디지털 문해력 수업

김은호 지음

설렘(SEOLREM) 2022년 05월 09일 출간 종이책 : 2022년 05월 10일 출간

작품소개

책소개

초등 문해력과 컴퓨터 사고력을 연결한
최초의 교육 지침서!

아이들의 교육 격차가 심화하는 문제는 문해력과 컴퓨팅 사고력의 부재가 원인입니다. 문제를 풀지 못하고, 깊이 생각하지 않으며 어렵고 힘든 것은 피해버리는 이 시대의 아이들을 보며 비로소 내 아이를 제대로 바라보게 되었습니다. 이제 문해력과 컴퓨팅 사고력은 디지털 시대에 갖춰야 하는 필수 능력입니다.
이 책은 문해력과 컴퓨팅 사고력을 연결한 최초의 자녀 교육서이자 대중서입니다. 문해력에 관한 이해를 돕는 책이 넘쳐나고, 컴퓨팅 사고력에 관한 서적은 교재 중심인 시장에서 의미 있는 책이 될 것입니다. 소프트웨어교육을 전공하고 직접 아이들을 지도하며 겪은 사례 중심 으로 디지털 문해력을 향상하는 방법을 쉽게 풀어냈으며 ‘코딩, 디지털, 프로그램’ 등 컴퓨터 관련 용어조차 익숙하지 않은 부모님들께 디지털 문해력과 아이의 성장을 입체적으로 관찰 할 수 있는 지침서가 되어줄 것입니다.

목차

프롤로그 | 디지털 시대, 우리 아이 어떻게 키울 것인가 ㆍ 4

제1장 디지털 시대, 왜 문해력인가?
아이의 스마트폰 중독 이대로 괜찮을까 ㆍ 15
책을 멀리하는 아이들 ㆍ 23
아빠, 문제 이해가 안 돼요 ㆍ 29
자유롭게 표현하지 못하는 우리 아이 ㆍ 33
왜 공부한 것을 활용하지 못하나 ㆍ 37
아이의 수준은 성적에 있지 않습니다 ㆍ 41
뭔가 달랐던 서울대 친구들 ㆍ 47
문해력은 모든 변화의 시작이다 ㆍ 51

제2장 아빠가 공부해야 하는 이유
아날로그 부모, 디지털 아이 ㆍ 59
우리 아이에 대해 얼마나 알고 있나요 ㆍ 64
아이는 부모의 지속적인 피드백으로 성장한다 ㆍ 68
일상에서 대화를 많이 하세요 ㆍ 73
SNS를 활용하여 아이와 소통하기 ㆍ 78
아이의 독서력은 책을 읽어주는 만큼 성장한다 ㆍ 82
대화가 아니어도 소통할 수 있다 ㆍ 87

제3장 초등 문해력, 컴퓨팅 사고가 답이다
왜 컴퓨팅 사고에 주목해야 하는가 ㆍ 93
읽기가 두렵지 않은 아이 ㆍ 99
복잡한 문제를 쉽게 푸는 방법 ㆍ 105
글을 읽는 건 눈이 아니다 ㆍ 110
어휘력과 표현력 강화하기 ㆍ 115
스스로 답을 찾는 아이들 ㆍ 120
컴퓨팅 사고력을 기르면 공부가 쉬워진다 ㆍ 125
디지털 기기를 활용해서 문해력을 키워요 ㆍ 130

제4장 컴퓨팅 사고, 단계별 적용 방법
1단계
낯선 것을 익숙하게 만드는 적응력 기르기 ㆍ 137
그림일기는 창의력을 쑥쑥 자라나게 한다 ㆍ 143
양이 많다고 좋은 게 아니다 ㆍ 148
핵심을 알게 하는 주의력으로 승부하라 ㆍ 153
집중력도 습관으로 좋아질 수 있다 ㆍ 158

