해석문법의 이론과 실제

김의수 지음

한국문화사 2021년 07월 07일 출간 종이책 : 2017년 09월 05일 출간

작품소개

책소개

해석문법이란, 촘스키의 생성문법과 달리 철저하게 문장의 분석에만 초점을 맞춘 이론으로서 문장의 구조를 만들어 내거나 설명하는 게 아니라 문장의 구조를 있는 그대로 분석하여 드러내는 데에 그 목적이 있다. 가급적 연역적인 부분은 제하고 이론의 몸집을 최소화하여 오로지 문장의 통사적 특질만 있는 그대로 표시하고자 하는 게 해석문법의 개발 동기이다.

해석문법은 공식적으로 2008년 12월 20일에 전문 학술지에 게재됨으로써 첫발을 내딛었고, 그 후 줄기차게 이론을 보완하고 확대하며 여러 분야의 다양한 문제를 다룸으로써 다채롭고 흥미로운 연구 결과들을 산출해 왔다. 십 회에 달하는 학술대회 발표와 십육 편에 이르는 학술지 게재 논문, 십 년에 걸친 학부와 대학원 강의, 이십 편이 넘는 학위논문을 통해 해석문법이 무럭무럭 자라는 동안, 연구회가 꾸려졌고 대학원에 한국어 해석문법 연구라는 과목이 개설되었으며 학술대회의 기획 발표에서 한국어교육 연구의 주요 방법론으로 해석문법이 소개되기도 하였다. 이제 그동안의 결실을 담아 이 책을 내놓는다.

목차

ㆍ 머리말

제1부ㆍ도입
제1장 해석문법 개관

제2부ㆍ해석문법의 배경
제2장 문장 구조 이론 비판
제3장 문장 구성 성분 검토

제3부ㆍ해석문법의 태동
제4장 문장의 생성에서 문장의 해석으로
제5장 문장 해석 방법의 정교화

제4부ㆍ해석문법의 확대
제6장 문장의 통사 분석에서 어휘 분석까지
제7장 문장의 화용 분석

제5부ㆍ해석문법의 방법
제8장 해석문법의 통사 분석 기본 체제
제9장 해석문법의 통사 분석 세부 지침

제6부ㆍ해석문법과 국어교육 연구
제10장 국어 교과서 분석
제11장 국어교육과 한국어교육의 접점


제7부ㆍ해석문법과 구어 연구
제12장 이주노동자 구어 분석
제13장 다문화가정 아동 구어 분석

제8부ㆍ해석문법과 한국어 학습자 언어 연구
제14장 학문 목적 한국어 학습자 구어 분석
제15장 SVO 언어권 한국어 학습자 작문 분석

제9부ㆍ해석문법과 한국어 교재 연구
제16장 일반 목적 한국어 학습자 교재 분석(1)
제17장 일반 목적 한국어 학습자 교재 분석(2)

