우리 아이 영어 어떻게 할까요

김경하 지음

씨앤톡 2010년 06월 23일 출간 국내도서 : 2010년 03월 10일 출간

작품소개

책소개

우리 아이만을 위한 엄마표 맞춤 영어 교육법

옆집 엄마가 하는 대로, 유명 영어 교육 사이트에서 추천하는 방법대로 했다가 아이가 따라주지 않아 좌절한 경험이 있다. 우리 아이 생김새가 옆집 아이와 다르듯 공부하는 성향도 다르고, 잘 맞는 학습 스타일도 다르다. 『우리 아이 영어 어떻게 할까요』는 수많은 영어 교육에 관한 정보의 홍수 속에서 중심을 못 잡고 갈팡질팡할 수 밖에 없는 엄마들을 위한 지침서로, 아이의 엄마이자 영어교육 현장에서 아이들을 가르친 강사로서의 경험을 토대로 성공적인 엄마표 영어 학습법을 제시한다.

내 아이의 학습 스타일과 성향을 파악해서 가장 정확한 영어 교육의 로드맵을 주고자 하는 엄마들에게 유용한 자녀교육서. 본문은 엄마가 아이의 학습 성향을 파악할 수 있는 구체적인 관찰 방법, 각각 학습 스타일에 적합한 영어 학습법을 알려준다. 곳곳에 영어 교육의 로드맵을 통해 전체 그림을 크게 그려주고 각 단계별로도 꼼꼼히 짚어준다. 엄마와 아이가 함께 할 수 있는 놀이 및 유용한 교재, 영화, 비디오, 인터넷 사이트 소개 등 유용한 정보까지 총망라하였다.

목차

1장
Part 1 성공적인 영어 교육을 위한 엄마의 첫걸음, 우리 아이 성향 파악하기
-아이들은 백인백색! 단 한 명도 같지 않다
-원리를 알아야 제대로 처방할 수 있다
우리 아이 성향에 맞는 영어 학습 방법을 찾아주기
1 아이들은 저마다 달리는 속도가 다르다 - 언어적성
2 아이들은 저마다 다른 흥미를 가지고 공부한다 - 동기
- 밖에서 오는 동기? 안에서 생기는 동기?- 미국 여행을 위한 동기? 시험을 위한 동기?
3 정보를 받아들이는 통로는 아이마다 다르다 - 인지 방법
- 우리 아이는 FD(Field Dependent) 타입인가, FI(Field Iindependent) 타입인가?
4 아이들은 부모의 영어 울렁증 눈치 챈다 -가정환경이 만드는 영어에 대한 심리적 거리감
5 우리말 잘하는 아이가 영어도 잘한다 - 모국어 실력

Part 2 우리 아이 학습 스타일 관찰하기
-왜 ‘학습 스타일’인가?
-한 가지 능력만으로 아이들을 줄 세울 수는 없다
-풍요 속의 빈곤! 학습법은 많지만 모두 우리 아이에게 맞는 건 아니다
-객관적인 눈으로 아이를 관찰하면 방법이 보인다
여러 가지 학습 스타일 파악하여 우리 아이 제대로 관찰하기
1. 정보를 인지하는 사고의 방법에 따른 네 가지 학습 스타일
① 나는 현실주의자! - 현실적·활동적 학습자
상담 1: 아이가 진득이 앉아 있질 못해요.
② 나는 분석의 달인 - 분석적 학습자
상담 2: 아이가 자존심이 세서 틀린 것을 고쳐주거나 작문한 것을 조금만 고치라고 해도 화를 내요.
③ 나는 배운 건 써야 하는 실속파! - 실용적 학습자
상담 3: 본격적인 영어 학습을 언제 시작하면 좋을까요? 만약 연수를 간다면 언제가 좋을까요?
④ 나는 선생님이 중요해! - 권위 지향적 학습자
상담 4: 유명한 선생님이라고 해서 찾아갔는데 이상하게 저희 아이랑은 맞지 않는 것 같아요.

