교단을 떠날 각오를 하고 쓴 교육개혁비판

장세진 지음

신원문화사 2006년 09월 04일 출간 종이책 : 1999년 08월 30일 출간

작품소개

책소개

현직고등학교 교사가 학교를 살리려고 쓴 교육현실 비판서. 본질에 대한 발상의 전환없이 새로운 제도만 만들어내는 허울좋은 교육개혁을 신랄히 비판했다. 교원사기진작책의 허구성,학교가 주식회사인가,실업고 교 육이 무너지고 있다 등 66편의 글을 실었다.

목차

001. <이런 게 교육개혁>
002. 이런 게 교육개혁
003. 99 스승의 날
004. 교원사기진잔책의 허구성
005. 교무회의서 입다무는 건 왜정 때 버릇이야
006. 수학능력시험을 폐지하자
007. 학교가 주식회사인가
008. 뜨거운 감자, 체벌
009. 교사, 설 땅이 없다
010. 아니, 담임선택제라니
011. 말 많은 수행평가
012. 더 이상 교사를 때리지 말라
013. 스승의 날과 촌지
014. 새 장관 잘할 수 있을까
015. <철조망 학교>
016. 웬 금강산 연수?
017. 철조망 학교
018. 과외비가 12조 원이랍니다
019. 너희가 선생님이냐!
020. 실업고 교육이 무너지고 있다
021. 대학 교육개혁 0순위
022. 왜 제주도만 안 되는가
023. 교과서가 책 읽기의 최대 적이라는데
024. 교사는 슈퍼맨이 아니다
025. 단발 강요 여전한 교육개혁
026. 학교운영위원회, 잘 되고 있나
027. 문제점 많은 독서교육
028. 전교조 전북지부에 바란다
029. 7년 만에 담임이 되고 보니
030. <거꾸로 가는 교육개혁>
031. 교육감 선거, 교원 배제 안된다
032. 거꾸로 가는 교육개혁
033. 다시 스승의 날에
034. 공고생을 위한 사색
035. 눈높이 못 맞춘 보충수업 개선안
036. 새학기 첫날 독찰이 교육개혁인가
037. 학교 점심시간 앞당겨야 한다
038. 교권 추락과 영화 <내 마음의 풍금>
039. <여고괴담> 유감
040. 식민지 자청하는 영어 조기교육
041. 한없이 투명한 힘
042. 스승의 날에
043. <참교육과 민주교사>
044. 머나먼 전인교육
045. 귄위주의와 인화
046. 사람교육이 우선돼야
047. 학교의 민주화
048. 문제아들도 내새끼들인데
049. 우리는 진짜 선생님입니까?
050. 참교육과 민주교사
051. '참선생님'에 대한 추억
052. 교원인사에 바란다
053. 교장선생님께 드리는 고언
054. 교원 전.출입규정 형평에 위배
055. <요즘 아이들>
056. 여고생 스타, 이대로 좋은가
057. 왕따 해결의 열쇠
058. 비행 청소년, 절대 관심이 필요하다
059. 텔레비전에 멍드는 청소년
060. 진만이의 자퇴
061. 요즘 아이들
062. 대중문화의 교육
063. 문화 주체성을 확립하자
064. 부담임의 수학여행
065. 새로운 비상을 위한 힘찬 날개짓
066. 소풍날 모셔가기
067. 백일장 유감
068. 졸업과 편애
069. 사제의 가을행
070. 은장도

출판사 서평

이 책은 상고 출신에다가 고3때 학교 성적이 56명 가운데 56등, 학년 석차 360여 명 중 꼴찌에서 두 번째의 화려한(?) 경력을 가진, 16년 교사 생활을 한 일선 교사에 의해 씌여졌다.
우리 학생들이 아침 아홉 시부터 오후 다섯 시까지의 법정 시간에 학교에서 공부한 것만으로, 이 땅에서 최고라는 서울 대학교를 비롯하여 원하는 대학에 들어가게 하는 것이 교육 개혁의 본질이라고 보는 저자의 신념을 바탕으로 해서 씌여진 이 책에는 이 나라의 우수한 두뇌들이 입시 지옥 해소와 학부모의 사교육비 절감이 저절로 이루어지는 이런 획기적인 발상을 왜 생각해내지 못하는지에 대한 안타까움을 토로하고 있다.

첫째마당 <이런 게 교육개혁>, 둘째마당 <철조망 학교>, 셋째마당 <거꾸로 가는 교육개혁>에서는 이해찬 전 교육부 장관이 추진했던 자율학습 폐지, 수행평가, 체벌금지, 외부 모의고사 폐지, 학생부 개선 등의 교육개혁 프로젝트와 정년 단축, 교원노조법, 성과급제와 수습교사제, 학부모의 교사평가제와 학생의 담임선택제 등 교원 정책 등에 대해서, 현직 교사의 입장에서 명쾌한 비판을 보여주고 있다. 또한 점점 설 자리를 잃어가는 '흔들리는 교단'과 '무너지는 교실' 현상 등 교육 개혁의 본질을 호도한 데서 생기는 부작용과 후유증도 함께 비판하고 있다.
또한 시대적 흐름과 학생들의 눈높이에 맞추지 못하는 정부 주도의 교육 개혁이 얼마나 수박 겉핥기 식인지, 그 허실을 낱낱이 서술하고 있다.

넷째마당 <참교육과 민주교사> 에서는 교육 개혁이 더 이상 정부만의 몫이 아니라고 역설하면서 교육계 내부에서의 자발적인 개혁이 동반되지 않는 한, 그 효과를 기대할 수 없다고 말하고 있다. 그리고 고질적으로 누적되어 온 교육계의 폐단에 대해서도 과감히 비판을 가하고 있다. 교육계의 권위주의와 학교의 민주화, 그리고 참교육의 주제를 통해 교육의 제자리 찾기에 이제는 교사들이 앞장서야 할 때라고 지적하고 있다.

다섯째마당 <요즘 아이들> 에서는 교사로서의 저자에게 비친 아이들의 모습과 그들의 문화에 대해서 말하고 있다. 그리고 저자가 16년 교직 생활을 하면서 가지게 된 제자들과의 추억 등이 그려져 있다.

작가정보

저자(글) 장세진