제10부ㆍ해석문법과 시험 지문 및 교재 연구
제18장 한국어능력시험 지문 분석
제19장 이주노동자 교재 분석

제11부ㆍ전망
제20장 해석문법의 미래

ㆍ참고문헌
ㆍ찾아보기

출판사 서평

?관한 것이다. 김의수ㆍ이로사(2009)는 1차에서 7차에 이르는 교육과정 하에 편찬된 중학교 국어 교과서들의 문장 수준 추이를 통시적으로 분석하여 같은 학년을 대상으로 하는 교과서들에서 균질성이 확보되고 있는지를 검토하였고, 임환영(2010)은 7차 교육과정의 중학교 및 고등학교 국어 교과서의 문장 수준을 공시적으로 분석하여 학년별로 차별화가 제대로 이루어져 있는지를 조사하였다. 이나래(2010)은 대학수학능력시험 언어영역 읽기 지문을 분석하여 영역별 난이도 차이와 연도별 균질성 여부를 고찰하였고, 강주영(2010)은 듣기 지문을 분석하고 이를 읽기 지문과 대조해 보았다.
한국어교육 분야에서 이루어진 연구는 한국어 교재에 관한 연구와 한국어 학습자 언어에 관한 연구, 한국어 능력 시험에 관한 연구로 나누어 볼 수 있다. 김의수ㆍ김태성(2009)와 김의수ㆍ정한네(2009), 김원주(2017)은 일반 목적 학습자를 위한 한국어 교재를 분석하여 언어 숙달도와 텍스트 종류에 따른 차별성을 검토하였고, 김의수ㆍ김은실(2012)는 이주노동자를 위한 한국어 교재를 분석하고 이를 일반 목적 학습자용 교재 및 이주노동자 구어 문장의 수준과 비교하였다. 김민진(2011)은 세종학당 온라인 한국어 교재를 분석하여 이를 일반 목적 학습자용 교재와 견주어 보았다. 유상희(2016)은 일반 목적 학습자를 위한 한국어 교재 내에 읽기 텍스트를 문학과 비문학으로 나누어 대조하였으며, 최연훈(2017)은 언어숙달도에 맞추어 편찬한 외국인을 위한 한국어 읽기 텍스트가 적절히 등급화되어 있는지를 검토하였다. 이상의 논의가 한국어 교재에 관한 연구라면, 다음에 살펴볼 연구들은 한국어 학습자 언어에 대한 논의이다. 김의수ㆍ김지혜(2010)은 국내 대학에 재학하고 있는 유학생(중국어권 학문 목적 학습자)의 구어 문장을 동일 학과의 내국인 학생들의 그것과 대조하여 그 편차와 특징을 고찰하였다. 김의수ㆍ손현화(2011)은 이주노동자의 구어 문장을 출신 국가와 체류 기간에 따라 나누어 분석하고 그 결과를 같은 일터의 한국인 노동자 및 중국어권 학문 목적 학습자의 구어 문장과 대조해 보았다. 조현주(2012)는 여성결혼이민자의 구어 문장을 출신 국가와 거주 기간에 따라 분석하고 대조하였다. 김의수ㆍ채문숙(2010)은 동일 어순을 보이는 세 가지 다른 언어권 한국어 학습자들의 작문에 나타난 문장을 학습자의 모어와 언어숙

작가정보

저자(글) 김의수

저자 : 김의수
저자 김의수는 고려대학교 문과대학 국어국문학과 및 동대학원 국어국문학과를 졸업하고(문학박사), 한국학술진흥재단(현 한국연구재단)의 해외 박사후연수 지원을 받아 영국 런던대학 SOAS로 박사후 연수를 다녀왔다. 고려대 민족문화연구원 연구조교수를 거쳐 현재 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 부교수로 재직 중이며, 우리어문학회 총무이사와 한국외대 한국어문화교육원 부원장, 영국 런던대학 QMUL 언어학과 방문교수를 역임하였고, 현재 한국생성문법학회 상임이사와 학술지 <형태론>의 편집이사 등을 맡고 있다. 생성문법을 바탕으로 문장성분의 문법기능과 성분구조, 어휘부와 통사부의 상관성을 연구해 왔고, 한국어 문장 분석을 위한 해석문법 이론을 창안하여 국어교육과 한국어교육, 통번역 등에서의 응용언어학적 연구를 수행하고 있으며, 최근에는 언어에 대한 철학적 연구에도 관심을 기울이고 있다.

지은 책으로는 『한국어의 격과 의미역(2006)』, 『문법연구의 방법 모색』(2007), 『언어의 다섯 가지 부문 연구』(2016) 등이 있으며, 논문으로는 「어휘부와 통사론」(2013), 「언어단위의 저장에 관하여」(2014), 「언어의 필연성과 자의성」(2015), 「개별언어에서 개인언어로」(2016)을 비롯한 50여 편이 있다.