교장길에서 피운 꽃

김홍식 지음

지식과감성 2022년 08월 11일 출간 종이책 : 2021년 12월 10일 출간

작품소개

책소개

교직의 꽃은 교장이다. 단위학교 책임자로서 올바른 교육철학을 펼칠 수 있고, 스스로의 소견을 꽃피울 수 있는 학교경영을 할 수 있기 때문이다. 그에 따라 학부모도 교원도 학생을 잘 키우려는 공동 목표를 지니고, 학생이 있기에 교원이 있을 때에 보다 좋은 학교가 될 수 있을 것이다. 저자 김홍식의 학생을 최우선 순위에 두는 경영 모습을 이 책을 통해 만나 보기 바란다.

목차

조그만 바람
스승의 길

Ⅰ. 교장길에 들어서며
1. 교장의 철학과 자세
2. 교육목표와 바람직한 협의회
3. 교육원리와 자기주도적 학습
1) 교육원리는 자연 속에서
2) 누에교수법과 기다림교육
3) 해체적 읽기·쓰기와 자기주도적 학습
4) 교육사조와 자기주도적 학습능력
4. 한국교육의 정신적 유산을 찾아서
1) 수레의 양바퀴: 정신바퀴와 물질바퀴
2) 유대인 교육의 세 가지 보물
3) 한국적 사브라 ‘솔방울’

Ⅱ. 교장길에서 피운 꽃
첫 번째 학교
1. 학교의 교육환경
2. 구체적인 교육활동 사례
1) 교육환경 개선
(1) 자연은 스승, 에코뮤지엄(Ecomuseum)
(2) 교실 앞문 턱 경사로 설치
(3) 냉각탑 철거 후 받침대가 흉물로 남아서
(4) 감 수확을 개인별로
(5) 그늘집을 ‘갈등’ 어원 학습장으로
(6) 운동장을 아이들 품으로
(7) 능소화 아치 멋져요
(8) 체육관을 지역사회 예식장으로 활용하면 좋으련만!
2) 교육프로그램 운영
(1) 학교의 얼굴, 가정통신문
(2) 꿈을 키워 가는 우리들, ‘꿈키우리’ 한마당
(3) 몸짱, 마음짱! 튼튼이 둥지!
(4) ??해소리, 국악오케스트라
(5) 솔아! 방울아! 꿈을 향하여!
(6) 새 둥지를 틀어요, 탈북가정 아이들
(7) 학부모와 함께하는 토론 한마당
(8) 중국어반 운영, 글로벌 세대여! 소통의 무기를 갖춰라

두 번째 학교
1. 학교의 교육환경
2. 구체적인 교육활동 사례
1) 교육환경 개선
(1) 외부인 출입 제한, 언북동산을 아이들 품으로!
(2) 분수대 소음을 물버섯으로
(3) 자정 능력을 갖춘 연못 생태계 조성
(4) 안전사고 예방과 교화, 일석이조
(5) 자연친화교육환경 조성, 학부모와 함께
(6) 학년 초 부장 희망자가 넘친다고요?
(7) 수목 위험물 제거와 옹벽 벽화
(8) 보행로 조성과 공용주차장 주차면 추가 확보
(9) 감사인상과 호랑가시나무
(10) 이름표를 달아 줘! 포토존과 발자국!
2) 교육프로그램 운영
(1) 언북인은 경·칭·인
(2) 언북오케스트라와 언북한울중창단
(3) 문화의 묘판, 아침을 여는 발표회
(4) 감·사·함 인성교육
(5) 작지만 의미를 담아서
(6) 연구학교 추진으로 생동감 넘치는 학교 분위기를
(7) 노력의 결실, 상복으로!
(8) 實事求是의 강소국 싱가포르
3) 갈등 해결 사례
(1) 민원인을 내 품으로!
(2) 강추위와 등교거부 서명 운동
(3) 봉사직 퇴직금 수당 청구 민원의 해결
(4) 사교육 홍보장이었던 수영대회를 제자리로!
(5) 신입생 위장 전입을 근절한 코로나
(6) 그린스마트스쿨사업을 조망하다

