교과와 만난 독서수업, 교실을 바꾸다

김마리아 , 목효정 , 이재연 지음

이비락 2018년 01월 24일 출간 종이책 : 2016년 10월 28일 출간

작품소개

책소개

수능도 울고 갈 힘센 공부! 재미있는 ‘독서논술/토론/융합수업’ 이야기

공교육 현장에서 독서지도사 선생님들과 학생들이 흥미로운 프로젝트 수업을 진행하게 되었다.『교과와 만난 독서수업, 교실을 바꾸다』는 그 5년에 걸친 수업노하우를 정리한 결과물로서 학생들과 여러 가지 시행착오를 거치면서 만들어낸 매우 가치 있는 내용으로 활용되고 있다. 즉, 집단 수업을 통해 책 읽기의 즐거움과 그 즐거움이 주는 학습적 효과를 느끼게 해주며, 영화와 그림 등을 이용해 독서의 필요성을 절감함은 물론, 교과와 시사자료, 미디어, 도서 등을 연계하여 열띤 토론으로 만족스러운 수업을 이루게 한 것이 그것이다. 이렇게 해서 만들어진 독서수업, 교과연계수업, 융합수업 등이 학교에 뿌리내리기까지 일련의 과정들을 상세하게 소개하고 있으며, 해당 독서지도선생님들이 활용했던 유용한 참고자료들까지도 책 속에 모두 담고 있다.

목차

추천의 글
저자들의 말

1장. 살아 있는 생생한 독서 / 이재연
1. 한 학교 한 책 읽기
2. 시끄러운 교실 <성공적 말하기 경험을 위한 첫 시작>
시끄러운 교실 | 활동지
3. 신문으로 세상읽기 <신문사설 제목 달기>
신문으로 세상 읽기 | 활동지
4. 책과 함께하는 수행평가 <교양도서를 활용하여 주장하는 글쓰기>
책과 함께하는 수행평가 | 활동지
5. 그림책과 함께 한 소설 창작
참고자료 | 그림책 도서목록
6. 모의면접교실
모의면접교실 | 활동지
7. 나만의 책 만들기
나만의 책 만들기 | 활동지

2장. 감상이 있는 독서 / 목효정
1. 영화를 이용한 독서이야기 <독서시간 마음 열기(오리엔테이션)>
2. 도서관과 미술관이 만날 때 <명화 도서 읽기>
읽기 카드 | 활동지
3. 마음으로 읽는 문학, 감동에 빠지다 <소설 함께 읽기>
4. 스스로 읽는 독서동아리 <독서토론·체험활동>

3장. 토론이 있는 독서 / 김마리아
1. 안락사 허용해야 하나 <윤리교과 토론(감성 토론)>
‘안락사’ 너에게 묻는다 | 활동지, 학교 밖 독서수업
2. 청소년에게 동성애란 <사회교과 토론>
모서리 토론 | 활동지, 회전목마 토론 | 활동지, 학교 밖 독서수업
3. 성리학을 신봉한 선비의 나라, 조선 전기 <역사, 미술, 논술 융합수업>
학교 밖 독서수업
4. 광해와 하선의 차이점은 <역사, 미디어 융합수업?
역사에 대한 바른 인식 | 활동지 학교 밖 독서수업
5. 빙고게임으로 베토벤과 루소의 생각을 <음악, 철학, 논술 융합수업>
빙고게임으로 베토벤과 루소의 생각을 | 활동지, 학교 밖 독서수업
6. 천재는 노력으로 만들어질 수 있나 <음악, 철학, 논술 융합수업>
과거와 현대의 철학에서 말하는 천재의 개념 | 활동지, 학교 밖 독서수업
7. 토론대회를 축제로 <토론문화 만들기>
토론대회 | 활동지, 토론대회 평가서, 참고자료 | 토론 대회용 도서

출판사 서평

학교로 간 독서수업은 어떻게 학생들의 마음을 흔들어 놓았을까?

입시준비에 여념 없을 공교육 현장. 처음엔 다소 서먹하고 어색하기 충분했을 학교 독서수업이 여러 시행착오를 통해 뿌리내릴 수 있게 된 것은 끈기 있게 다가간 독서지도사 선생님들의 노력과 학교 선생님, 그리고 학생들의 협조와 호응이 있었기에 가능했을 것이다. 일선 한 담임선생님은 행복한 수업이 행복한 학생을 만들듯 책읽기와 연계한 교과수업은 지식들로 가득 찬 교과서를 넘어 수업에 생명력을 불어 넣고, 무엇보다 교실 속 아이들이 자존감을 지키며 행복하게 살아가는 삶의 방식에 눈을 뜨게 한다고 그 필요성에 힘주어 말했다. 또한 토론이 공부 잘하고 말 잘하는 몇 명을 위한 것이 아님을 알게 되었고, 토론수업을 즐기며 자신감을 얻어가는 아이들의 모습이 참 대견스러웠고 행복했던 시간이었음을 인정하는 선생님들도 적지 않았다.

이 책은 이 시대 청소년들이 어쩔 수 없이 넘어야 할 수능의 관문을 넘어 진짜 공부다운 공부를 해 볼 수 있는 가능성을 보여주고 있다. 즉 교과와 연계한 독서논술, 토론, 융합수업 등을 통해 자신과 타인의 존엄을 느끼고, 책이라는 매개를 통해 나와 다른 이의 생각과 느낌을 나누며, 자신의 세계관을 정립해나가는 등 좀 더 성숙한 교육을 위한 모델을 제시하고 있다. 이처럼 독서지도사 선생님들의 열정이 녹아 들었던 지난 5년간의 수업기록을 통해 교과 간의 칸막이를 허무는 흥미로운 독서수업 이야기에 귀 기울여 보는 것은 어떨까?

작가정보

저자(글) 김마리아

저자 : 김마리아
저자 김마리아는 교사연수, 한우리 독서지도사 과정 강사, 독서칼럼니스트로 일하고 있다. 대일외고, 성남외고, 메가스터디 종로학원 논술교사로 활동하였다. 혁신학교 프로젝트를 기획 참여하며 학교를 바꾸는 일에 일조했다는 신념을 갖고 있다. 저서로 『독서지도의 정석』 『생각통 논리통 생각하며 시사읽기』 『한우리 독서지도사 양성 교재』 『교과를 꽃피게 하는 독서수업』 등이 있다.

저자 : 목효정
저자 목효정은 가톨릭대학교 교육대학원에서 독서교육을 전공하였고 혁신학교 프로젝트에 참여, 5년간 고군분투한 독서수업을 통해 교사와 사서와 학생들에게 정규시간 독서수업의 필요성을 함께 공유하는 가교 역할을 해왔다. 현재 학교도서관 사서로 활동하면서 다양한 독서프로그램을 운영하고 있다. 저서로 『교과를 꽃피게 하는 독서수업』이 있다.

저자 : 이재연
저자 이재연은 학교 안과 밖에서 책으로 사람들과 함께 관계의 끈을 이어가고 있다. 가톨릭대학교 교육대학원에서 독서교육을 전공하였으며 혁신학교 프로젝트에 참여하였다. 교육청을 비롯한 학교, 도서관 등에서 교사와 사서, 학생, 학부모들과 만나 책을 매개로 한 만남을 이어가고 있다. 저서로 『교과를 꽃피게 하는 독서수업』이 있다.

저자(글) 목효정

저자(글) 이재연