2. 정보를 주는 매체에 따른 세 가지 학습 스타일
① 보고 배우는 것이 빨라요! -시각적 학습자
상담 1: 학습 스타일은 사람마다 다 뚜렷하게 구분되나요? 검사를 받아봐야 할까요?
② 듣고 배우는 것이 빨라요! -청각적 학습자
상담 2: 아이가 학원가기를 싫어해요. 혼자 중얼거리고 쉴 새 없이 떠든다고 늘 혼나는 모양이에요.
③ 몸으로 해볼 때 빨리 배워요! -감각적 학습자
상담 3: 게임식으로 공부를 하는 데는 흥미를 보였는데, 학년이 올라가면서 그런 기회가 줄어드니 공부가 지루한가 봐요.

3. 다중지능이론에 따른 여덟 가지 학습 스타일
① 시각·공간 지능
② 언어 지능
③ 논리·수학 지능
④ 운동·신체 지능
⑤ 음악 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 자기이해 지능
⑧ 자연탐구 지능

2장
Part 1 이제 엄마 손에 쥐고 있어야 하는 한 가지
-영어교육! 전체적인 로드맵이 필요하다
-우리 아이의 특성에 맞는 맞춤 학습법으로 도약하라. 시행착오도 값진 재산이다
-초기 영어 교육의 관건은 학습의 타이밍이다
-이제 한두 명의 엄마표 영어 성공담이 아닌 체계적인 솔루션이 필요하다

Part 2 우리 아이 영어 교육 로드맵
1. 소리에 노출하기
- 시간을 짧게 한다
- 반복적으로 한다
비디오 / 시리즈 만화, 어린이 프로그램 / 할리우드 만화, 고전 영화
간단 액티비티 - 전문가 만들기, 시청록 작성

2. 파닉스
사례 1: 말에 비해 읽기 학습의 시기가 늦어지면 낭패다
사례 2: 단어 외우기를 너무 일찍 시작해도 곤란하다
우리말의 방해를 받을 수도 있다
간단 액티비티 - 파닉스 펀, 워드 패밀리, 단어 모으기
주의 사항 : 매일 하루 1시간 이상의 꾸준한 투자로 3개월 정도에 기초를 다져라!

3. 사이트 워드
사례 3: 파닉스를 신나게 떼고도 책 읽기에 흥미를 가지지 못할 수 있다?
사례 4: 사이트 워드 단계 없이 파닉스에서 책읽기로 바로 넘어가면 어떻게 될까?
미국 초등학교 1학년이 알아야할 100단어 - 우리 아이도 알고 있나요?
간단 액티비티 - 사이트 워드 벽, 패스워드, 플래시 카드를 이용한 게임

4. 소리 내어 읽기
상담 1: 언제 어떤 책을 사주어야 할 지 모르겠어요. 그리고 얼마나 읽으면 충분한가요?
상담 2: 아이가 자꾸 틀리는 모습을 보이기 싫어서 그러는지 눈으로만 보고 소리 내어 읽으려고 하지 않아요
간단 액티비티 - 리딩 트랙커, 리딩 핑거, 리딩 쿠션, 책 거꾸로 꽂기, 달력에 스티커 붙이기

5. 단어 암기와 문장 베껴 쓰기
주의 1: 단어를 외울 때 뜻과 연결시키지 않는다
주의 2: 아무 단어나 개수만 채우면 되는 것이 아니다
주의 3: 앞뒤 없이 개별 문장을 베껴 쓰지 않도록 한다

6. 그림 묘사하기
1 단계: 보이는 대로 쓴다
2 단계: 소재를 한두 가지만 골라 그것에 대해 구체적으로 쓰도

출판사 서평

옆집 엄마가 하는 대로, 유명 영어 교육 사이트에서 추천하는 방법대로 했다가 아이가 따라주지 않아 좌절을 경험한 엄마들에게 명쾌한 진단과 처방을 내려주고 로드맵을 제시해주는 자녀 영어교육서. 누구누구네 엄마표 영어 성공담이 우리 아이에게 적용될 수 없는 한계를 영어 교육 전문가의 시각으로 분석하고, 영어 교육 현장의 생생한 사례들을 영어 교사의 목소리로 들려준다. 또한 엄마들의 고민과 불안을 칼럼니스트의 풍부한 상담 경험을 바탕으로 정리해서 시원한 답변을 던져준다. 1장에서는 엄마가 아이의 학습 성향을 파악할 수 있는 구체적인 관찰 방법, 각각 학습 스타일에 적합한 영어 학습법을 처방하여 엄마들의 궁금증을 해결한다. 2장에서는 영어 교육 로드맵 전체 그림과 함께 단계별 진단, 효과적인 진행 방법, 주의 사항을 짚어주며, 엄마가 아이와 함께 할 수 있는 놀이 및 추천 도서 목록, 영화, 비디오, 인터넷 사이트 등을 소개한다.

