어디가 중도며 어째서 변혁인가
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작품소개
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한반도의 분단체제를 중요 주제로 삼고 있는 『어디가 중도며 어째서 변혁인가』. 현재의 남북관계는 북한의 핵실험과 단거리 미사일 발사로 현 정부 출범 당시 우려했던 것보다도 훨씬 악화되어있다. 이러한 변화된 상황에 발맞추어 저자는 차분한 상황점검과 냉엄한 자기성찰로 ‘한반도식 통일’이 여전히 성립 가능하다고 주장한다.
본문은 총 4부로 구성되어 있다. 1부와 2부는 남북관계와 국내 정치상황에 관해 저자가 지난 3년간 쓴 글들 가운데서 13편을 추린 것이고, 3부는 원불교 청중을 대상으로 한 강연 2편이다. 원불교의 문외한인 일반 독자들도 이해하기 쉽도록 구성되어 있다. 끝으로 4부는 대학과 학문에 관련된 글들이다.
이 책에서 집중적으로 다루고 있는 ‘한반도식 통일’이란, 한반도의 분단현실은 독특한 분단체제로 구성되어 있어서 지난날 베트남, 독일, 예멘 그 어느 나라의 선례와도 구별되기에 한반도의 상황에 맞는 통일론을 말한다. 이는 선행 통일사례들에서 볼 수 없었던 시민참여를 전제로 하며 점진적이고 단계적인 통일을 뜻한다. [양장본]
서장: 시민참여 통일과정은 안녕한가
제1부
1. '5월 광주'에서 시민참여형 통이로
2. 남남갈등에서 한반도 선진사회로
3. 한반도의 시민참여형 통일과 전지구적 한민족 네트워크
4. 북의 핵실험 이후 : 남북관계의 '제3당사자'로서 남쪽 민간사회의 역할
5. 남북정상회담과 한미FTA
6. 6월항쟁 20년주년에 본 87년체제
7. 변혁과 중도를 다시 생각할 때
8. 2007 남북정상회담 이후의 시민참여형 통일
제2부
9. 6·15 공동선언 실천의 새로운 고비
10. 선진화 담론과 87년체제
11. 거버넌스에 관하여
12. 비상시국 타개를 위한 국민통합의 길
13. 2009년 분단현실의 한 성찰
제3부
14. 통일시대. 마음공부. 삼동윤리
15. 변혁적 중도주의와 소태산의 개벽사회
제4부
16. 한국대학의 이념을 찾아서
17. 통일시대 한국사회와 정신개벽
18. 근대 세계체제. 인문정신. 그리고 한국의 대학
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작가정보
1938년생. 고교 졸업 후 도미하여 브라운대와 하바드대에서 수학, 후에 재도미하여 1972년 하바드대에서 D. H. 로런스 연구로 영문학 박사학위를 받았다. 1966년 계간 『창작과비평』을 창간하고 2015년까지 편집인을 지냈으며, 서울대 영문과 교수, 민족문학작가회의 이사장, 시민방송 RTV 이사장, 6·15공동선언실천남측위원회 상임대표, 한반도평화포럼 이사장 등을 역임했다. 1970년대 이래 민족문학론을 전개하고 분단체제론을 통해 한반도 문제의 체계적 인식과 실천적 극복에 매진해왔으며, 근대에 대한 탐구를 통해 새로운 문명전환의 사상을 연마하고 있다. 현재 서울대 명예교수, 계간 『창작과비평』 명예편집인, 한반도평화포럼 명예이사장으로 있다. 저서로 『민족문학과 세계문학 1/인간해방의 논리를 찾아서』(합본 개정판) 『민족문학의 현단계: 민족문학과 세계문학 2』 『민족문학의 새 단계: 민족문학과 세계문학 3』 『통일시대 한국문학의 보람: 민족문학과 세계문학 4』 『문학이 무엇인지 다시 묻는 일: 민족문학과 세계문학 5』 등의 문학평론집과 연구비평서 『서양의 개벽사상가 D. H. 로런스』 『D. H. 로런스의 현대문명관』을 냈고, 『분단체제 변혁의 공부길』 『흔들리는 분단체제』 『한반도식 통일, 현재진행형』 『어디가 중도며 어째서 변혁인가』 『2013년체제 만들기』 『근대의 이중과제와 한반도식 나라만들기』 등의 사회평론서와 『백낙청 회화록』(7권) 『변화의 시대를 공부하다』 『문명의 대전환을 공부하다』 『백년의 변혁: 3·1에서 촛불까지』 『한국어, 그 파란의 역사와 생명력』 등 다수의 공저서 및 편저서가 있다.
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