어느 민주주의자의 서울대 권장도서 100선 읽기

이종보 지음 | 원혜진 그림

양철북 2016년 04월 25일 출간 종이책 : 2016년 04월 06일 출간

작품소개

책소개

저자가 인천국제고에서 학생들과 한 달에 한 권 고전 읽기 수업을 하면서, 스스로 고전을 정리하기 위해 이 책을 쓰기 시작해 5년이 걸려 완성된 『어느 민주주의자의 서울대 권장도서 100선 읽기』. 이 책은 ‘서울대 권장도서 100선’을 쉽게 풀거나 간단히 요약하는 글이 아니다. 저자는 고전을 비판적으로 읽고 곱씹으면서 자기화했다. 체화된 고전은 지금 우리 사회를 바라보는 통찰력이 되었고, 정제해서 눌러 쓴 한 문장 한 문장마다 곱씹어 생각하게 하는 힘을 길러준다.

목차

추천의 글_고전 읽기는 ‘역동하는 현실과의 상호작용’이다
책머리에_한 권을 읽어도 치열하게 읽자

1부정치와 경제의 혁신을 위하여
001 어떤 나라가 좋은 나라인가 - 플라톤 《국가》
002 국가는 인민의 안전과 평화를 보장하는가 - 토마스 홉스 《리바이어던》
003 사회운동은 민주주의를 훼손하는가 - 존 로크 《정부론》
004 권력을 어떻게 다룰까 - 니콜로 마키아벨리 《군주론》
005 통치자는 권력으로 권위를 얻을 수 있는가 - 정약용 《목민심서》
006 소통하는 정치는 어떻게 가능한가 맹자 《맹자》
007 통제 사회에서 어떻게 해방될까 - 미셀 푸코 《감시와 처벌》
008 억압 공간에서 벗어나면 자유로울 수 있는가 - 강경애 《인간문제》
009 살기 좋은 나라를 찾을 수 있을까 - 최인훈 《광장》
010 국가 안에서 어떻게 자유를 확보할까 - 샤를 드 몽테스키외 《법의 정신》
011 결사의 자유를 어떻게 다룰까 - 알렉산더 해밀턴·존 제이콥·제임스 메디슨 《페더랄리스트 페이퍼》
012 종교의 정치 세력화를 어떻게 볼까 - 일연 《삼국유사》
013 민주주의 체제에서 평등이 왜 중요할까 - 알렉시스 드 토크빌 《미국의 민주주의》
014 자유민주주의가 가장 좋은 민주주의인가 - 에릭 홉스봄 《자본의 시대》
015 자본주의는 자연적 질서인가 - 페르낭 브로델 《물질문명과 자본주의》
016 자본주의 사회에서 노동은 신성한가 - 막스 베버 《프로테스탄티즘의 윤리와 자본주의 정신》
017 누가 일중독으로 내모는가 - 프란츠 카프카 《변신》
018 개인 노력으로 경제적 풍요를 누릴 수 있나 - 아담 스미스 《국부론》
019 상품화는 어떤 문제를 일으키는가 - 칼 마르크스 《자본론》
020 상업적 관계를 신뢰할 수 있나 - 《청구야담》


2부 정의로운 사회에 살기 위하여
021 자유는 왜 소중한가 - 존 스튜어트 밀 《자유론》
022 이념과 사상의 혼란을 어떻게 볼까 - 공자 외 《제자백가의 사상》
023 자유가 지상 최고의 가치일 수 있는가 - 토마스 만 《마의 산》
024 사익과 공익이 충돌할 때 어떻게 행동할까 - 키케로 《의무론》
025 갈등은 어디에서 기원하는가 - 황순원 《카인의 후예》
026 우리는 평화로운 사회에 살고 있는가 - 안톤 체호프 《벚나무 동산》
027 비폭력주의는 진리인가 - 마하트마 간디 《간디 자서전》
028 일반인은 사회 범죄에 책임이 없는가 - 표도르 도스토예프스키 《카라마조프가의 형제들》
029 전통 질서를 거부하면 근대적 자아가 확립되는가 - 이광수 《무정》
030 서구 근대성은 비서구 사회에서 어떻게 왜곡되었나 - 나쓰메 소세키 《마음》
031 전근대성과 근대성은 대립하는가 - 채만식 《탁류》
032 근대화가 파괴한 공동체를 어떻게 재건할까 - 이기영 《고향》
033 애국주의는 사회 공동체를 위한 선이 될 수 있을까 - 아이스퀼로스 《그리스 비극 : 아가멤논》
034 파시즘의 역사는 끝났는가 - 귄터 그라스 《양철북》
035 개인 삶은 역사적 운명에 종속되는가 - 박경리 《토지》
036 어떻게 굴종에서 벗어나 진실하게 살 수 있나 - 루쉰 《아Q정전》
037 대중적 삶은 무기력하기만 할까 - 박태원 《천변풍경》
038 역사에서 정의는 승리하는가 - 사마천 《사기》
039 인과응보설은 낡은 사상인가 - 조설근 《홍루몽》
040 과거를 실증적으로 탐구하면 역사왜곡을 막을 수 있을까 - 헤로도토스 《역사》
041 예술과 사회는 어떤 관계인가 - 아르놀트 하우저 《문학과 예술의 사회사》
042 정보화 시대에서 무한한 정보를 어떻게 다룰까 - 호르헤 루이스 보르헤스 《픽션들》
043 미디어 테크놀로지는 인간 문화를 어떻게 바꾸는가 - 마셜 맥루언 《미디어의 이해》
044 미래를 예측하는 의의는 무엇인가 - 《주역》
045 인간은 어떤 세상을 모색하며 살아야 하는가 - 아우구스티누스 《고백론》