경험론적 영어 학습법의 한계를 전문가의 시각으로 진단
최근 ‘**네 영어 학습’하는 엄마들의 교육 성공담을 담은 가이드북들이 인기를 끌고 있다. 이렇게 엄마의 힘을 한껏 발휘한 책들, 부모만이 할 수 있는 장점들을 제대로 공략한 책들에 혹하지 않을 엄마는 없다. 그 성공 사례들을 보면 노력과 정성이 존경스러우며, 전문적인 지식 없이도 중요한 지점들을 비교적 잘 짚어내고 있는 것이 감탄스럽기까지다. 게다가 인터넷 커뮤니티 공간에서 함께 고민을 나누며 서로를 독려할 수 있는 부분은 영어 교육이라는 장거리 달리기에서 큰 힘을 발휘한다고 생각한다. 그런데 누군가의 성공 사례가 우리 아이의 성공으로 이어진다고 어떻게 보장할 수 있을까? 몇 가지 방법을 시도해 봤는데 아이가 따라 주지 않아 좌절을 경험한다면 그 원인을 어디에 돌려야 할까? 다행히 맞는 방법을 찾았는데 그 다음 단계로 무엇을 연결해 줘야 할 지 막막하다면 또 다시 여러 번의 시행착오를 감수하며 찾아 봐야 할까? 이 모든 경험론적인 방법의 시간 소모를 막기 위해 영어 교육 전문가의 시각으로 진단한다. 아이의 학습 성향 분석하는 것을 시작으로 학습 스타일에 맞는 단계별 학습법에 대한 소개까지, 체계적이고 성공 확률 높은 솔루션을 처방한다.

성공 사례 제시가 아닌 원리를 통한 접근
교육은 어차피 확률 높이기 게임이다. 유명한 교재를 사보지 않고도, 소문난 교육법을 해보지 않고도 잘 하는 아이들이 물론 있다. 하지만 부모들은 그러한 낮은 확률을 믿기 보다는 다수가 성공한 방법을 알아내 제시해주고 그 길로 이끌고자 한다. 아이에게 부모가 제공해 줄 수 있는 최선의 환경을 만들어주고 결과물을 기다리는 것이 좋은 부모의 역할이기 때문이다. 시중의 영어 교육법들은 왜 그러한 방법이 필요하고 효과적일 수 있는지 배경 설명이 생략된 경우가 많다. 대부분은 그저 ‘이게 좋다. 이렇게 하라’는 식이다. 하지만 아이들은 백인백색, 다른 성격, 다른 적성, 다른 배경지식을 가지고 있기 때문에 부모들은 어떤 교육법을 택하든 중간에 ‘어? 우리 아이는 이렇지 않던데...’하는 느낌을 경험한다. 간단한 원리를 알면 예외가 생겼을 때 유연하게 대처할 수 있고 내 아이만을 위한 맞춤 교육을 해서 성공률을 높일 수 있다.

우리 아이 중심 교육의 기본 구축
영어 학습 방법이 너무나 다양해진다. 무조건 많이 들으라고 하는 방법부터 큰 소리로 따라 읽는 것만이 좋다는 방법, 영어책을 읽고 또 읽는 것만이 최선이라는 방법까지 선택의 폭이 넓어졌다. 엄마표 가정 학습이든, 최고의 강사진을 갖춘 학원 교육이든, 누구에게나 좋은 최선의 방법이란 없다. 모든 교육법의 선택은 아이를 제대로 관찰하는 데서 출발하고 아이에게 맞는 것을 찾아주는 것이어야 한다. 이제는 그럴 듯 해 보이는 학습법, 있어 보이는 간판에서 출발하는 교육이 아니라 온전히 아이 중심의 교육이 되어야한다. 99명이 성공한 방법이라도 내 아이에게 맞지 않다면 나는 다른 방법을 찾아주어야 한다. 좋은 방법, 좋은 학원, 좋은 학습지가 아니라 내 아이에게 맞는 것을 고르는 것이 관건이다. 그러기 위해서는 아이를 여러 측면에서 제대로 관찰할 수 있어야 한다.

