많이 가르치고도 실패하는 한국교육

주삼환 지음

한국학술정보 2013년 07월 19일 출간 국내도서 : 2009년 06월 20일 출간

작품소개

책소개

『내일을 여는 지식』시리즈 《많이 가르치고도 실패하는 한국교육》. 이 책은 한국교육의 방향감과 정책, 교육의 구조개혁, 가정교육과 사회의 교육, 질의 교육을 위한 전환적 사고를 바탕으로 한다.

제1부에서는 교육정책의 실제를 지적, 제Ⅱ부에서는 교육의 방향감을 제시, 제Ⅲ부에서는 가정교육과 사회교육의 중요성을 강조하고 있다. 제Ⅳ부에서는 양의 교육으로부터 질의 교육으로의 전환을 제안하였고 제V부에서는 교육행정가와 교육지도자의 몫을, 제Ⅵ부에서는 교사와 교직의 변화를 논의하고 있다.

목차

개정판 머리말 전자출판 머리말 초판 머리말 Ⅰ많이 가르치고도 실패하는 교육 1. 나의 교육 고백 2. 많이 가르치고도 실패하는 한국교육 3. 교원과 교직을 보는 눈 4. 교육구조와 문화의 개혁 5. 위성방송 전 국민이 내는 과외비 6. 국민 교육을 어떻게 하자는 것인가 7. 성숙 사회를 지향한 교육 Ⅱ문제는 교육의 방향감 교육정책의 실패 8. 문제는 교육의 방향감 9. 교육을 걱정한다 10. 과열과외 가정적·사회적 문제 11. 교육부의 교육청 평가 정당화될 수 없다 12. IMF 쇼크의 교육적 극복 13. 21세기 정보사회와 全人敎育 Ⅲ 가정과 사회에서의 교육 14. 고달픈 어린이 15. 한국의 힘 여성의 힘 16. 사회의 변화와 교육 17. 도덕성 위기 18. 도덕성 함양 교육 19. 가정 인성교육의 장 Ⅳ 교육 생존전략 질의 교육 20. 교육 생존전략 질의 승부 21. 교육의 질 관리 운동 기업경영으로부터 배워 와야 22. 전환적 교육의 질 관리 23. 질의 교육에의 변화 압력 24. 교육의 질 향상을 위한 학교문화 Ⅴ 교육행정가의 윤리와 철학 25. 민주적 학교경영 잘 가르치기 위한 것 26. 학교경영 자율과 책임의 기쁨 27. 학 ... 개정판 머리말 전자출판 머리말 초판 머리말 Ⅰ많이 가르치고도 실패하는 교육 1. 나의 교육 고백 2. 많이 가르치고도 실패하는 한국교육 3. 교원과 교직을 보는 눈 4. 교육구조와 문화의 개혁 5. 위성방송 전 국민이 내는 과외비 6. 국민 교육을 어떻게 하자는 것인가 7. 성숙 사회를 지향한 교육 Ⅱ문제는 교육의 방향감 교육정책의 실패 8. 문제는 교육의 방향감 9. 교육을 걱정한다 10. 과열과외 가정적·사회적 문제 11. 교육부의 교육청 평가 정당화될 수 없다 12. IMF 쇼크의 교육적 극복 13. 21세기 정보사회와 全人敎育 Ⅲ 가정과 사회에서의 교육 14. 고달픈 어린이 15. 한국의 힘 여성의 힘 16. 사회의 변화와 교육 17. 도덕성 위기 18. 도덕성 함양 교육 19. 가정 인성교육의 장 Ⅳ 교육 생존전략 질의 교육 20. 교육 생존전략 질의 승부 21. 교육의 질 관리 운동 기업경영으로부터 배워 와야 22. 전환적 교육의 질 관리 23. 질의 교육에의 변화 압력 24. 교육의 질 향상을 위한 학교문화 Ⅴ 교육행정가의 윤리와 철학 25. 민주적 학교경영 잘 가르치기 위한 것 26. 학교경영 자율과 책임의 기쁨 27. 학교 교육의 변화 28. 교육행정가의 윤리와 철학 29. 교육행정 실제에서의 윤리 30. 의미의 발견 Ⅵ 가장 어려운 직업 그것은 교직 31. 변화의 시대 어려운 교육 32. 가장 어려운 직업 그것은 교직 33. 제자를 두려워하는 교사 34. 실수의 교육적 활용 35. 질의 교육 신바람을 일으켜야 36. 신뢰·학습·자율의 학교문화 37. 내가 받은 교육·해온 교육·해야 할 교육

