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만화 수학교과서 초등 2학년

비아에듀

2019년 04월 30일 출간

종이책 : 2018년 12월 10일 출간

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파일 정보 pdf (80.54MB)
ISBN 9791189426460
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작품소개

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『개념연결 만화 수학교과서』는 일상에서 아이들끼리 혹은 최 박사와의 대화를 통해 아이 스스로 수학 개념의 의미를 발견하고 이해해 가는 내용의 만화로 시작합니다. 만화를 읽은 후 만화에서 발견한 수학 개념에 대한 해설이 최 박사와의 문답을 통해 자세히 제시됩니다. 책을 읽는 아이가 궁금한 개념을 최 박사에게 직접 질문하는 체험을 할 수 있도록 구성했습니다.
머리말ㆍ4
개념연결 만화 수학교과서 사용설명서ㆍ12
전설의 수학자를 찾아서!ㆍ14

[2학년 1학기]

1단원
세 자리 수 99보다 1 큰 수가 910(구십) 아니에요?ㆍ20
세 자리 수 구슬이 몇 개인지 쉽고 정확하게 세고 싶어요.ㆍ22
세 자리 수 427(사이칠)에서 4가 왜 400이에요?ㆍ24
세 자리 수 두 수의 크기 비교는 어떻게 해요?ㆍ26

2단원
여러 가지 도형 도 원이고, 도 원이에요?ㆍ28
여러 가지 도형 세모(), 네모()의 다른 이름이 있나요?ㆍ30
여러 가지 도형 , 이런 모양도 삼각형이에요?ㆍ32
여러 가지 도형 , 이런 모양도 사각형이에요?ㆍ34
여러 가지 도형 , 의 이름이 궁금해요.ㆍ36
여러 가지 도형 칠교 조각으로 삼각형, 사각형을 어떻게 만들어요?ㆍ38

3단원
덧셈과 뺄셈 일 모형 10개를 왜 십 모형 1개로 바꿔요?ㆍ40
덧셈과 뺄셈 십 모형 1개를 일 모형 10개로 바꿔요?ㆍ42
덧셈과 뺄셈 꼭 일의 자리부터 계산해야 하나요?ㆍ44
덧셈과 뺄셈 덧셈에서 받아올림한 수는 어디에 써요?ㆍ46
덧셈과 뺄셈 받아올림해서 한 번에 답을 구하는 게 어려워요.ㆍ48
덧셈과 뺄셈 뺄셈에서 받아내림한 수를 어디에 써요?ㆍ50
덧셈과 뺄셈 받아올림, 받아내림한 수를 꼭 써야 해요?ㆍ52
덧셈과 뺄셈 계산 문제가 가로로 나오면 못 풀겠어요.ㆍ54
덧셈과 뺄셈 어림하여 계산하면 어떤 점이 좋아요?ㆍ56
덧셈과 뺄셈 왜 자꾸 다른 방법으로 풀어 보라고 해요?ㆍ58
덧셈과 뺄셈 왜 답 쓰는 칸이 식 중간에 있어요?ㆍ60
덧셈과 뺄셈 꼭 □를 사용해 식을 만들어야 해요?ㆍ62
덧셈과 뺄셈 15 + 9 = 24를 뺄셈식으로 어떻게 만들어요?ㆍ64
덧셈과 뺄셈 9 - 5 + 4를 계산하는데 덧셈 먼저 했어요.ㆍ66
덧셈과 뺄셈 덧셈만 있는 식도 순서대로 계산해요?ㆍ68
덧셈과 뺄셈 13 + 24 = 37 - 18 = 19 이게 왜 틀린 식이에요?ㆍ70

4단원
길이 재기 손이나 발로 길이 재는 방법을 왜 배워요?ㆍ72
길이 재기 책상 길이를 잴 때 알맞은 단위길이는 뭐예요?ㆍ74
길이 재기 분명히 6뼘 길이인데, 제 리본은 왜 짧아요?ㆍ76
길이 재기 이 연필, 10시엠이죠?ㆍ78
길이 재기 자로 길이는 어떻게 재나요?ㆍ80
길이 재기 몽당연필의 길이를 어떻게 어림해요?ㆍ82

5단원
분류하기 분류하기는 왜 배워요?ㆍ84
분류하기 분류하기는 어떻게 해요?ㆍ86
분류하기 분류한 결과가 동생이랑 왜 다르죠?ㆍ88
분류하기 분류하여 세는 것은 왜 배우는지 궁금해요.ㆍ90

6단원
곱셈 묶어 세기와 곱셈이 서로 관계가 있어요.ㆍ92
곱셈 몇의 몇 배인지 나타내는 게 어려워요.ㆍ94
곱셈 곱셈기호는 누가 만들었어요?ㆍ96

[2학년 2학기]

1단원
네 자리 수 1000은 큰 수인가요?ㆍ100
네 자리 수 3217(삼이일칠)은 어떻게 읽어요?ㆍ102
네 자리 수 4200에서 100씩 뛰어 세면?ㆍ104
네 자리 수 큰 숫자가 있는 쪽이 큰 수인가요?ㆍ106
네 자리 수 2, 6, 0, 7로 가장 작은 네 자리 수를 만들어요.ㆍ108

