모국어와 한국어 사이

경인교육대학교 한국다문화교육? 지음

어문학사 2015년 06월 03일 출간 종이책 : 2010년 10월 07일 출간

작품소개

책소개

『모국어와 한국어 사이』는 이중 언어교사를 꿈꾸는 21명의 외국인들이 한국에 와서 부딪히며 살아가는 그들의 이야기를 진솔하게 담은 이야기를 단행본으로 엮었다. 그들이 한국에와서 한국에서 살아가기 위해 겪은 힘든 과정과 그들이 사회에 적응하기 위해 노력하는 모습이 아름답게 펼쳐진다.

목차

1 배우며 꿈꾸며
지금이 가장 행복하다―이이즈까 사요꼬 (일본)·8
내 능력 계발의 행로―정설매 (중국)·11
선생님이 되어 보던 날의 감동―부렝토야 (몽골)·14
몸으로 배우는 한국 문화―황완칭 (중국)·20
한국어, 배울수록 어려워요―박영화 (중국)·27
실수와 더불어 익히는 한국 문화―장해금 (중국)·29
‘여보’세요―김성숙 (중국)·36
경인교대! 감사합니다―얜섀민 (중국)·40
김윤희 선생님께―쎄죈 (중국)·42
사랑 찾아, 보람 찾아―임영홍 (중국)·44

2 한국의 하늘 아래
서툴고, 힘들지만 오로지 의지로―부렝토야 (몽골)·50
발음도 어렵고 편견도 힘들고―청용시 (중국)·54
외래어가 너무 많아요―배성춘 (중국)·59
한국말과 친숙해지기까지―김소영 (몽골)·62
내가 한국에 사는 가장 큰 이유―정태옥 (중국)·67
한국 생활의 맛―두붕 (중국)·75
시댁에 가는 날―이혜평 (대만)·79
『마당을 나온 암탉』을 읽고―이이즈까 사요꼬 (일본)·82
상담자의 역할 및 자세: 『동화로 열어가는 상담이야기』를 읽고
―응포친 (말레이시아)·87
한국의 가을―사오친친 (중국)·93
내 인생의 그래프―쎄죈 (중국)·95

3 섬기고 사랑하며
‘해오름 빌(해방모자원)’에서 발견한 내 삶과 행복
―디나 응포친 (말레이시아)·100
나의 미래와 인생을 사랑하며―뭉크 바이라 (몽골)·104
남피부과의원, 여피부과의원―이옥휘 (중국)·112
다문화 가정의 고충을 해결하는 왕언니―황은정 (베트남)·116
나도 복지의 일꾼이 되고 싶다―유정희 (중국)·123
사랑하는 남편에게―쎄죈 (중국)·126
사랑하는 딸 민지 공주에게―이옥휘 (중국)·128
별이야, 우리 가족 사랑의 역사를 알지?―황은정 (베트남)·130
“콩깍지”―김성숙 (중국)·133
내 짝꿍, 김성숙 선생님―노자와 다까꼬 (일본)·137

4 이해의 계단을 오르며
한국을 점점 더 이해하게 되었어요―노자와 다까꼬 (일본)·142
남편 님, 가사 일 좀 도와주세요―정태옥 (중국)·148
편견과 오해를 넘어서―김성순 (중국)·150
한국에서의 출산 경험―간자와 세쯔꼬 (일본)·154
어머님, 너도 많이 먹어!―왕샤오쥔 (중국)·162
말을 보면 문화가 보인다―한광혜 (중국)·165
아! 그것도 모르고―이영자 (중국)·171
“최영림!”―김성숙 (중국)·174
한 지구촌의 한 가족들―히시게(몽골)·179
커피우유를 아시나요? : 『커피우유와 소보로빵』을 읽고서
―응포친 (말레이시아)·183
내 고향 선양―김정실 (중국)·188

5 가르치며 깨달으며―교수님들의 글
함께 만들고 싶은 성숙한 다문화사회―정동권·192
내가 그대들에게서 배운 것이 더 많습니다―박인기·200
‘막대 빵’과 ‘빵 막대’―이창덕·206
이중 언어 교수요원 양성 과정에 참가한 분들께―김해경·212
글쓰기, 삶과 만나다―김영란·216
‘문화 간 만남’을 넘어 ‘인간 간 만남’의 장으로―설규주·223
여러분의 문집 출간을 축하드리며―허경·228
가정생활문화의 융합―이윤정·230
무엇이 의사소통을 가능하게 하는가―정혜승·234
이름으로 나를 말하게 하라―김창원·238

에필로그
그들과 함께 한 900시간―장인실·242

책 속으로

210~211쪽
이제 21세기 국제 소통 사회, 교류와 협력의 시대를 맞아 과거 서로 다름에서 빚어진 차별과 대립, 분쟁과 싸움의 역사를 끝내야 한다. 이제 어느 민족이나 국가도 완전히 독립적으로는 번영하기 어려운 시대가 되었다. 더구나 한 민족이나 국가가 다른 민족이나 국가를 지배하고, 차별하면서 우월적 지위를 누리는 시대는 지나갔다. 역사학자, 사회철학자들이 밝힌 바에 따르면 다양성, 독립성, 소통성이 강한 사회가 발전했다고 한다. 앞으로 발전적 미래를 지향하는 사회는 다양성, 독립성이 있는 개체와 집단이 서로 협력적으로 소통하는 사회가 되어야 한다. 이제 한국 사회도 외국인이 백만 명을 넘어서는 국제화 사회가 되었다. 서로 간의 다름을 어색해 하거나 차별할 것이 아니라 다름을 존중하며, 서로의 개성과 독립성을 인정하고, 그 다양함이 서로 소통함으로써 상생 발전해 가는 사회를 만들어야 한다.

출판사 서평

한국에서 이중 언어교원을 꿈꾸는 사람들의 공부하기와 살아가기.
이중 언어교사를 꿈꾸는 21명의 외국인들이 한국에 와서 부딪히며 살아가는 그들의 이야기를 진솔하게 담은 이야기를 단행본으로 엮었다
우리나라는 단일민족이라는 것은 그야말로 옛말이다.
요즘 우리나라에는 다문화가정이 전체 가정의 4%를 구성한다고 한다.
그들이 한국에와서 한국에서 살아가기 위해 힘든 과정을 겪고 있다는 것과 그들이 한국민들과 섞이기위해 노력하는 모습이 애처롭기 보다는 아름답다.

작가정보

저자(글) 경인교육대학교 한국다문화교육?

저자 경인교육대학교 한국다문화교육연구원
1990년대 이후 다문화가정의 증가로 인해 한국사회도 급속하게 다문화사회로 나아가고 있습니다. 이렇듯 변화하는 세계와 다양해져가는 한국사회에 함께 살아갈 수 있도록 일반 시민들의 인식 변화와 다문화가정 부모와 자녀들의 적응을 지원하기 위하여 한국다문화교육연구원을 설립하게 되었습니다. 한국다문화교육연구원은 모두가 편견 없이 평등한 교육을 받는 것을 목표로 교육, 연구, 봉사의 기능을 수행하는 곳입니다. 주요 사업으로는 다문화가정의 문화와 장점을 유지하면서 한국사회에 적응하여 함께 살아갈 수 있도록 지원하는 이중언어 교수요원 양성사업과 교사와 학생들의 다문화가정에 대한 인식을 변화시키기 위하여 교사와 관리자 연수, 다문화교육 교육과정 개설, 멘토링, 다문화교육 관련 저서 편찬 등을 실시하여 주류사회의 인식변화에 노력하고 있습니다.