법교육 교수학습방법론 강의

곽한영 지음

박영스토리 2021년 01월 11일 출간 종이책 : 2020년 08월 21일 출간

작품소개

책소개

『법교육 교수학습방법론 강의』는 〈법교육의 개념과 역사〉, 〈법교육의 목표-법의식과 도덕성〉, 〈법교육의 사례와 교육과정〉 등 환경문제와 윤리법교육 교수학습방법론에 대한 기초적이고 전반적인 내용을 담고 있다.

목차

총론 법교육의 이해


1
법교육의 개념과 역사ㆍ3
01 법교육의 의미 3
02 법교육의 전개과정 10
03 생활법교육의 등장과 확산 12
04 시민법교육(PLE)으로의 확장 14
05 우회교육(diversion)으로서 법교육 프로그램 16

2
법교육의 목표-법의식과 도덕성ㆍ21
01 규칙 개념의 형성과 도덕성 발달론 21
02 법인지 발달론 28

3
법교육의 사례와 교육과정ㆍ31
01 해외의 법교육 31
02 우리나라의 법교육과정 변천 38
03 제1차 교육과정 성립 전 법교육의 양상 40

PART 01 모의재판


1
모의재판의 개념과 역사ㆍ53
01 모의재판의 역사 53
02 모의재판의 두 가지 흐름 56

2
모의재판의 종류ㆍ59
01 사건의 유형에 따른 구분 59
02 수업 형식에 따른 구분-역할놀이식/대본식 61

3
수업의 단계ㆍ67
01 배심제의 결합 67
02 역할놀이식 모의재판 수업의 단계 69

4
수업의 실제ㆍ75


PART 02 교육연극


1
교육연극의 개념과 종류ㆍ87
01 교육연극의 역사 87
02 교육연극의 종류 90

2
교육연극의 효과와 단계ㆍ94
01 교육연극의 효과 94
02 교육연극의 법교육에 대한 적용 단계 101

3
교육연극의 사례-캐나다의 저스티스 시어터ㆍ106
01 TIE 기법을 활용한 법교육 연극 106
02 저스티스 시어터 참관기 109

4
수업의 실제ㆍ113


PART 03 청소년법정


1
청소년법정의 개념과 형태ㆍ123
01 청소년법정의 개념 123
02 청소년법정의 운영형태 126

2
청소년법정의 효과와 주의사항ㆍ132

3
학생자치법정의 모형과 단계ㆍ136
01 학생자치법정의 필요성 136
02 학생자치법정의 기본모형 139
03 학생자치법정 실행상의 유의사항 143

4
청소년 참여법정ㆍ146

PART 04 또래 조정


1
갈등의 개념과 갈등해결교육ㆍ153
01 갈등해결교육과 법교육 153
02 갈등의 개념과 사회과의 역할 155

2
또래 조정의 개념과 효과ㆍ159
01 대안적 분쟁해결 방법 (Alternative Dispute Resolution) 159
02 또래 조정(Peer Mediation)의 개념 163

3
또래 조정의 모형과 적용ㆍ166
01 또래 조정의 사례와 모형 166
02 또래 조정의 적용 방식 171

4
수업의 실제ㆍ174
01 또래 조정의 6단계 174
02 교수학습 지도안 178



PART 05 딜레마 토론수업


1
법적 딜레마 수업의 개념ㆍ187
01 교육의 역할과 지식의 모호성 187
02 딜레마의 개념과 딜레마 수업 190

2
딜레마 수업의 효과와 조건ㆍ194
01 딜레마 수업의 효과 194
02 딜레마 수업의 조건 196

3
법적 딜레마 토론수업의 실제ㆍ201
01 수업의 개요와 준비과정 201
02 수업의 단계 205

4
딜레마 수업모델의 의의와 개선점ㆍ212



PART 06 온라인매체 활용수업


1
SNS의 개념과 교육적 의의ㆍ221
01 SNS의 개념과 특징 221
02 SNS를 활용한 교육시스템 228

2
블렌디드 러닝의 개념ㆍ231

3
블렌디드 러닝의 실제ㆍ234

4
플립드 러닝의 개념과 수업 모형ㆍ241
01 플립드 러닝의 개념과 효과 241
02 플립드 러닝의 효과와 한계 246

5
플립드 러닝의 실제-대학에서의 법교육ㆍ252
01 플립드 러닝 모델의 수정 252
02 플립드 러닝 수업의 단계와 개선 257
03 플립드 러닝 수업의 효과 265



