영어어휘학습

신길호 지음

한국문화사 2021년 06월 25일 출간 종이책 : 2014년 12월 30일 출간

작품소개

책소개

『영어 어휘학습』은 [영어어휘연구](신길호, 2007)를 토대로 어휘의 개념과 유형, 형성과 차용, 의미 등을 알아 본 후에 학습 기법 및 평가 방법을 논의하고자 한다. 또한 기본적인 설명과 더불어 가능한 많은 예를 제시하여 영어 어휘의 학습과 연구에 보탬을 주고자 한다.

목차

제1장 어휘교육의 역사와 중요성
1.1. 어휘교육의 역사
1.2. 어휘학습의 중요성

제2장 어휘의 개념과 구성, 유형
2.1. 어휘의 개념
2.2. 영어어휘의 구성
2.3. 영어어휘의 유형

제3장 영어어휘의 조어와 차용
3.1. 어원
3.2. 영어어휘의 조어
3.3. 영어어휘의 기능전환
3.4. 차용 영어어휘
3.5. 영국영어와 미국영어의 어휘

제4장 영어어휘의 철자와 발음
4.1. 영어어휘의 철자
4.2. 영어어휘의 발음
4.3. 철자와 발음의 관계

제5장 영어어휘의 의미
5.1. 의미와 의미자질
5.1.1. 어휘의 의미
5.1.2. 의미자질
5.2. 다의성
5.3. 어휘장과 계층구조
5.3.1. 어휘장
5.3.2. 어휘의 계층구조
5.4. 어휘의 의미 변화

제6장 어휘와 문화 및 담화
6.1. 어휘와 문화
6.2. 완곡어법
6.3. 어휘와 담화
6.3.1. 결합성과 일관성
6.3.2. 연결사
6.4. 어휘의 스타일과 사용역

제7장 영어어휘의 규모와 학습어휘의 선정
7.1. 영어어휘의 규모
7.2. 핵심어휘와 학습어휘의 선정
7.2.1. 핵심어휘
7.2.2. 학습어휘의 선정
7.2.3. 학교급별 학습어휘

제8장 어휘능력과 어휘학습의 방향
8.1. 어휘능력
8.2. 어휘학습의 목표와 방향
8.3. 어휘의 문맥분리학습과 문맥통합학습

제9장 어휘학습기법 I
9.1. 번역을 통한 어휘학습
9.2. 설명을 통한 어휘학습
9.3. 어휘구성의 이해를 통한 학습
9.4. 의미자질의 분석을 통한 학습

제10장 어휘학습기법 II
10.1. 실물과 시각자료의 활용을 통한 학습
10.2. 신체 활동을 통한 학습
10.3. 멀티미디어를 통한 학습

제11장 어휘학습기법 III
11.1. 상황의 이해를 통한 학습
11.2. 의미관계의 이해를 통한 학습
11.3. 문맥단서의 활용을 통한 학습
11.3.1. 문맥을 통한 어휘의 이해
11.3.2. 문맥단서의 유형
11.3.3. 문맥확대연습과 무의미 어휘의 활용

제12장 어휘학습기법 IV
12.1. 과업활동을 통한 학습
12.2. 게임을 통한 학습
12.3. 노래를 통한 학습

제13장 연어의 학습
13.1. 연어의 개념과 특성
13.1.1. 연어의 개념
13.1.2. 연어의 특성

13.2. 연어 지식의 유용성
13.3. 연어의 유형
13.4. 연어의 학습기법

제14장 어휘학습전략과 사용전략의 학습
14.1. 어휘의 의미알기전략
14.2. 어휘의 기억강화전략
14.3. 어휘의 회상과 사용전략

제15장 구두법의 학습
15.1. 어휘 내부 구두법
15.2. 문장 내부 구두법
15.3. 문장 끝 구두법
15.4. 이탤릭체

제16장 사전과 코퍼스
16.1. 사전
16.1.1. 영어사전 편찬의 역사
16.1.2. 사전의 유형
16.1.3. 사전 활용의 학습
16.2. 코퍼스
16.2.1. 코퍼스의 역사와 유형
16.2.2. 코퍼스의 유용성
16.2.3. 코퍼스의 활용

제17장 영어어휘능력의 평가
17.1. 외국어능력 평가의 역사
17.2. 외국어능력 평가의 원리
17.3. 영어어휘 평가의 방향
17.4. 영어어휘 평가의 유형
17.4.1. 평가 목적에 따른 어휘평가 유형
17.4.2. 평가 분야에 따른 어휘평가 유형

참고문헌
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출판사 서평

본 저서는 영어 어휘와 어휘 학습에 관한 논의를 통하여 영어 학습자 및 영어 교육학을 전공하는 학부 학생, 대학원생들에게 도움을 주고자하는데 그 목적이 있다.
영어는 모든 분야에서 세계 공통적으로 사용되고 있는 국제공용어이므로 영어교육의 중요성에 대하여 누구나 공감하고 있으며 끊임없는 연구와 효과적인 학습 및 지도법의 모색에 대한 사회적 요구는 매우 크다고 할 수 있다.
우리나라에서의 영어는 사회에서 통용되지 않는 외국어(English as a foreign language; EFL)로 1883년 고종황제의 명(命)에 의해 설립된 동문학(同文學)에서 영어 교육이 시작된 이후 약 130년 동안 다양한 연구와 영어 교육 관계자들의 노력으로 상당한 수준으로 발전해 왔다. 그러나 아직은 사회의 기대와 필요에 만족스럽게 부응하지 못하는 실정이며 개선되어야할 부분들이 많다고 판단된다.
어휘는 언어의 기본을 이루고 있으므로 영어 교육에서 보다 더 체계적인 학습과 지도가 이루어져야 한다. 다시 말하면 어휘능력은 어떤 언어 기능을 학습하든지 가장 필수적인 사항이므로 더 많은 관심을 두어야 한다.