2단계
스스로 결말을 찾는 인내력 갖기 ㆍ 163
시작했으면 끝까지 해보는 지구력 ㆍ 169
다양한 책 읽기로 비교 분석하라 ㆍ 175
메모하는 습관은 관찰력을 키운다 ㆍ 180

3단계
나만의 독서 노트로 분별력 기르기 ㆍ 185
신문 기사로 판단력 기르기 ㆍ 189
나를 알리고 표현하는 힘 ㆍ 193
의사소통 능력은 이 시대의 강력한 경쟁력이다 ㆍ 198
문제에는 반드시 해결 방법이 있다 ㆍ 203

제5장 배움을 넘어 실생활에서 활용하는 컴퓨팅 사고력
미래 인재로 자라는 아이 ㆍ 211
노력으로 충분히 다져지는 문해력 ㆍ 217
다양한 경험과 사고가 곧 경쟁력이다 ㆍ 221
융합의 시대, 자신의 콘텐츠 개발에 집중하라 ㆍ 227

책 속으로

문해력은 단순히 글을 읽고 해석하는 능력이 아니라, ‘글의 의미를 해석하고, 창의성을 유도하여 입체적인 사고력을 갖게 하고, 표현하고 의사소통하는 능력’을 말한다. 또한, 문해력은 성장기 아이들이 겪는 문제들(중독, 결핍 등)에 대한 솔루션을 제공하며 주의력, 집중력, 인내력, 창의력, 문제해결력 등의 능력을 갖추게 한다. p.24

초등학생에게 배움이란 대부분 수용적이다. 일방적이라는 말이다. 이런 일방적인 교육은 단순 암기를 강조하고, 단기 기억만을 익숙하게 한다. 그러므로 부모가 학생이 되고, 아이가 선생님이 되어 그날 배운 내용을 가르치게 하자. 아이들은 가르치기 위한 준비를 하며 그날 배운 많은 내용을 상기해 장기 기억화할 것이다. 이 장기 기억화된 정보는 빠르게 많은 양을 학습하게 하며, 확장에도 기여한다. p.40

그렇다면 어떻게 디지털 콘텐츠를 활용하게 할 것인가? 게임은 산업적 중요성 외에 아이들과의 소통에서도 빼놓을 수 없는 부분이다. 함께 공부해야 하는 이유다. 아이의 디지털 중독을 방지하고 유용하고 적절하게 디지털 콘텐츠를 이용하게 하고 싶다면, 직접 콘텐츠를 만들어 제작한 영상을 편집해 올리거나, 간단한 게임을 만들어보게 하라. p.62-63

온라인상에 가족 공간을 만드는 것은 ‘미디어 리터러시’ 능력을 키우는데도 그만이다. 디지털화된 사진, 그림, 글, 음성 등을 활용해 자신을 표현할 수 있기 때문이다. 우리 아이들은 읽은 책을 사진으로 올리고 한 줄 감상평을 적기도 하고, 가족사진을 꾸며 올리기도 한다. 여기에 부모의 피드백은 필수다. p.81

다독보다 정독이라는 말을 들어보았을 것이다. 한 권이라도 제대로 읽는 게 중요하다는 뜻이다. 책을 읽은 후 아이가 얼마나 이해했는지를 점검하기보다 느낀 점과 생각을 표현할 수 있도록 유도하자. 처음에는 내용 파악조차 힘들어할 수 있다. 이럴 때는 어느 장면이 가장 기억에 남는지, 기억하는 단어가 무엇인지부터 끄집어내 구체화할 수 있게 도와야 한다. p.85

공감과 소통 능력이 좋은 사람은 문해력이 좋다. 문해력이 좋은 사람은 세련된 표현과 유의미한 창조적 활동을 한다. 문해력은 어려운 단어를 넣어 길게 말하는 것과는 거리가 멀다. 문해력이 좋은 사람은 정확한 단어로 다양하게 표현한다. 사회적 약속을 이해하고 지키며, 자신의 의도를 상대에게 전달하고 설득하는 능력이 뛰어나다. p.88-89

