교육열 올바로 보기

이종각 지음

원미사 2021년 03월 25일 출간 국내도서 : 2003년 08월 30일 출간

작품소개

책소개

교육열에 대한 부정적인 선입관과 도덕주의적 잣대를 비판했고, 교육열의 출발점인 부모가 겪는 자녀교육상의 혼돈을 해결하기 위한 대책을 제시했다.

목차

제1부 교육열 제대로 보기: 교육열의 환경과 정체와 운동법칙
1장 한국 교육의 꿈과 현실: 교육열 환경에 대한 총체적 진단
2장 교육열에 대한 기초적 이해
3장 교육열 인식의 전환을 위한 재개념화 작업
4장 교육열과 정책에 대한 인식 패러다임의 대전환
5장 교육열의 운동법칙과 결합법칙

제2부 교육열 연구 다시보기: 비판적 논의
6장 교육열 분류에 대한 비판적 논의
7장 연합적경쟁론과 교육전쟁론의 비교 검토

제3부 교육열, 학벌주의 그리고 교육정책: 교육열 어떻게 다스릴까?
8장 교육열과 노무현 정부의 교육정책 과제
9장 학력, 학벌의 존재구조와 극복전략
10장 교육체제의 재구조화를 위한 전략은 무엇인가?
11장 사교육, 어떤 논리로 대응해야 한는가?
12장 어머니의 교육열을 어떻게 다스릴까?
13장 대학입시제도에 고교는 어떻게 대응하는가?

인물정보

저자(글) 이종각

‘인생과 학문을 구별하지 말아라’라는 C. W. 밀즈의 말을 좋아한다. 한국의 교육학은 한국인의 교육 인식과 행동의 실체를 진솔하게 그려 냄으로써 국민에게 봉사하는 담론이 되어야 한다고 생각한다. 외래지식 중심의 교육학이 토착화되어야 한다는 정신과 방법론을 담아 「한국교육학의 논리와 운동」(1989)을 발표했다. 교육학이 비판정신을 담고 비판활동을 통해 성숙해 가야 한다면서 「교육학논쟁」(1994)을 출간했다. 국민의 교육열이 비하되고 낭비되는 것을 생산적으로 경영되기를 바라면서 「교육열 올바로보기」(2003), 「교육열을 알아야 한국교육이 보인다」(2011)를 썼다. 학부모의 질이 교사의 질 못지않게 중요한 현실을 생각하면서 「학부모와 공교육」(공저 2019), 「대한민국학부모」(공저 2022)를 공동 집필했다. 공교육 중심주의를 넘어 공교육의 새로운 개념을 구상하면서 국가총교육기능을 강화해야 한다는 논문 교육미래화를 위한 학부모 정책과 공교육 개혁의 방향 (2017)을 썼다. 교육학지식이 모든 교육주체에게 귀기울여 교육학 지식의 민주성을 강화해야한다고 주장했다. 학부모가 본 교육학(한국교육학 70년 성과와 과제, 2023). 현재 강원대학교 명예교수이고, 교육사회학회 회장, 학부모학회 회장, 대통령자문 교육혁신위원회 선임위원을 역임했다. 서울대 사대 교육학과를 졸업하고 미국피츠버그대에서 박사학위를 받았다. 키워드로 본 주요 관심 사항은 교육학의 토착화와 민주성 확보, 자율적 지속가능 학교혁신체제, 교육민주화, 교육열 경영, 학부모의 교육시민적 역할이다. 이런 키워드들이 어떻게 결합되어 민주성과 혁신성을 갖춘 교육지식을 생산할 수 있는지를 고심하고 있다.