3부 나와 너, 그리고 우리의 관계를 위하여
046 삶과 죽음의 순환에서 인간 존재는 무기력한가 - 《우파니샤드》
047 사회의 가르침에 따르면 자아도 성장할까 - 제임스 조이스 《젊은 예술가의 초상》
048 인간의 삶을 유형화할 수 있을까 - 왕멍 《변신인형》
049 모든 영웅은 존경할 만한가 - 호메로스 《일리아스》,《오디세이아》
050 사람의 생각을 어떻게 알 수 있는가 - 더글라스 호프스태터 《괴델, 에셔, 바흐》
051 생각할 수 있으면 인간인가 - 앙드레 말로 《인간의 조건》
052 인간답게 살기 위해 어떤 관계를 맺을까 - 공자 《논어》
053 삶의 관계망을 어떻게 관리할까 - 레프 톨스토이 《안나 카레니나》
054 세대 간 갈등관계를 어떻게 이해해야 할까 - 염상섭 《삼대》
055 사물을 어떤 자세로 볼까 - 박지원 《열하일기》
056 이분법적 사고는 사회에 어떤 영향을 미칠까 - 장주 《장자》
057 중용의 미덕을 어떻게 현

출판사 서평

현대 민주주의의 눈으로 ‘서울대 권장도서 100선’을 읽다.
고전 읽기는 ‘역동하는 현실과의 상호작용’이다.

“자본주의 사회의 불평등한 관계에 둔감한 채 대표 선출 경쟁에 함몰되면 민주주의의 근원적 발전을 도모할 수 없다.” - 에릭 홉스봄의 《자본의 시대》를 읽고
성공회대 민주주의연구소 연구원이자 인천국제고등학교 교사인 저자가 국제고에서 학생들과 한 달에 한 권 고전 읽기 수업을 하면서, 스스로 고전을 정리하기 위해 이 책을 쓰기 시작했다. ‘서울대 권장도서 100선’을 모두 읽고 정리하는 데 5년이 걸렸다.
이 책은 ‘서울대 권장도서 100선’을 쉽게 풀거나 간단히 요약하는 글이 아니다. 저자는 고전을 비판적으로 읽고, 수없이 곱씹으면서 자기화했다. 체화된 고전은 지금 우리 사회를 바라보는 통찰력이 되었고, 정제해서 눌러 쓴 한 문장 한 문장마다 곱씹어 생각하게 하는 힘이 있다.
저자가 문학과 동서양사상, 과학기술에 걸친 다양한 ‘서울대 권장도서 100선’에 응답하는 키워드는 ‘비판적 읽기’이며, ‘현대 민주주의라는 잣대’이다. 그리고 이를 통해 길어 올린 성과는 우리 사회에 대한 ‘통찰’과 ‘실천적 반성’이다. 조희연 서울시 교육감은 “저자는 고전을 비판적으로 읽고 곱씹는 과정을 통해 고전 읽기가 ‘역동하는 현실과의 상호작용’이라는 것을 깨닫게 해 준다”라고 평가한다.
요컨대, 이 책은 ‘서울대 권장도서 100선’에 대한 가장 정연한 안내서이자, 우리 사회의 작동 원리를 깊은 통찰로 이해하는 새로운 고전이라 할 수 있다.

▧ 출판사 리뷰

현대 민주주의의 눈으로 ‘서울대 권장도서 100선’을 읽다.
고전 읽기는 ‘역동하는 현실과의 상호작용’이다.

왜 ‘서울대 권장도서 100선’을 읽었나?

