독서치료 수퍼비전의 실제

임성관 지음

시간의물레 2013년 11월 20일 출간 종이책 : 2010년 07월 30일 출간

작품소개

책소개

『독서치료 수퍼비전의 실제』는 독서치료 분야의 수퍼비전을 다룬 책이다. 이 책은 이론적인 지식 습득은 물론, 실습과 이에 대한 수퍼비전을 통해 계속적인 수련을 쌓을 수 있도록 돕는다. 수퍼비전이란 무엇인지, 어떤 준비를 해야하는지, 독서치료 수퍼비전의 실제까지 살펴본다.

목차

들어가기
1장 독서치료 수퍼비전의 개념
1. 수퍼비전의 개념과 기능
2. 수퍼비전의 목적
3. 수퍼비전 활동
4. 수퍼비전 관계
5. 독서치료에서의 수퍼비전

2장 독서치료 수퍼비전의 준비
1. 독서치료 수퍼비전 양식
2. 수퍼바이지
3. 수퍼바이저

3장 독서치료 수퍼비전의 실제
1. 수퍼바이지 문○○ : 30-50대 중년 여성을 대상으로 한 자기탐색 독서치료
2. 수퍼바이지 민○○ : 초등학교 저학년 마음의 상처에서 벗어나기 독서치료
3. 수퍼바이지 노○○ : 대학생의 자아존중감 및 정체성 향상을 위한 독서치료
4. 수퍼바이지 임○○ : 도덕성(배려심)이 부족한 아이를 위한 독서치료
5. 수퍼바이지 박○○ : 청소년 자아정체감 형성을 위한 독서치료
6. 수퍼바이지 김○○ : 초등 고학년 경계선 지능 아동의 긍정적 자아 찾기 독서치료
7. 수퍼바이지 윤○○ : 혼자 자란 아이의 나눔과 배려심 향상 독서치료
8. 수퍼바이지 류○○ : 사회성 향상과 높은 자존감으로 건강해지는 나 찾기 독서치료
9. 수퍼바이지 김○○ : 인생의 후반기를 대비하는 장년(50~60대)들을 위한 독서치료
10. 수퍼바이지 신○○ : 결혼한 여성을 위한 독서치료
11. 수퍼바이지 김○○ : 청소년 자아정체감 향상을 위한 독서치료
12. 수퍼바이지 고○○ : 초등 4․5학년 자존감 향상을 위한 독서치료
13. 수퍼바이지 박○○ : 대학생 꿈 그리기 작업을 돕기 위한 독서치료
14. 수퍼바이지 오○○ : 청소년의 감정조절능력 향상을 위한 독서치료

수퍼바이지 소감 - 수퍼비전을 말하다
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책 속으로

수퍼비전은 상담자(치료사)의 전문적인 기능을 향상시키는 것을 목적으로 하고, 수퍼비전의 구체적인 목표는 수퍼바이저의 이론적 배경에 영향을 받으며, 상담(치료) 분야의 현재 성격에 영향을 받게 된다. 상담 및 심리치료 이론에 따라 각 이론이 제시하는 상담자(치료사)의 기술에는 차이가 있지만, 일반적으로 상담 능력과 기술은 크게 상담 과정 기술, 내담자의 문제 진단 및 심리치료 계획에 대한 개념화 영역, 개인화 영역으로 나누어진다. 상담자(치료사)의 수퍼비전에 대한 기대는 수퍼비전 목표에 영향을 미치는데, 이는 초급･중급･고급 상담자(치료사)에 따라 다르다. 상담자(치료사)의 능력이나 기술 등 상담 실습생의 상담 수행을 돕는 것이 수퍼비전의 단기 목표라면, 장기적인 목표는 여러 가지 상담 영역에 있어서 상담자(치료사)가 자신의 발달 단계에 적절한 성장을 할 수 있도록 돕는 것이다.

출판사 서평

치료사는 현장에서 완성된다는 말이 있습니다. 이론적인 면이야 학교 등에서 얼마든지 배울 수 있지만, 임상 현장에서 내담자 및 참여자를 만나 직접 치료를 해보지 않으면 치료의 진정성을 몸으로 느끼기 어렵기 때문에, 그런 말이 있지 않나 하는 생각을 해봅니다. 그런데 현장에서의 치료 작업은 만만치가 않습니다. 더욱이 처음 발을 내딛은 치료사라면 그 어려움이 더욱 크겠지요. 그럴 때 치료사는 누군가에게 도움을 받고 싶은 마음이 생깁니다. 자신보다 경험이 많기 때문에 궁금한 부분을 명쾌하게 해결해 줄 수 있는 사람을 찾아가고 싶은 마음 말입니다. 치료에서는 그런 작업을 수퍼비전이라고 합니다. 즉, 무언가 궁금한 것이 있는 수퍼바이지가 경험이 많은 수퍼바이저에게 찾아가 자문을 구하는 활동을 일컫지요.
이 책은 독서치료 분야의 수퍼비전을 다룬 것입니다. 우리 사회에서도 독서치료에 대한 인식이 점차 넓어지고는 있어 현장에서 활동을 하고자 하는 치료사 또한 많아지고 있습니다만, 그들을 체계적으로 관리 감독 해줄 수 있는 수퍼바이저는 부족한 실정입니다. 그래서인지 독서치료 수퍼비전에 관한 책은 출간된 적이 없습니다. 따라서 이 책에서는 수퍼비전 전반에 관한 이론적 부분과 더불어 독서치료 수퍼비전의 실제적인 부분을 다루어 줍니다.

작가정보

저자(글) 임성관

저자 임성관은 한국사이버정보대학원, 중앙대학교 교육대학원 사서교육전공, 서울불교대학원대학교 상담심리전공을 졸업하고, 현재는 경기대학교 일반대학원 문헌정보학과에서 박사 과정 중입니다. 더불어 한국독서치료학회에서 운영하는 독서치료전문가과정 및 숙명여자대학교 사이버교육원 아동교육전문가과정 중 독서치료를 모두 1기로 수료했습니다. 이런 경력을 바탕으로 2004년부터 休독서치료연구소(www.poetrytherapy.kr)를 운영하고 있으며, 시립인천전문대학과 숭의여자대학 문헌정보과 및 평생교육원, 경기도립성남도서관, 인천평생학습관, 인천화도진도서관 등에서 독서치료 및 독서교육을 강의하고 있기도 합니다. 또한 아주대학교병원 정신과 낮 병원을 비롯해, 수원시정신보건센터, 수원시장애인종합복지관, 무봉종합사회복지관, 수봉재활원, 행복한1318지역아동센터, 고양아람누리도서관, 과천시정보과학도서관, 평촌정보산업고등학교 등에서 개인 및 집단을 위한 다양한 주제의 독서치료 프로그램을 진행했거나 현재 하고 있기도 합니다. 저서로는 '책과 함께하는 마음 놀이터 4', '독서 : 교육, 지도, 상담, 코칭, 클리닉, 치료', '열두 가지 감정 행복 일기', '초등 학습능력 올리는 독서코칭', '책과 함께하는 마음 놀이터 3', '책과 함께하는 마음 놀이터 2', '우리 아이 마음 채워줄 책 한 권'과 '책과 함께하는 마음 놀이터 1', '책 좋아하는 아이 만들기', '독서치료 연구', '독서치료 프로그램의 실제'가 있고, 공동번역서로'시 치료'가 있습니다. 논문으로는 「읽기 부진아를 위한 독서치료 프로그램 연구」외 다수가 있습니다.