출판사 서평

우리 학생들이 새벽부터 밤늦게까지 열심히 공부한다.
방학도 휴일도 마음 편할 날 없이 공부에 매달려야 한다.
교사들도 정신없이 바쁘다고 한다. 교육행정직원들도 화장실 갈 틈도 없다고 하면서 전화 받기에 바쁘고 사무 처리하기에 바쁘다고 한다. 학부모들도 학생들 뒷바라지에 허리가 휘고 사교육비 마련에 가계가 흔들린다고 불평하면서도 자녀교육에 과열이라는 비난까지 받으면서도 교육 뒷바라지에 열성이다. 그럼에도 불구하고 우리의 교육은 실패하고 있다는 것이다. 학생, 교사, 행정직원, 학부모 모두가 열심히 노력하는데 왜 우리의 교육은 문제투성이라고 하는가?
이 책은 이러한 한국교육의 방향감과 정책, 교육의 구조개혁, 가정교육과 사회의 교육, 질의 교육을 위한 전환적 사고를 바탕으로 하고 있다. 제1부에서는 교육정책의 실제를 지적, 제Ⅱ부에서는 교육의 방향감을 제시, 제Ⅲ부에서는 가정교육과 사회교육의 중요성을 강조하고 있다. 제Ⅳ부에서는 양의 교육으로부터 질의 교육으로의 전환을 제안하였고 제V부에서는 교육행정가와 교육지도자의 몫을, 제Ⅵ부에서는 교사와 교직의 변화를 논의하고 있다.
많이 가르치고도 실패하는 교육을 하지 말고, 학생들을 덜 가르치고 덜 괴롭히면서, 좀 놀리면서도 성공하는 교육을 하기 위해서 우리나라 최고 교육정책가, 학부모, 교육행정가와 행정직원 및 교사 모두 협동적으로 노력을 해야 할 것이다. 이들 모두에게 새로운 사고에 바탕을 둔 이 책이 도움이 될 것으로 본다.

작가정보

저자(글) 주삼환

－약력－
서울교육대학교, 서울대학교 교육대학원 교육행정전공 석사미국미네소타대학교 대학원 교육행정전공 박사, 서울시내 초등교사 약 15년, 한국교육행정학회장미국 오하이오주립대학 객원교수, 한국대학교육협의회 파견교수, 인문사회연구회 이사 역임현) 충남대학교 명예교수

－저 역서－
1. 리더십 패러독스(시그마프레스, 2009, 공저)
2. 한국대학행정(시그마프레스, 2007 2008문화체육관광부 선정 우수도서)
3. 도덕적리더십(역, T. J. Sergiovanni 저, 시그마프레스, 2008)
4. 교육행정사례연구(학지사, 2007. 공저)
5. 교육행정철학(학지사, 2007. 공저)
4. 한국 교원행정(태영출판사, 2006)
6. 장학의 이론과 기법(학지사, 2006)
7. 미국의 교장(학지사, 2005)
8. 학교경영의 이론과 실제(학지사, 2006, 공저)
9. 교육행정 및 교육경영 4판(학지사, 2009, 공저)
10. 한국교원행정(태영출판사, 2006?2007 문화관광부 선정 우수도서)