성공회대 민주주의연구소 연구원이자 인천국제고등학교 교사인 저자가 국제고에서 학생들과 한 달에 한 권 고전 읽기 수업을 하면서, 스스로 고전을 정리하기 위해 이 책을 쓰기 시작했다. ‘서울대 권장도서 100선’을 모두 읽고 정리하는 데 5년이 걸렸다. 이미 읽은 고전은 해설서와 논문을 읽으며 내용을 재구성했고, 처음 읽는 고전은 한 권을 읽더라도 치열하게 읽으려고 노력했다.
고전의 바다는 넓고 깊다. 따라서 읽는 이의 주관에 따라 고전 목록은 달라질 수 있다. 그럼에도 저자가 ‘서울대 권장도서 100선’을 꼽은 까닭은 무엇일까? 우선, 학생들과 고전 읽기 수업을 하는 현직 교사로서 고전 목록 선정에 있어서 객관성을 확보하기 위해서였다.
두 번째는 ‘100’이라는 숫자가 지니는 상징적 의미 때문이었다. 숫자 100은 99보다 크고 101보다 작은 단순한 자연수가 아니다. 수의 세계에서 100은 완전한 전체를 의미한다. 백분율의 법칙이 지배하는 세계에서 100은 완전을 향한 인간의 갈망을 표현한다. 한자에도 100(百)은 백성(百姓), 백방(百方), 백약무효(百藥無效) 등에 ‘모든’, ‘온갖’의 뜻으로 쓰여, 더 이상 요구되는 것이 없는 상태를 의미한다. 고전 읽기에서 100권이라는 뜻도 단순한 숫자 이상의 상징적 의미를 지닌다. 오늘날처럼 속도 경쟁 시대에 고전 100권을 읽는 것은 도달하기 힘든 여정이기에 그 자체로 삶의 충만함을 느낄 수 있다. 자기를 치장하기 위해서 장식품으로 고전 한 두 권을 읽을 수 있겠지만, 100권에 이르면 과시 욕망조차 소멸되어 사유의 층위를 바꿔 놓는다.
마지막으로 ‘서울대 권장도서 100선’이 지닌 지성적 가치 때문이었다. “서울대학교에서 선정한 권장도서 100선은 한국문학 17권, 외국문학 31권, 동양사상 14권, 서양사상 27권, 과학기술 11권으로 인문, 사회, 과학을 아우르는 고전으로 구성되어 있다. 서울대학교는 고전 읽기를 통해 지식과 품성의 교양을 갖추고 다양한 문화를 이해하는 지성인, 나아가 창조적 지식으로 거듭나도록 하기 위해 목록을 선정했다고 밝히고 있다. 따라서 서울대학교가 선정한 고전들은 사실 학생들뿐만 아니라 현재 이 시대를 살아가는 모든 이들에게 삶의 영감을 준다. 서울대학교 권장도서 100선은 세월의 흐름에 휘둘리지 않는 지성의 화수분이다.”

‘서울대 권장도서 100선’에 응답하라

그렇다면 서울대에서 밝히듯이 이 고전들을 읽으면 저절로 “지성인, 나아가 창조적 지식으로 거듭날” 수 있는 것일까? 고전의 가치는 시간이 지나도 여전히 현재를 이해하는 실마리를 제공하는 데 있다. 하지만 이는 고전 텍스트에서 그것을 읽어낼 수 있는 통찰력이 있어야만 가능하다. 단순히 그 내용의 표면만 이해하고 요점 정리를 외운다고 해서, 이 고전들을 읽었다고 할 수 없는 까닭이 여기에 있다.
이 책은 ‘서울대 권장도서 100선’을 쉽게 풀거나 간단히 요약하는 글이 아니다. 저자는 고전을 비판적으로 읽고, 수없이 곱씹으면서 자기화했다. 체화된 고전은 지

작가정보

저자(글) 이종보

저자 : 이종보
저자 이종보는 사회학박사. 성공회대학교 일반대학원 사회학과에서 “민주주의 체제 하 자본의 국가 지배에 관한 연구”로 박사학위를 받았다. 성공회대학교 민주주의연구소와 사회과학연구소의 연구위원으로 활동하면서 인천국제고등학교에서 국제정치, 국제경제, 국제법, 세계문제, 과제연구 등을 가르치고 있다. 이 밖에도 고전 읽기 프로그램(The Great Book Program), 후마니타스 교양 교육 프로그램, 다중정원 심포지엄, 인문사회 독서논술 프로그램 등을 기획, 운영하고 있다. 국제전문교과 인정도서 심의위원이자 서울 인천 경기 강원 교육청이 공동 개발하는 “세계시민 교과용 도서” 집필위원이다. 인천시 교육청 지정 인문영재교육원의 인문사회 영재교육 강사로 활동하며 운영도 총괄하고 있다. 저서로는 《지구화 시대, 새로운 세대를 위한 세계 정치 경제 읽기》, 《민주주의 체제 하 ‘자본의 국가 지배’에 관한 연구 : 삼성그룹을 중심으로》가 있다.
《어느 민주주의자의 서울대 권장도서 100선 읽기》는 5년여 동안 인천국제고등학교 학생들과 한 달에 한 권 고전 읽기 수업을 하면서, 함께 고전을 읽고 정리한 결과물이다.

그림/만화 원혜진