영어 교육 로드맵을 통해 성공적인 엄마표 영어 학습법 제시
엄마들은 점점 현명해지고, 부모들의 욕심도 점점 커진다. 이제는 스스로 정보를 구하고, 내가 제대로 해봐야겠다는 생각을 가진 학부모들이 늘고 있다. 유아기부터 사과 그림을 그려 ‘apple'이라 써서 온 벽에 붙여주고, 플래시카드로 단어 공부도 함께 한다. 엄마와 함께 할 수 있는 간단한 게임도 찾아 해보고, 좋다는 학습 비디오도 보여준다. 파닉스 교재는 뭐뭐가 좋다 길래 그것도 일단 사놓는다. 책을 어느 정도 읽기 시작하니 추천도서 목록을 구해 이것저解사준다. 영어 일기도 좋다니 그것도 시켜본다. 어느 단계 속에 있을 때는 열심히 필요한 것들을 쏟아 부어줄 수 있다. 문제는 단계와 단계의 연결이다. 유아용 파닉스 게임을 열심히 해줬더니 아이가 곧잘 따라 한다. 이제 다음엔 무얼 해야 하지? 책을 곧잘 소리 내어 읽는다. 작문은 언제 시작해야하지? 일정 단계를 성공적으로 마치기 위한 가이드북들은 많지만 영어 학습의 전체적인 그림을 그려주고 단계와 단계를 부드럽게 이어줄 수 있는 안내서는 없다. 엄마표 영어학 습의 가장 큰 한계는 아이가 언제 무엇을 필요로 하는지 놓치기 쉽다는 것이다. 파닉스만 줄창 하고 사이트 워드를 하지 않으면 아이는 엄마가 시키는 대로 열심히 하고도 실제로 책은 더듬더듬 읽는 불필요한 좌절을 경험한다. 아이를 관찰해서 언제 무엇을 주어야하는지 전체적인 흐름을 파악하고 있으면 엄마도 아이도 불안하지 않다. 커뮤니티에 찾아들어가 위안을 구하고, 불안함을 나누지 않아도 여유를 가지고 아이를 이끌 수 있게 된다. 긴 안목으로 큰 그림을 그리고 있으니 한두 번의 시험 점수로 아이에게 모진 소리를 할 필요도 없어진다.

< 저자의 말 >
전체를 모르고 가는 사람은 늘 지금 서있는 곳이 불안하다. 미국서 돌아온 이후 지난 2년간 대한민국에서 최고의 열성을 자랑하는 압구정동 엄마들과 함께 고민했으니 나는 누구보다 그 불안함을 잘 알고 있다고 생각한다. 아이가 잘하면 잘하는 대로, 못하면 못하는 대로, 빠르면 빠른 대로, 느리면 느린 대로, 엄마들은 늘 불안하기 마련이다. ‘지금 내가하는 것이 내 아이에게 과연 최선인가?’ 내게도 수없이 드는 질문이다. 이러한 불안감이 엄습할 때 대부분의 엄마들은 학원가를 투어하거나 이웃의 엄마를 만나 수다를 떨거나, 계획표를 다시 짠다. 모두 효과가 있는 방법들이다. 하지만 이런 방법들은 모두가 단기적이다. 엄마가 영어 교육에 대한 전체적인 로드맵을 가지고 있지 않다면 언제고 다시 찾아올 불안들이다. 로드맵에 앞서 엄마가 손에 쥐어야 할 또 한 가지는 아이를 보는 날카로운 눈이다. 내 아이를 제대로 파악하고 있어야 어느 길로 가야 할지, 어디서 빨리 뛰어야 할지, 어디서는 쉬어가야 할지 계획을 짤 수 있다. 놀랍게도 아이들은 제각기 다른 학습 스타일을 가지고 있고, 동기를 얻는 지점도 다르다. 때문에 모두를 한 가지 길로만 몰아넣어서는 성공할 수 없다. 이 책에서는 아이의 어떤 면을 관찰해야 성공적으로 숲을 지나갈 수 있는지, 혹은 난관을 빨리 극복할 수 있는지 자세하게 설명하고 있다. 서술된 여러 성향 중 어느 부분은 마치 내 아이를 보고 설명한 듯 무릎을 치게 할 것이다. 바로 그곳에서 부터 계획을 세워 여행을 다시 시작하면 된다.

