수석교사가 들려주는 초등진로 이야기

이미현 , 김화영 , 전혜경 지음

박영스토리 2022년 07월 21일 출간 종이책 : 2022년 01월 03일 출간

작품소개

책소개

그림과 글로 작가의 생각과 마음을 전하는 그림책은, 사람들의 마음을 움직여 내적 동기를 부여해주고 삶의 가치와 방향을 알려주는 강력한 힘이 있습니다. 다양한 소재와 이야기를 통한 간접 경험으로 긍정적 정서와 자아 형성 및 내면의 성장을 이끌어 냅니다.
이러한 그림책을 활용한 진로교육은 아이들의 진로역량개발에 어떠한 영향을 미칠까요?

먼저 그림책의 표지와 제목, 글과 그림 사이에 숨어있는 의미를 찾아 예측하고, 질문하고, 상상하고, 토론하는 과정을 통해 고차원적인 사고의 힘과 유연성을 길러 줍니다.

둘째, 가정, 학교, 친구 관계 등에서 겪는 심리적 갈등을 책 속 등장인물의 행동을 통해 스스로 분석하고 느끼고 통찰하는 과정에서 그 해결 방법을 배울 수 있습니다.
셋째, 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하며 다른 사람과 함께 공유하는 과정에서 타인을 이해하고, 사회를 살아가면서 필요한 역량을 기를 수 있습니다.
나 자신의 생각 뿐만이 아니라, 다양한 의견이 존중되고 이해되어야 한다는 배려가 있는 소통을 경험하게 됩니다.

마지막으로 그림책 속의 인물을 통하여 직업 세계의 다양성과 변화를 이해하며 자신의 진로를 설계하고 디자인할 수 있는 힘을 길러줍니다.

미래사회를 위한 교육은, 지식의 경계를 허물어 끊임없는 배움을 통해서 변화하는 시대에 대비해야 합니다. 전문성뿐만 아니라 유연한 대처능력을 가진 아이들을 키워내야 합니다. 이를 위해 학생들이 진로탄력성을 기를 수 있는 태도와 역량을 기르는 것이 무엇보다 중요합니다.
그런 의미에서 그림책은 자신을 이해하고 일에 대한 긍정적인 태도와 가치관을 배워 건강한 직업의식을 형성할 수 있게 하는 적절한 교수 매체라고 할 수 있습니다.

목차

PART 01

자기를 이해하고 협력하는 사람
1. 자기이해 4
2. 자아존중감 24
3. 의사소통 37
4. 공감과 배려 49
5. 협 력 65

PART 02

변화하는 세계에 적응하는 사람
1. 진로탐색 82
2. 진로 유연성 108
3. 감사하기 124

PART 03

탐구하며 공부하는 사람
1. 자기주도학습 142
2. 연결성 158

PART 04

꿈을 그리면 도전하는 사람
1. 의사결정 176
2. 도전정신 187
3. 미래지향 213

출판사 서평

좀 더 깊이 있게 받아들이는 습관을 기르게 됩니다. 하브루타는 서로의 실수를 통해 자제력과 관대함을 길러 줍니다. 하브루타를 하면서 세상을 보는 시야가 넓어집니다. 여러 연령층의 사람들과 대화하면서 다양한 주제를 접하면서 이해의 폭이 넓어집니다, 하브루타는 이 세상에 다양한 답과 가치관이 존재함을 일깨워줍니다. 따라서 하브루타는 장기적으로 아이들의 도덕성을 키워 줍니다.
하브루타는 진로 선택에 도움을 줍니다.
우리의 삶은 선택과 결정의 반복으로 이루어집니다. ‘질문의 크기가 내 삶의 크기를 결정한다.’는 인문학자 고미숙의 말이 아니더라도, 선택을 위해 하는 질문, 특히 스스로에게 하는 질문은, 인생에서 크고 작은 일들을 앞두고 순간적인 판단이나 긴 시간 동안 선택을 고민할 때 도움을 줍니다. 나와의 하브루타는 선택과 결정에 있어 후회와 실패에 대한 부담감을 조금은 낮춰 줍니다. 왜냐하면 최선의 선택은 아닐지 몰라도 여러 가지 각도에서 질문하고 스스로 생각하고 판단하는 과정에서 유연한 마음, 즉 진로탄력성을 얻기 때문입니다. 하브루타는 결정의 순간 질문으로 더 깊이있게 생각하게 해줍니다.
그럼 시작하기 전에, 질문의 힘을 느낄 수 있는 작은 경험을 해볼까요?