2단원
곱셈구구 곱셈구구를 쉽게 외우는 방법이 있나요?ㆍ110
곱셈구구 어떤 수와 0의 곱은 왜 항상 0이에요?ㆍ112
곱셈구구 구구단? 곱셈구구?ㆍ114

3단원
길이 재기 cm로 길이를 재면 되는데 왜 m를 알아야 해요?ㆍ116
길이 재기 1m의 길이는 어떻게 정했나요?ㆍ118
길이 재기 어떻게 125cm가 1m 25cm예요?ㆍ120
길이 재기 길이도 더할 수 있나요?ㆍ122
길이 재기 길이끼리도 뺄 수 있나요?ㆍ124

4단원
시간과 시각 저 시계 볼 줄 모르는데요?ㆍ126
시간과 시각 3시 45분은 어떻게 나타내요?ㆍ128
시간과 시각 2시 50분인데, 3시 10분 전이라고요?ㆍ130
시간과 시각 옛날에도 시계가 있었나요?ㆍ132
시간과 시각 지금 시간이 몇 시예요?ㆍ134
시간과 시각 시간은 어떻게 구해요?ㆍ136
시간과 시각 새벽 1시는 오전이에요, 오후예요?ㆍ138
시간과 시각 1주일 후는 무슨 요일이에요?ㆍ140
시간과 시각 둘째 일요일이 며칠이에요?ㆍ142
시간과 시각 2월은 왜 마지막 날짜가 같지 않아요?ㆍ144

5단원
표와 그래프 왜 자료를 표로 나타내는 거예요?ㆍ146
표와 그래프 그래프로 나타낼 때 왜 ○와 같은 기호를 써요?ㆍ148
표와 그래프 그래프로 어떻게 나타내요?ㆍ150
표와 그래프 그래프를 왜 배워요?ㆍ152

6단원
규칙 찾기 포장지에 무슨 규칙이 있어요?ㆍ154
규칙 찾기 규칙적인 무늬를 어디서 찾을 수 있나요?ㆍ156
규칙 찾기 수가 작아지는 배열도 규칙이에요?ㆍ158
규칙 찾기 수 배열표의 규칙을 설명하지 못하겠어요.ㆍ160
규칙 찾기 곱셈구구표에도 규칙이 있어요?ㆍ162
규칙 찾기 생활 속에는 어떤 수 규칙이 있나요?ㆍ164
규칙 찾기 같은 설명을 듣고 쌓았는데 왜 모양이 달라요?ㆍ166
규칙 찾기 같은 모양인지, 다른 모양인지 헷갈려요.ㆍ168
규칙 찾기 쌓기 나무로 여러 가지 모양을 왜 만들어요?ㆍ170

수학 일반
수학 일반 수학 일기는 어떻게 쓰는 거예요?ㆍ172
수학 일반 수학을 잘하고 싶어요.ㆍ174

실로 공식이나 성질, 법칙, 명제 등을 말합니다. 가장 핵심 개념이라고 할 수 있는 정의와 그로부터 파생되는 정리를 유도 또는 설명하는 것이 개념학습의 중요한 대상입니다. 그리고 이 개념들 사이의 연결 관계를 파악하는 것 역시 아주 중요한 개념학습입니다. 개념학습은 교과서의 수학 개념을 충분히 이해하는 것입니다. 개념을 충분히 이해하지 않은 상태에서 문제를 풀면 걸리게 되는데, 이렇게 걸리는 문제를 해답을 보고 절차적인 방법으로 풀면 이후 개념에 대한 정확한 이해를 심리적으로 포기하게 됩니다. 특히 초등수학의 개념은 매우 중요합니다. 초등수학을 소홀히 하면 중·고등학교 수학을 정복할 수 없도록 되어 있는 것이 ‘한국식 단선형 수학 교육과정’ 구조입니다. 문제만 잘 푼다고 이해하지 않고 넘어갔던 개념들이 쌓여 고등학교에 가서 와르르 무너지는 것입니다. 고3 학생의 60%가 ‘수포자’인 현실이 이를 잘 설명해 줍니다.
개념학습을 하게 되면 첫째, 개념 사이의 연결 능력(논리적 사고력)이 향상됩니다. 둘째, 새로운 과제를 해결할 수 있는 응용 능력이 키워집니다. 셋째, 개념적으로 이해된 지식은 기억하기 쉽기 때문에 장기 기억으로 저장됩니다. 넷째, 수학에 대한 내적 동기가 유발되므로 수학을 좋아하게 됩니다.

7. 만화의 학습적 효과를 극대화
『개념연결 만화 수학교과서』는 아이들에게 친근한 ‘만화’라는 시각적 매체로 학습 집중력을 향상시킵니다. 만화는 이해 속도를 아이들의 수준으로 늦춤으로써 아이가 자기만의 눈높이에서 수학 개념을 바라볼 수 있도록 기다려 주는 특성이 있습니다. 그리고 만화를 이용하면 교과서와 달리 수학을 시각적으로 공부할 수 있습니다. 우리 아이들은 시각적인 문화에서 자라고 있기 때문에 이러한 방법에 이미 익숙하지요. 또한 만화는 동영상이나 비디오와 달리 영구적이고, 속도 조절이 용이하기 때문에 아이가 이해하지 못했다면 필요에 따라 빠르게 혹은 느리게 다시 읽을 수도 있습니다.

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