언어의 아이들

아이들은 도대체 어떻게 언어를 배울까?

조지은 , 송지은 지음

사이언스북스 2019년 12월 13일 출간 종이책 : 2019년 04월 19일 출간

작품소개

책소개

옥스퍼드 대학교 교수와 유니버시티 칼리지 연구원이 들려주는 언어의 과학
아이와 어른은 다른 방식으로 언어를 배운다

언어의 아이들은 어떻게 언어의 어른들이 되어 가는 것일까? 누구나 경험하지만 누구도 기억하지 못하는 이야기. 누구나 궁금해 하고 누구나 알고 싶어 하지만 누구도 처음부터 끝까지 이야기해 주지 않았던 이야기. 알알이 구슬로만 흩어져 있던 그 이야기들이 두 언어학자의 손을 거치니 어느새 잘 꿰어진 보배가 되어 우리 앞에 놓인다. 속이 시원해지고 눈이 밝아진다.-신지영(고려 대학교 국어국문학과 교수)

언어학과 아동학이 서로에게 다가가 하나가 되어 탄생한 책. 영유아의 언어 습득 단계를 생생하게 보여 주고, 아이들의 음운론과 의미론을 알기 쉽게 설명하며, 뜨거운 주제인 이중 언어 발달을 파헤친다. 부모와 교육자들에게 실제적으로 도움이 될 정보가 가득한 이 책에 감사를 표한다.-최나야(서울 대학교 아동가족학과 교수)

목차

들어가는 말
언어의 문으로 들어가는 아이들-조지은
들어가는 말
세상에서 가장 쉽고도 어려운 일, 언어 습득-송지은

I 언어로 세상의 문을 여는 아이들
배우는 것인가? 타고나는 것인가? | 무궁무진한 말의 세계 | 말은 못해도 다 알아들어요 | 언어의 문이 닫히다 | 한 발짝 한 발짝 | 님 침스키가 하는 말

II 소리의 세상으로
제일 먼저 소리부터 | 우리말의 말소리 목록 | 먼저 익히는 소리, 많이 말하는 소리 | 함미, 함머니, 할머니 | 운율 익히기

III 아이들의 머릿속 사전
새로운 단어가 만들어지다 | 구조와 의미를 만들고 이해하며 | 어휘 조사 프로젝트

IV 말 하나 더 배우기
말이 많은 세상 | 여러 개의 언어를 습득하는 능력 | 대한민국에서 외국어 배우기 | 언어 능력을 넘어서 | 이중 언어 습득과 인지 발달

후주
참고문헌
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출판사 서평

助低?선물받다

상상력의 날개를 달고 풍성한 단어장을 갖는 데는 부모와 선생님의 도움이 필요하다. 단어장은 단순히 책을 많이 읽는다고 풍성해지는 것이 아니다. 수동적인 자세로 단어, 나아가 언어를 접하게 하는 것은 이 시기 아이들에게 그리 바람직하지 않다. 말, 대화를 위해서는 꼭 말하는 사람과 듣는 사람이 필요하다. 말을 배우는 과정에서도 이 두 사람 간의 상호작용이 무엇보다 중요하다. -본문에서

I부는 아이들의 언어 발달 과정에서 출발한다. 돌을 즈음해서 말문을 연 아이들이 대개 약 1년 반 동안 경이로운 속도로 인간 언어의 본질을 습득하는 능력은 2~3세 무렵이면 조금씩 사라진다. 그렇다면 언어 습득 능력을 재가동시키는 방법이 외국어 교육의 관건이 될 것이다. 아이들은 왜 말을 배울까? 말은 왜 필요한 것일까? ‘사람과 사람이 소통을 하기 위해서’이다. 아이들이 말을 배우는 것은 이런 관점에서 사회적 행동의 하나로 이해할 수 있다.
「배우는 것인가? 타고나는 것인가?」: 모국어는 배우는 것이 아니라 자연스럽게 습득되는 것이라는 주장이 우세하지만 20세기 중반까지만 해도 인간의 언어를 자극과 반응의 연속으로 이해했다. 언어 체계가 동물의 신호 체계와 본질적으로 유사하다는 입장에 반해 에이브럼 놈 촘스키는 언어 능력과 언어 수행을 구분하며 인간은 생물학적으로 말을 하도록 디자인되었다고 보았다.
아이들은 모방을 통해서 언어를 습득하지 않는다. 말을 배우는 데 있어 많이 쓰는 단어, 늘 필요한 단어는 아이들이 별 노력 없이 자연스레 습득하게 될 것이다. 그러나 서로 주거니 받거니 말하고 표현하는 법을 배우는 것은 비단 단어 습득과 언어 습득의 차원이 아니라, 아이들의 전인격적인 발달과 성장에도 가장 중요한 역할을 할 것이다.
「무궁무진한 말의 세계」: 어떻게 언어를 배우는지 관찰하기 위해 아이들이 종횡무진하며 쏟아 놓는 말들을 일일이 따라가는 데는 한계가 있다. 미국 매사추세츠 공과 대학의 데브 로이 교수는 어린 아들이 ‘워터’라는 단어를 발음하기까지 집안에서 촬영한 영상 데이터 9만 시간 분량을 분석했다. 하지만 아이들은 한 번도 들어본 적 없는 말들을 내뱉어 어른들을 놀라게 한다. 유한한 문법 규칙으로 무한한 수의 문장을 만들어 내는 인간 언어만의 고유한 속성과 창조성을 드러내는 지점이다.
「말은 못해도 다 알아들어요」: 아이들

작가정보

저자(글) 조지은

저자 : 조지은
서울 대학교 아동가족학과를 졸업하고 동 대학원에서 언어학 석사 학위를 받은 후 영국 킹스 칼리지 런던(KCL)에서 언어학 박사 학위를 받았다. 영국 옥스퍼드 대학교 동 아시아학부에서 한국학과 언어학을 가르치고 있다. 언어의 구조와 의미 연구를 수행하고 현재는 이중 언어 습득 관련 연구를 활발히 진행하고 있다. 지은 책에 『한국어 속에 숨어 있는 영어 단어 이야기』(박이정출판사, 2014년), 『화용적 통사론(Pragmatic Syntax)』 (Bloomsbury, 2014년), 『상호언어적 단어(Translingual Words)』(Routledge, 2018년) 등이 있다. 한국어-영어 이중 언어 화자인 두 딸 사라와 제시의 엄마이기도 하다. 아이들 이 말을 배우는 과정을 지켜보면서 이 책을 쓰게 되었다.

저자 : 송지은
서울 대학교 언어학과를 졸업하고 동 대학원에서 석사 학위를 받은 후 영국 유니버시티 칼리지 런던(UCL)에서 음성 과학 박사 학위를 받았다. 영국 UCL에서 연구원으로 재직 중이며 주로 인간의 뇌파를 살펴봄으로써 말소리에 담긴 다양한 정보를 어떻게 처리하는지 연구한다. 언어 배경이 다양한 사람들이 실질적 언어 환경에서 ‘의사 소통’이라는 목적을 달성하게 하는 언어적, 인지적 원리를 밝히려고 노력하고 있다. 음성학과 이중 언어 습득의 다양한 주제에 관해 활발하게 연구 중이다.

저자(글) 송지은