Ⅲ. 교장길 끝자락에서
1. 교육은 미래를 설계하는 사업
2. 학교경영은 인간관계중심으로
3. 상상의 나래
4. 건강도 노력이다

Ⅳ. 울림이 있는 이야기
1. 긍정의 힘: 새옹지마(塞翁之馬)
2. 지혜의 힘: 파옹구우(破甕求友) 외 1편
3. 포용의 힘: 타면자건(唾面自乾)
4. 관계의 힘: 관포지교(管鮑之交)
5. 물의 포용력과 겸손: 영과후진(盈科後進)
6. 개인보다 전체를 우선하는 힘: 선공후사(先公後私)
7. 장기려 박사의 따스한 삶
8. Nowhere를 Now Here로 바꾼 강영우 박사
9. 역경을 승화한 다산 정약용
10. 겸손을 깨닫게 한 추사의 유배 생활
11. 아버지가 자랑스럽겠구나!
12. 이 또한 지나가리라
13. 마하트마 간디의 유머와 재치
14. 윈스턴 처칠과 알렉산더 플레밍
15. 유대인의 성인식(成人式)
16. 알프레드 노벨의 충격과 깨달음
17. 어느 스님의 예언
18. 라과디아 판사와 라과디아공항
19. 회복탄력성, 카우아이의 연구
20. 고부간 갈등 묘약 토란(土卵)

부록 - 자작 동요 2편

출판사 서평

그동안 교육학 이론에 관한 서적은 많았으나
이와 같은 사례 중심의 서적은 찾아보기 힘들었다

먼저 걸어온 사람으로서 사례별 경험을 바탕으로 정리한 이 내용이
뒤이어 걸어올 후배들에게 조금이나마 도움이 되길 소망해 본다.

‘교직의 꽃’은 교장이다.
단위학교 책임자로 교육철학을 펼칠 수 있고
자신의 소신에 따라 학교경영을 할 수 있기 때문이다.
물론 학생, 교직원, 학부모, 지역사회 등
교육구성원의 의견을 얼마나 적극적으로 수렴하고 반영하느냐에 따라
공감도, 참여도, 협조의 강도가 달라진다.
중요한 것은 모든 의사결정을 할 때
학생을 최우선 순위에 둬야 한다는 사실이다.
왜냐하면 학부모도 교원도 학생을 잘 키우려는 공동 목표를 지니고 있을 뿐 아니라
교원은 학생이 있기에 존재하는 직업이기 때문이다.

작가정보

저자(글) 김홍식

저자 : 김홍식
광주교대를 졸업하고 성균관대학교 대학원에서 교육학 박사 학위를 취득했다. 서울양원초등학교 교장을 거쳐 동작관악교육지원청 장학관, 서울교육연수원 연구관으로 재직했다. 또한 성균관대학교 대학원과 경희대학교에서 ‘교육정책과 기획’을 강의하여 후학 양성에도 힘썼다. 이 외 초등교사 임용고시 심사위원, 공모교장학교 평가위원, 교육부 산하 창의인성재단 인성교육 전국 평가위원, 강남구청과 동작구청, 관악구청 교육 자문위원 등으로 활동하기도 했다. 이후 서울언북초등학교 교장 임기를 마치고 43여 년간 걸었던 교육자의 길을 마무리하고 있다.
집필 논문으로는 《한국 초등교원 수급균형에 영향을 미치는 변인의 분석》, 《적정학급규모를 통해서 본 국민학교 교육현장》, 《중국의 조선어문교육과 그 정책의 변천에 관한 연구》, 《중국소수민족 인구 변동요인과 교육수준 실태를 통해서 본 조선족인구 특징》 외 다수가 있다.
집필 서적으로는 국립교육평가원에서 기획한 《세계화를 위한 국제비교연구》의 ‘중국교육편’, 《현장적합성 제고를 위한 연수교육과정 분석 연구》 공저, 《초등학교 학부모가 알아야 할 119가지》 공저가 있다.
시집 《세월은 말합니다》의 저자이기도 하다.

블로그: blog.naver.com/nkimhsig

표지그림: 조양희
홍익대학교 미술대학 동양화과를 졸업하고 동 대학원에서 석사학위를 받았다. 서울과 광주에서 4회 개인전을 열었고 중국, 대만, 미국, 아랍 5개국 국제교류전에 20여 회, 단체전 및 초대전에 200여 회 참가했다. 현재 미술협회, 신묵회, 예맥회 회원으로 활동하고 있으며 조선대와 광주예술고에 출강 중이다.