
회복적 대화모임이란?
신뢰 서클의 가르침
‘교사를 위한 신뢰 서클’ 참가 후기

4장 회복적 정의로의 초대

스피릿베어 : 원형 평결 심사
회복적 정의를 말하다
회복적 사법의 개념
평화로운 교실을 만드는 회복적 생활교육
회복적 글쓰기
이것은 나의 이야기…… 나의 삶! - 러셀 켈리

5장 자아의 치유에서 사회적 치유로

지금 여기에 온전히 존재하기
교사를 위한 명상법
깨어 있기 위한 질문들
주기도문을 통한 명상
루돌프 슈타이너의 팔정도 명상법
사회적 치유의 길 : 사회 유기체의 삼지성

마치는 글을 대신하여
- 인지학에서 바라본 회복적 정의

참고문헌

작가정보

저자(글) 김훈태

저자 : 김훈태
저자 김훈태는 슈타이너사상연구소 대표
발도르프교육 및 인지학 전문 연구자. 공주교대를 졸업한 뒤 평택에서 아이들을 가르쳤다. 평화교육에 관심이 많아 성공회대 교육대학원에 진학하여 공부를 더 했다. 평화주의 신념에 따라 병역을 거부했고, 출소 후에는 대전교육연구소를 거쳐 청계자유발도르프학교에서 일했다. 현재 슈타이너사상연구소에서 번역과 강의, 연구 활동을 하고 있다. 성공회대 사회학과 박사과정에 다니고 있으며, 루돌프 슈타이너의 사회삼지성에 관한 논문을 준비하고 있다. 저서로 《교사를 위한 인간학》이 있고, 번역서로 《발도르프 공부법 강의》, 《연민의 대화, 공감에 깨어있기》, 《루돌프 슈타이너 명상시집》 등이 있다.