컴퓨팅 사고력은 무엇인가? 컴퓨팅 사고력은 컴퓨터 과학자들이 문제해결을 위해 사고하는 방법이자, 문제해결 기술에서 개발된 사고 과정이다. 즉, 복잡한 문제를 쉽게 해결하고, 불필요한 시간과 비용을 절약하게 하는 사고 능력이다. p.96

문해력은 개발자에게도 요구되는 능력이다. 개발자는 혼자 컴퓨터 앞에 앉아 프로그램을 만드는 게 아니다. 끊임없는 소통과 분업이 필요하다. 그리고 그 중심에는 ‘문서’가 있다. 앱 하나를 만들더라도 앱을 어떻게 만들고 어떤 기능이 들어가는지 기술하고 정리하는 문서가 있어야 한다. 문서를 만들거나 읽어내지 못하면 앱은 만들 수 없다. P.100

구체적으로 컴퓨팅 사고력과 문해력을 키우는 과정의 공통점은 무엇일까? 문해력이 소릿값으로 언어를 습득하는 것으로 시작하는 것처럼, 컴퓨팅 사고력은 색깔 분류, 퍼즐, 블록 놀이 등으로 시작한다. 인지능력을 위한 교구나 학습 도구들이 그 예다. 사실 인지하지 못한 새에 아이는 컴퓨팅 사고력에 대한 학습을 시작했을 수 있다. p.100

그리고 코딩은 문해력을 바로 끌어올린다. 블록 코딩에서 블록마다의 기능을 익힌 다음, 조합하는 과정은 문장을 이해하는 과정과 다르지 않다. 블록을 단어라고 치면, 블록을 조합한다는 건 단어를 조합해 하나의 문장을 만드는 것이다. 그런데 말이 안 되는 문장이 만들어지면 조합된 블록은 기능을 수행하지 못하게 된다. 이때 필요한 게 ‘무엇이 틀렸는지 생각하는 과정’이다. 많은 아이가 어려워하지만, 이 과정을 겪어야 성장한다. p.103

한 가지 강조하고 싶은 건, 컴퓨팅 사고력은 사고를 체계적으로 정리하게끔 돕는다는 사실이다. 직접 프로그램을 다루는 코딩도 도움이 되지만, 프로그램을 다루지 않는 언플러그드 코딩도 사고력을 증진한다. 컴퓨팅 사고력에서 요구하는 ‘분해, 패턴인식, 추상화, 알고리즘’의 단계를 반드시 지키기보다는 과정의 흐름, 절차를 이해하고 보기 좋게 정리하는 것만으로도 효과가 있다. p114

이 밖에 직접 시나리오를 써서 유튜브 영상을 제작하거나, 좋아하는 노래를 틀어놓고 노랫말을 받아쓰거나, 유명 애니메이션의 자막을 직접 작성해보는 등 문해력 향상을 위한 활동은 무궁무진하다. 타자 연습도 권한다. p133

도형이나 사물을 활용해 아이와 즐겁게 소통하는 방법이다. 아빠는 종이컵의 생김새를 설명하고, 아이는 아빠의 설명을 듣고 그린다. 설명하는 것이 종이컵이라는 사실을 모르게 하는 것이 핵심이다. 사물을 유추하는 감각을 기를 수 있다. 반대로 아이가 설명하게 하는 것도 필요하다. 사물을 관찰하고 표현하는 능력이 배가된다. p145

장기 프로젝트로 지구력을 기르기에 좋은 활동이다. 요즘에는 컴퓨터로 자판을 치며 필사하기도 하지만, 나는 손으로 필사하기를 권한다. 인문서를 고르자. 마음의 양식을 섭취하는 시간이다. 당장은 몰라도 살아가는 데에 훌륭한 지침서가 될 것이다. 또한, 필사는 맞춤법과 문해력 향상에 직결된다. p173

신문 읽기는 그 내용을 다 이해하지 못한다고 해도 읽는 것 자체로 문해력을 키워준다. 일단 신문을 펼치면 어려운 말 천지다. 어려운 단어를 찾아가며 읽어보자. 아마 단어를 이해하려면 해당 분야에 대한 단편적인 지식이 필요할 것이다. p190

출판사 서평

문해력과 사고력이 부족한
우리 아이도 가능성이 있을까요?
디지털 문해력을 키우는 단계별 공부 전략!