< 추천의 말 >
「우리 아이 영어 어떻게 할까요?」는 삼십 년 넘게 영어를 가르치며 만난 영어 교육서 중 가장 진실한 책이라는 믿음이 간다. 김경하 선생은 어린이들의 인지, 학습심리학을 영어교육학 관점에서 분석하고, 그 전문적 지식과 더불어 현장의 폭넓은 교육 경험까지 더해 완벽한 영어교수법으로 풀어내고 있다. 시중에는 자신의 영어 실력을 뽐내며 그럴듯한 포장으로 현혹하는 책들이 많은데, 이 책은 자녀 영어교육의 망망대해에서 헤매고 있는 독자에게 등대와 같은 빛을 비추는 고마운 책이 될 것이다.
- EBS FM <이현호의 포켓 English> 진행자 이현호

영어는 공부가 아니라 연습이라는 말이 있다. 제대로 된 연습을 위해서는 로드맵이 필요하다. 이 책은 엄마의 마음으로 영어 공부의 로드맵을 섬세하게 짜주고 오래 고민한 노하우를 친절하게 들려준다. 저자는 아이를 가르치며 느낀 불안한 엄마의 마음을 누구보다 잘 헤아리고 있다. 이미 「미국 8학군 페어팩스의 열성 부모들」로 영어 교육에 대한 그녀의 남다른 열정과 예리한 시각을 확인한 바 있기 때문에 이 책이 더욱 기대된다.
- 「공부, 피할 수 없다면 즐겨라! 」 저자, 월간조선 기자 김태완

세상의 많은 책들이 영어 학습의 왕도를 가르쳐 주겠다며 유혹하지만, 이 책의 저자는 마법의 주문 같은 비법은 없다고 말한다. 대신 아이에게 맞는 정확한 학습법을 찾고 거기에 맞는 영어 학습의 계획을 세울 수 있도록 도와준다. 한 번 읽고 놓아두기보다는 틈틈이 펼쳐 보며, 길고 긴 영어 학습의 항로에서 지금 어디쯤 와 있나, 어디로 가야 하는가 알려 줄 수 있는 지도와 같은 책이다.
- SBS 기자 김승필

인터넷이나 여러 매체들을 통해 접하는 수많은 영어 교육에 관한 정보의 홍수 속에서 중심을 못 잡고 갈팡질팡할 수밖에 없는 엄마들을 위한 확실한 지침서가 드디어 한 권 나온 것 같다. 아이의 엄마로써, 영어교육 현장에서 아이들을 직접 가르친 강사로써의 경험이 모두 묻어나는 책이다. 두 관점을 다 충

작가정보

저자(글) 김경하

저자 김경하는 숙명여자대학교 한국사학과와 서강대학교 영문과를 졸업하고 미국 워싱턴 DC의 American University에서 TESOL 석사학위를 받았다. KBS '엄마와 함께 동화나라로' 영어 작가(1998∼99), EBS 라디오 ‘왕초보 잉글리시’ 중 '워싱턴 아줌마의 서바이벌 잉글리시' 코너 진행(2005∼06) 등의 방송 경력이 있으며, 미국 워싱턴 DC Stoddert Elementary School, 버지니아 SpringHill Elementary School에서 자원 교사를 하기도 했다. 귀국 후 영어유치원 압구정 PSA에서 아이들을 가르치는 등 영어 교육의 현장에서 아이들과 늘 함께하며 한국인에게 가장 적합한 영어 공부법을 연구, 지도하고 있다. 우리에겐 '준경이 엄마의 영어동화 읽기'(국민일보 주간 칼럼)와 '김경하의 초등영어'(www.missyusa.com 칼럼)의 교육 전문 칼럼리스트로 익숙하다. 집필한 저서로는 '미국 8학군 페어팩스의 열성 부모들(사람in)'이 있으며, 전국에서 진행되는 각종 강연회를 통해 자녀 영어 교육에 대한 엄마들의 궁금증을 해결해주고 있다. 한편 저자가 운영하는 영어 교육 사이트 www.english119.co.kr 에서 엄마들과 조금 더 가까이 소통하고 있다.