디지털 시민성 핸드북

추병완 , 김하연 , 최윤정 , 정나나 , 신지선 지음

한국문화사 2022년 06월 28일 출간 종이책 : 2019년 11월 26일 출간

작품소개

책소개

디지털 시민성은 디지털 사회에서 시민이 갖추어야 할 필수 자질이나 역량을 의미한다. 우리는 이 책에서 디지털 기술을 안전하고 책임 있게 그리고 윤리적으로 활용할 줄 아는 시민을 양성하기 위한 구체적인 교수ㆍ학습 지침을 개발하는 데 초점을 맞추었다. 특히 이 책에서는 디지털 시민성을 함양하기 위한 교수ㆍ학습 지침으로서 STAR 전략을 제시하였다. 그 이유는 디지털 시민성을 함양하기 위해서는 디지털 시민성에 관한 기술(Skill) 연습이나 훈련, 사고(Thinking)를 촉진하는 활동, 주요 가치나 개념을 인식(Awareness)하게 하는 활동, 역할 모델링(Role-modeling)을 위한 다양한 기회 부여 등이 종합적ㆍ포괄적으로 이루어질 필요가 있기 때문이다. 이에 우리는 영어의 머리글자를 따서 이것을 STAR 전략이라고 부르기로 결정하였다.

목차

1장 디지털 시대에서의 시민성
1. 시민과 시민성의 개념
2. 디지털 시대에서 시민성 개념의 변화

2장 디지털 시민성의 개념과 중요성
1. 디지털 시민성의 개념 정의
2. 디지털 시민성의 중요성

3장 디지털 시민성을 위한 교육
1. 비전을 세우기
2. 포괄적 접근법을 채택하기
3. 민주적이고 안전한 학교 문화를 만들기
4. 기본 원칙에 충실하기
5. STAR 기법을 활용하기

4장 기술 훈련(Skills training)
1. 비판적 사고
Skill-training 디지털 시민성과 비판적 사고
2. 도덕적 창의성
Skill-training 디지털 시민성과 도덕적 창의성
3. 사이버 의사소통 능력
Skill-training 디지털 시민성과 사이버 의사소통 능력

5장 사고 능력(Thinking ability)
1. 우선순위 정하기
Thinking ability 건강한 미디어 생활
2. 토론하기
Thinking Ability 온라인에서 가짜 계정 사용하기의 장단점
3. 뉴스 리터러시 교육
Thinking ability 온라인 뉴스 읽기
4. 건설적 논쟁
Thinking Ability 소셜 네트워킹 사이트는 건강한 삶에 좋은가

6장 인식(Awareness)
1. 온라인 참여
Awareness 참여하는 디지털 시민 되기
2. 윤리를 가르치기
Awareness 디지털 윤리 가르치기
3. 향상 프로젝트
Awareness 디지털 격차 해소를 위한 향상 프로젝트

7장 역할 모델링(Role-modeling)
1. 관찰 학습(observational learning)
Role-modeling 디지털 시민성과 관찰학습
2. 고양(elevation)
Role-modeling 디지털 시민성과 고양
3. 모범 감화
Role-modeling 디지털 시민성과 모범 감화
4. 도덕적 전문성
Role-modeling 디지털 시민성과 도덕적 전문성

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작가정보

저자(글) 추병완

저자 : 추병완
서울대학교 사범대학 및 대학원에서 윤리교육을 전공하고 미국 조지아대학교에서 철학박사 학위를 취득하였다. 1998년부터 춘천교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며 주요 관심 분야는 도덕교육, 시민교육, 도덕 심리학, 응용 윤리학이다. 현재 춘천교육대학교 시민교육 사업단장, 한국초등도덕교육학회 회장, 한국도덕윤리과교육학회의 고문으로 활동 중이다. 대표 저서로는 『신경윤리학과 신경도덕교육』,『긍정 도덕교육』, 『도덕교육 탐구』, 『 회복탄력성회복탄력성』, 『도덕교육의 이해』, 『문화 감응 교육학』, 『다문화 사회에서 반편견 교수 전략』, 『도덕교육의 새 지평』 등이 있고, 대표 역서로는 『4 차 산업혁명4차 산업혁명 시대의 혁신혁신 교수법: 건설적 논쟁건설적 논쟁의 이론과 실제』, 『긍정심리학의 강점과 약점』, 『평화교육』, 『신경과학과 교육』, 『감사와 행복한 삶』, 『미래 사회를 위한 준비: 도덕적 생명 향상』 등이 있다.

