초등영어 교육과 영어학
2021년 06월 29일 출간
국내도서 : 2015년 06월 30일 출간
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- ISBN 9791166857225
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작품소개
이 상품이 속한 분야
제2장 초등학생을 위한 어휘 지도 / 김영숙(대구교대)
제3장 초등영어교육에서 영어음성·음운론과 발음 교육 / 이석재(연세대)
제4장 초등영어교육에서 영어통사론 / 홍선호(서울교대)
제5장 초등영어교육에서의 의미·화용론 / 김경학(수원대)
제6장 초등영어교육과 사회언어학 / 박선호(경인교대)
제7장 초등영어수업에서의 교실담화분석 / 김진석(서울교대)_장은숙(한국복지대)
제8장 학습자 언어에 나타난 오류와 초등영어교육 - 대조분석, 오류분석, 중간언어 가설을 중심으로 - / 박미애(춘천교대)
제9장 한국인 영어 학습자의 영어 발달 단계 / 심창용(경인교대)
?밝혀지지는 않고 있다.
지금까지 언어학자들은 언어 능력을 직접적으로 관찰하지 못하고 관찰 가능한 언어 자료를 바탕으로 간접적인 방법으로 연구하여 왔다. 언어 능력, 즉 심리적 체계를 밝히기 위해 화자가 말한 언어 자료나 언어 자료에 대한 화자의 판단을 근거로 설정하고 여러 관련 언어 현상을 설정한 가설에 적용하여 검증을 하는 것이다. 그 가설이 새로운 언어 현상을 충족시키지 못하면 가설을 수정하여 다시 설정하게 된다. 그리하여 관련 언어 현상을 충족시키게 되면 언어의 심리적 체계에 대한 새로운 이론을 구축하게 되는 것이다.
2. 언어학의 주요 문제(issues)
언어는 모든 인간사의 중심에 있기 때문에 언어와 관련된 문제는 다양하고 많다. 그러나 여기서는 많은 언어학자들이 관심을 가지고 규명하려고 노력하고 있는 몇 가지 문제를 중심으로 알아보고자 한다.
1) 언어 능력이 무엇인가?
언어 능력은 언어학의 핵심개념이지만 아직도 언어 능력이 무엇인지에 대한 상반되는 주장들이 팽팽하게 맞서고 있다. 언어 능력이 인간이 태어나면서 부여받은 선천적인 능력이라고 주장하는데 비해 그렇지 않고 후천적으로 습득되는 능력이라는 주장이 대립되고 있다.
언어의 선천설(nativism)을 주장하는 사람들의 근거는 인간이면 누구나 언어(모국어)를 성공적으로 습득한다는 점, 4-5년의 짧은 기간에 복잡한 언어를 마스터한다는 점, 아이가 언어를 습득하는 기간에 접하는 언어 자료가 너무나 적고 빈약하다는 점, 아이가 접하는 언어 자료에는 부정적인 증거(negative evidence)가 없다는 점 등을 들고 있다. 그들은 후천적인 언어 환경은 선천적인 언어 능력을 구현시키는 단순한 촉매(trigger)로서 기능할 뿐이라고 한다(Chomsky, 1965; Crain과 Thornton, 2006; White, 2007). 그러나 이런 주장에는 몇 가지 문제점이 있다. 선천적인 언어 능력이 뇌의 어느 곳에 있으면 뇌영상까지 촬영하는 오늘날에도 아직 신경생물학적인 타당성이 없다는 점, 후천적 습득을 설명할 방법이 없다고 하여 선천성을 주장하는 것은 아무런 도움이 되지 못하며, 짧은 기간의 습득이라 하지만 어휘나 화용론적인 지식 등은 거의 평생 동안 습득하는 것이고 보면 그렇게 빨리 습득되는 것도 아니라고 볼 수도 있다는 것이다.
반면에 언어의 후천설(non-nativism)을 주장하는 사람들은 언어 능력은 선천적으로 주어지는 것이 아
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