해가 갈수록 아이들의 문해력이 떨어지고 있다는 사실은 기사에서도 심심치 않게 찾아볼 수 있다. 문해력의 저하는 곧 사고력의 저하이다. 입체적으로 사고하지 못하면 삶에서 마주하는 숱한 문제를 해결하는 데도 어려움이 클 수밖에 없다. 이는 컴퓨팅 사고력과도 연결된다. 컴퓨팅 사고력은 컴퓨터가 문제를 해결하는 과정처럼 복잡한 문제들을 논리적, 효율적으로 해결하는 능력이다. 결국 문해력과 컴퓨팅 사고력의 차이는 아이들 간의 학습 격차, 사회적 격차로 이어진다. 그래서 디지털 시대 아이들에게 이 두 능력은 필수이다.
《디지털 문해력 수업》은 디지털 시대를 살아가는 아이들의 성장에 필요한 문해력과 컴퓨팅 사고력을 함양하는 방법을 안내한다. 학습 차원보다는 아이와의 소통에 중점을 두어, 일상에서 자연스레 두 능력을 균형 잡히게 키우는 팁을 제시한다. 특히, 아빠의 역할을 강조하여, 부모도 아이의 언어를 이해하는 문해력을 지녀야 함을 말한다. 1장에서는 디지털 시대에 왜 문해력이 강조되는지를 짚어본다. 스마트폰 중독, 독서량 저하 등 체감되는 문제들과 저자의 경험을 들어 문해력의 필요성을 이야기한다. 2장에서는 아이의 성장을 위해 아빠가 공부해야 하는 이유를 설명한다. 부모와의 지속적인 소통이 아이를 긍정적인 방향으로 이끈다는 사실을 전한다. 3장에서는 왜 컴퓨팅 사고력에 주목해야 하는지와 컴퓨팅 사고를 통해 문해력을 키우는 법을 알아본다. 많은 부모가 통제해야 한다고 여기는 디지털 기기를 활용한 방법도 제시한다. 4장에서는 단계별 컴퓨팅 사고 적용법을 공유한다. 그림일기, 블록 코딩 등 일상에서 아이의 흥미와 연결하여 사고를 자연스레 적용하는 과정을 담았다. 마지막 5장에서는 컴퓨팅 사고력을 실생활에서 어떻게 활용할 수 있는지 알려준다. 문해력과 디지털 사고력을 길러 자신만의 콘텐츠를 개발에 집중해야 함을 말한다.
이 책을 통해 디지털 시대에 아이를 어떻게 키울지 고민하는 부모님들과 시대의 전환점에 있는 아이들이 함께 성장하며 미래를 그려 나가길 바란다.

작가정보

저자(글) 김은호

숭실대학교 기계공학과, 안동대학교 행정경영대학원 경영학과 졸업, 고려사이버대학교 소프트웨어공학, 빅데이터, 소프트웨어교육을 전공하고 있다. 모든 것이 초보인 평범한 두 아이의 아빠이지만, 시대의 통찰로 아이들을 위해 노력하는 예비 전문가이다. 디지털 시대, 아이들에게 꼭 필요한 능력인 문해력과 컴퓨팅 사고력을 중점으로 현재 블로그, 카페, 유튜브 우아소(所)를 운영하며 아이들의 성장과 소통을 위해 활동 중이다.

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