PART 07 사례연구와 작문수업


1
사례연구 수업의 개념과 한계ㆍ273
01 사례연구 수업의 개념 273
02 판례를 이용한 수업의 한계 276

2
사례연구 수업의 실제ㆍ279
01 사례연구 수업의 단계 279
02 수업의 사례 282

3
작문수업의 의의와 종류ㆍ286

4
작문수업의 단계와 평가ㆍ291

PART 08 선거교육


1
선거교육의 개념과 목표ㆍ299
01 선거교육의 필요성 299
02 선거 참여에 영향을 주는 요인 303
03 선거교육의 목표 305

2
선거참여 교육ㆍ309
01 선거참여 교육의 개념과 의의 309
02 선거참여 교육의 사례 311

3
정치적 판단능력 향상 교육ㆍ316
01 정치적 판단능력의 의미 316
02 정치적 판단능력 향상 교육의 사례 318
03 후보자 평정카드 작성 수업 320

4
선거관련 이슈토론 교육ㆍ326
01 선거관련 이슈토론 교육의 의의와 사례 326
02 투표연령제한 토론수업 사례 330


PART 09 미국 법교육 교수학습법 사례

1. 전화번호부 찾기ㆍ341
2. 청문회 수업ㆍ345
3. 외계인의 침략ㆍ348
4. 동화 속 법 이야기-‘잭과 콩나무’ㆍ351

부록

1. FIRC형 사건 기록지ㆍ357
2. 배심원 기록지ㆍ364
3. 작문평가 점수표 예시ㆍ365
4. 토론수업 단계와 워크시트 자료ㆍ366

작가정보

저자(글) 곽한영

저자 : 곽한영
〈학력〉
서울대학교 학·석사
서울대학교 박사(법교육)

〈경력〉
법무부 산하 한국법교육센터 본부장
한국법교육학회 편집장
한국시민청소년학회 이사
부산광역시교육청 사회(심화) 인정도서심의회 심의위원
법무부 헌법교육 강화 추진단 중등분과위원장
부산광역시교육청 고등학교 사회 인정도서 심의위원
게임물관리위원회 등급재분류자문회의 자문위원
이화여자대학교 교육대학원 겸임교수
부산대학교 취업전략과 부처장
일반사회교육과 학과장
現 일반사회교육과 교수

〈저서〉
곽한영 외, 『청소년의 법과 생활 』, 대한교과서, 2006. 2.
곽한영 외, 『세계의 법교육 』, 한국학술정보, 2007. 5.
곽한영, 『혼돈과 질서-인문학의 눈으로 본 세상의 균형과 조화에 관한 이야기 』, 사람의무늬, 2016. 2.
곽한영, 『게임의 법칙 』, 창비, 2016. 10.
곽한영, 『청소년을 위한 법학 에세이 』, 해냄출판사, 2020. 06.

〈논문〉
「한국 법교육의 현황과 전망」, 법교육연구, 2006. 6.
「국민참여재판, 어떻게 가르칠 것인가」, 법교육연구, 2008. 12.
「초기 사회과 교과서에 나타난 법교육의 양상에 관한 연구-교수요목기 공민1 교과서를 중심으로-」, 법교육연구, 2010. 12.
「미국 각주의 사회과 필수화 입법 사례 연구-일리노이 주의 사례를 중심으로」, 법교육연구 2018. 8.
「홍콩 민주화 시위에서 시민교육의 역할-Liberal Studies를 중심으로」, 법교육연구, 2019. 12.
「놀이와 법의식의 관계에 관한 연구-법교육에의 시사점을 중심으로」, 법교육연구, 2020. 4.