저자 : 김하연
한국교원대학교 윤리교육과를 졸업하고 서울대학교 윤리교육과에서 교육학 석사 및 박사학위를 취득하였다. 현재는 광주교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 2019년부터 춘천교육대학교 시민교육사업단의 객원 연구원으로 활동하고 있다. 학문적 관심 분야는 도덕교육, 도덕심리학, 신경윤리학, 인성교육이다. 역서로 『신경과학과 교육』, 『평화교육』이 있고, 대표 논문으로 ‘비판적 신경과학의 도덕교육적 함의’, ‘신경과학적 자아관에 대한 철학적 비판의 타당성과 한계: 자아의 신체화를 중심으로’ 등이 있다. 그밖에 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 교과서 ‘인문학적 상상여행’과 ‘인문학적 감성과 도덕적 상상력’을 집필하였다.

저자 : 최윤정
춘천교육대학교 및 교육대학원을 졸업하고 현재 서울대학교 윤리교육과 박사 과정에 재학 중이다. 2001년부터 경기도에서 초등학교 교사로 재직하였으며, 현재는 천마초등학교에서 근무 중이다. 2019년부터 춘천교육대학교 시민교육사업단의 객원 연구원으로 활동 중이다. 주요 관심 분야는 도덕교육, 긍정심리학, 다문화교육이다. 2015 개정 교육과정 4, 6학년 도덕 교과서 및 지도서 집필에 참여참여하였으며, 2016년 다문화 특별학급 교사로 중도입국 학생들을 가르쳤다. 대표 저서로는 『긍정교육의 이론과 실제』, 『학교에서 긍정심리학 실천하기: 삶의 목적을 세우는 교육』 등이 있고, 대표 논문으로 ‘초등학생의 삶의 목적의식 함양을 위한 실천 연구’, ‘초등학생의 학교 유대감 증진을 위한 감사 연습 방안’, ‘초등 도덕 교과에서의 희망 성향(dispositions)성향 함양 방안’이 있다.

저자 : 정나나
한국교원대학교 윤리교육과를 졸업하고 서울대학교에서 석사 학위를 취득하였으며 지금은 서울대학교 윤리교육과 박사 과정에 재학 중이다. 2009년부터 경기도에서 중학교 교사로 재직하였으며 현재 연무중학교에서 도덕을 가르치고 있다. 2019년부터 춘천교육대학교 시민교육사업단의 객원 연구원으로 활동하고 있다. 주요 관심 분야는 도덕교육, 도덕 심리학이다. 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 도덕 교과서1, 2와 지도서를 집필하였고, 진로ㆍ인성 융합형 교육프로그램 늘품씨앗 프로젝트, 학교급별 인성교육 지도자료 중학교용 마음아람 프로젝트, 2015 개정 교육과정에 따른 초ㆍ중학교 도덕과 평가기준 개발 연구, 2015 개정 교육과정에 따른 초ㆍ중학교 교과 교육과정 성취기준 연계 분석, 2015 개정 교육과정에 따른 도덕ㆍ윤리 교과 연계 저작권 교육자료 개발, 2030년 미래사회 대비 유치원 및 초ㆍ중등학교 교수ㆍ학습 방향 연구, 초학문적 융합수업 프로그램 개발 및 실행 등 다수의 연구 프로젝트에 참여참여하였다.

저자 : 신지선
성신여자대학교 윤리교육과를 졸업하고, 현재 서울대학교 대학원 윤리교육과 석사 과정에 재학 중이다. 2011년부터 경기도에서 중등교사로 재직하였으며, 현재는 송양고등학교에서 윤리를 가르치고 있다. 2019년부터 춘천교육대학교 시민교육사업단의 객원 연구원으로 활동하고 있다. 주요 관심 분야는 정치철학, 도덕교육,

저자(글) 김하연

저자(글) 최윤정

저자(글) 정나나

저자(글) 신지선