‘나는 너를 사랑해.’를 의문문으로 바꿔보세요. 그리고 소리 내어 말해보세요.
“나는 너를 사랑할까?”
어떤 느낌이 드는지요? 당연하다고 생각했던 것이 순간 살짝 의심스러워지지 않는가요?
내가 그 사람을 과연 사랑하는지, 그 근거는 무엇인지 찾아보고 싶은 마음은 들지 않는가요?
진로를 탐색할 때도 내가 당연하게 생각하는 것을 질문으로 바꿔 생각해 보기 바랍니다.
‘나는 의사가 될 거야.’
→ ‘나는 의사가 될 수 있을까?’, ‘어떤 의사가 될 수 있을까?’, ‘내가 생각하는 그 일은 과연 내 생각처럼 그런 일일까?’, ‘의사가 되면 과연 나는 행복할까?’

당연하게 여겼던 말을 질문으로 바꿔 보면, 아마도 그러려니 했던 그 말의 의미가 새삼스럽게 다가오고 생각이 확장됨을 느끼게 될 것입니다. 아무리 사소한 질문도 이런 힘을 가지고 있기에 어릴 적부터의 질문교육은 진로교육을 위해 그만큼 중요합니다.
-그림책으로 열어가는 나의 진로-

예측하기 어려울 정도로 빠르게 변화하는 현대사회는, 창의적이고 협력할 줄 알며 공감 능력이 뛰어난 인재를 필요로 합니다. 그래서 아이들의 미래에 대한

작가정보

저자(글) 이미현

저자 : 이미현
(현)서울탑산초등학교 수석교사
서울교육대학을 졸업하고 성균관대대학원에서 상담교육을 전공하였으며, 초등진로교육을 주제로 석사학위를 받았다. 상담과 진로교육에 깊은 관심을 가지고 연구하고 있다.
수석교사로 근무하면서 전학년을 대상으로 학생 맞춤형 진로수업을 하고 있다.
서울시교육청 ‘진로교육활성화지원단’으로 활동하였다
현재 (사)HD행복연구소 감정코칭, 회복탄력성 전문강사, 한국코치협회의 인증코치(KPC)로 활동 중이다.
공저로 「초등상담백과」가 있다.

저자 : 김화영
(전)서울초등수석교사
서울교육대학을 졸업하고 동대학원에서 석사학위를 받았다.
전학년을 대상으로 ‘하브루타’와 ‘행복교육’을 통한 독서와 진로수업으로 인성과 진로역량 기르는 방안을 모색하고자 노력했다.
서울시교육청 ‘진로교육활성화지원단’으로 활동하였다.
현재 ‘서울초등하브루타수업연구회’에서 하브루타에 대한 연구를 계속하고 있다.
공저로 「하브루타 수업이야기」, 「한 학기 한 권 깊이 읽기 함께 읽기」, 「ON 교육과정 재구성」이 있다

저자 : 전혜경
(현)서울독립문초등학교 수석교사
공주교육대학을 졸업하고 중부대대학원에서 석사학위를 받았다.
그림책과 동화책 깊이 읽기로 전학년 수업을 8년째 진행하고 있다. 질문하고, 상상하고, 토론하는 과정을 통해 고차원적인 사고와 유연성을 길러주고, 삶의 가치와 목표를 정하여 나아갈 수 있도록 긍정적 정서와 내면의 성장을 이끌어 내는 수업을 하고 있다.
‘서울시교육청 독서인문소양교육 현장협력단, 중부교육지원청 독서교육지원단’으로 활동해 왔으며, ‘서울초등하브루타수업연구회’, ‘서울초등책읽어주기연구회’ 및 그림책 읽기 관련 소모임과 연구회에서 꾸준하게 활동하고 있다.

저자(글) 김화영

저자(글) 전혜경