Vocabulary permeates everything we do in an English class, whichever skill or language point is being practised (Tayor, 1992, p. 3).

Rivers(1983)도 어휘력이 부족하면 이미 학습한 구조나 기능을 사용할 수 없기 때문에 외국어 학습에서 어휘의 학습이 필수적이라고 강조한 바 있다. 아울러 어휘력의 신장은 오랜 시간이 걸리며 기억과 망각이 여러 번 되풀이되는 쉽지 않은 과정이다. 그러나 어휘 학습에서 초기에 형성된 어휘 지식이 바탕이 되면 새로운 어휘를 익히기가 더 용이해진다. 또한 어휘학습은 다른 언어기능, 특히 발음과는 달리, 연령의 영향을 덜 받는데 나이가 들수록 세상지식이 많아지므로 어휘 학습이 더 쉬워질 수도 있기 때문이다.
어휘 학습은 “문맥을 고려하지 않고 일정한 계획 하에 체계적으로 학습하는 방법”과 “문맥 속에서 의미를 유추하고 표현해 보는 방법”으로 대별할 수 있다. 학습자의 의사소통능력의 신장을 위하여 문맥을 통한 의미 유추 방법이 보다 더 효과적이라고 할 수 있으나 계획적이고 체계적인 어휘학습의 효과를 부인할 수는 없다. 따라서 최근에 이르러 어휘의 체계적인 학습에도 관심이 주어지게 되었다.
최근 우리나라 영어 교육은 의사소통중심교수법(communicative language teaching)을 근간으로 하고 있으며 그 전반적인 방향은 바람직하다고 할 수 있다. 그러나 언어의 기본적인 요소인 어휘에 관한 학습과 지도에 대한 관심은 충분하지 못하다고 판단된다.
수십 년 동안 농업에 종사한 분이 저자에게 “작물 재배에 가장 필수적인 것은 물입니다. 물이 충분하게 공급되어야 작물이 자랄 수 있고 비료는 그 다음입니다”라는 말을 해 준 적이 있다. 영어 학습에서 어휘는 작물에 필요한 물이라고 할 수 있고 문법이나 언어 구조에 관한 지식은 작물의 비료에 해당된다고 할 수 있다. 기초적인 어휘를 알지도 못하는 상태에서 문법을 다루고 의사소통능력을 신장시키려고 하는 것은 작물에 물 공급도 제대로 안된 상태에서 비료를 주는 것과 같다고 할 수 있다. 어휘력은 언어의 네 기능인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동의 토대가 되고 의사소통능력의 기본적인 요소이기 때문이다. 따라서 영어 학습에서 바람직한 성과를 얻기 위해서는 어휘의 학습에 우선적인 관심을 가져야 한다. 다시 말하면 영어교육에서 “기본으로 돌아가자 (Back to Basics)”라는 모토를 다시 한 번 되새길 때라고 본다.
본 저서에서는 ??영어어휘연구??(신길호, 2007)를 토대로 어휘의 개념과 유형, 형성과 차용, 의미 등을 알아 본 후에 학습 기법 및 평가 방법을 논의하고자 한다. 또한 기본적인 설명과 더불어 가능한 많은 예를 제시하여 영어 어휘의 학습과 연구에 보탬을 주고자 한다. 또한 학습과 지도는 서로 밀접한 관계가 있고 학습에 대한 논의는 지도에 관한 논의에 바탕을 이루므로 이 저서가 어휘지도법의 연구에도 참고가 될 수 있다고 본다. 다만 형태론에 대한 세부적인 논의에 대해서는 다루지 않고 영어 어휘의 학습에 실제적으로 필요하다고 판단되는 내용만을 대상으로 하였다.
본 저서가 영어 어휘를 체계적으로 학습하고자 하는 대학생 및 대학원생들에게 도움이 되고 영어교육의 발전에 조그마한 토대가 되기를 소망한다. 아울러 본 저서의 연구를 지원해준 강원대학교와 내용의 보완과 수정에 노고를 아끼지 않은 최미옥선생님, 이현일선생님에게 감사의 말씀을 드린다.

책소개

본 저서는 영어 어휘와 어휘 학습에 관한 논의를 통하여 영어 학습자 및 영어 교육학을 전공하는 학부 학생, 대학원생들에게 도움을 주고자하는데 그 목적이 있다.
영어는 모든 분야에서 세계 공통적으로 사용되고

작가정보

저자(글) 신길호

저자 : 신길호
저자 신길호(申吉浩)는
(현) 강원대학교 사범대학 영어교육과 교수

(저서) 영어독해의 학습과 지도(2000)
영어어휘연구(2007)
영어과 교과교육학(2판, 2011)
연적지 산책(산문집, 2007)

(주요 논문)
A diachronic study of English passive construction(1982)
Schema theory and EFL reading(1991)
A study on the cloze procedure(2002)
사범대학 영어교육과 교육과정의 분석과 제안(2005)
TEE(영어로 진행하는 영어교육)의 실태분석과 개선방향(2010)
면담조사를 통한 EPIK제도의 운영분석과 개선방향 모색(2010)
대학생의 영어연어 사용능력에 대한 연구(2013)

(주요 경력)
강원대학교 학생처장
한국중앙영어영문학회 회장
교육인적자원부 교원자격?양성제도 개편위원회 위원
Slippery Rock University of Pennsylvania 교환교수
Australian National University 연구교수