사회과학 연구방법론

노성호 , 구정화 , 김상원 지음

박영사 2020년 08월 05일 출간 국내도서 : 2018년 08월 17일 출간

작품소개

책소개

▶ 사회과학 연구방법론에 관한 내용을 담은 전문서적입니다.

목차

제1부 사회과학 연구방법의 개요

제1장 사회현상의 과학적 연구 3
① 사회현상과 과학적 연구 3
가. 사회현상 연구의 의미_3
나. 사회현상의 과학적 연구에서 인과적 설명_5
다. 과학적 지식과 상식적 지식_6
② 사회과학 연구방법의 특징 9
가. 방법론적 일원론과 이원론_9
나. 사회과학 연구의 핵심요소_11
③ 사회과학 연구방법의 다양한 구분 14
가. 사례기술적 및 법칙정립적 방법_14
나. 양적 연구방법과 질적 연구방법_15
다. 연역적 및 귀납적 방법_16
④ 사회과학 연구방법과 학문적 글쓰기 18

제2장 사회과학 연구를 하기 전에 알아야 할 것 20
① 사회과학과 인과성 20
가. 사회과학에서 인과론적 설명의 특징_20
나. 사회과학에서 인과성의 기준_23
다. 통제의 중요성_26
② 양적 연구방법과 질적 연구방법 27
가. 연구방법론의 일반적 구분_27
나. 사회현상의 특성과 연구방법_27
③ 사회과학 연구의 진행 29
④ 연구 설계 32
가. 연구 설계의 의미와 내용_32
나. 연구 설계에서 자료수집 방법 선택의 기준_33
다. 대표성을 기준으로 한 자료수집 방법의 비교_34
라. 연구 설계에서 양화(측정 수준)의 의미와 중요성_35
⑤ 다양한 자료수집 방법의 개관 37
가. 서베이_37
나. 실험법_39
다. 참여관찰과 심층면접_41

제3장 연구에서 지켜야 할 윤리 43
① 연구와 윤리 43
가. 연구에서 윤리 문제의 중요성_43
나. 연구윤리의 의미_45
② 연구대상과 관련한 윤리 46
가. 연구대상자의 동의 문제_46
나. 연구대상자의 사생활 침해 등 인권 보장 문제_49
다. 연구대상자의 안전과 복지 보장 문제_51
③ 연구 단계별 고려해야 할 연구윤리 53
가. 연구주제 선정 단계에서 고려해야 할 연구윤리_53
나. 자료수집 단계에서 고려해야 할 연구윤리_55
다. 자료 분석 단계에서 고려해야 할 연구윤리_56
라. 결과 발표 단계에서 고려해야 할 연구윤리_58
④ IRB와 연구윤리 승인 59
가. IRB에 대한 이해_59
나. IRB에서의 연구윤리 심의 처리 절차_60

제2부 사회과학 연구의 실제

제4장 사회과학 연구를 위한 기초 지식 70
① 개념과 가설 70
가. 개념화와 개념_70
나. 개념의 물화: 실제로 있는 것의 측정_72
다. 가설_73
② 변수 74
가. 변수의 의미_74
나. 변수의 종류_75
다. 변수 간의 관계: 상관관계 및 인과관계_77
③ 변수의 측정 수준과 통계 기법 80
가. 변수의 속성과 측정_80
나. 측정의 분류와 특징_80
다. 변수의 측정 수준과 통계의 측정 수준_83
④ 연구대상 관련 고려 사항 83
가. 분석단위의 문제_83
나. 대표성의 문제: 모집단과 표본 선택_86

제5장 연구주제 정하기 88
① 연구주제의 선정 88
가. 연구주제 선정의 어려움_88
나. 연구주제 선정의 과정_89
② 연구주제 선정 시 독서의 의미 92
가. 탐색적 목적의 독서_93
나. 연구자의 새로운 주장을 뒷받침하기 위한 독서_94
③ 새로운 연구주제를 찾기 위한 논리 96
가. 기존 이론의 약점을 보완하여 새로운 연구주제 개발하기_96
나. 이론의 외연을 확장하여 새로운 연구주제 만들기_98
다. 이론의 적용 범위를 축소하여 새로운 연구주제 만들기_100
라. 기존 이론들의 설명요인들을 혼합하여 새로운 연구주제 만들기_102
마. 새로운 연구방법 적용이나 연구대상 변경하기_102
바. 기존 연구 재검증하기_103
④ 연구주제 설정의 실제 104
가. 연구주제의 범위 정하기_104
나. 막연한 생각을 글로 표현해 보기_104
다. 다양한 질문 던지기_104
라. 아우트라인 만들기_105
마. 연구주제의 일관성 유지하기_106
바. 오랜 휴식 기간을 거치고 다시 논문을 써야 할 때_106

제6장 선행 연구 고찰과 연구모형 및 가설 정하기 107
① 선행 연구 고찰 107
② 연구모형의 구성 111
가. 연구모형이란?_111
나. 연구모형의 의미_111
다. 연구모형의 내용과 구성 단계_112
라. 연구모형이 가지는 의의_117
③ 가설의 설정 118
가. 가설이란_118
나. 인과적 가설이 성립되기 위한 조건_118
다. 가설의 평가 기준_119
라. 가설이 갖추어야 할 요건_119

제7장 양화 과정: 조작화 과정, 지수와 척도 122
① 조작화 과정 123
가. 가설의 단계_123
나. 조작적 정의와 세분화_124
다. 차원과 지표_127
라. 조작적 정의에서 유의해야 할 사항_132
② 측정도구의 신뢰도와 타당도 134
가. 신뢰도_134
나. 타당도_136
③ 지수와 척도 138
가. 지수와 척도의 의미_139
나. 지수와 척도의 공통점과 차이점_140
다. 척도의 종류_141

제8장 질문지 작성하기 146
① 질문지의 구성 요소 146
가. 질문지 안내_147
나. 문항 _150
② 문항의 구성 152
가. 문항의 내용 명료화를 위한 유의점_152
나. 문항의 종류_157
다. 문항의 형식과 관련한 권장 사항_163
라. 문항의 배치와

작가정보

저자(글) 노성호

저자 : 노성호
저자 노성호
고려대학교 사회학과 졸업
고려대학교 대학원 사회학 박사
한국형사정책연구원 청소년범죄연구실장
現 전주대학교 사회과학대학 경찰학과 교수
[저서]
한국의 청소년비행화에 관한 연구(박사논문), 1993
청소년비행론(공저), 청목출판사, 2009
피해자학(공저), 도서출판 그린, 2012
사회과학을 위한 통계와 분석: SPSS와 R을 중심으로(공저), 도서출판 그린, 2012
R을 사용한 사회과학 통계 분석(공저), 박영사, 2016
[연구논문]
보호소년의 입소 후 성격, 행동과 퇴소 후 생활의 변화에 영향을 미치는 요인(2017)
자기통제력과 범죄기회를 통한 사이버불링의 분석(2015)
자기통제력의 차원성 검증 및 비행에 대한 하위차원간의 상호작용 효과의 검증(2014)
범죄피해, 범죄의 두려움과 청소년의 삶의 질(2013)

저자 : 구정화
저자 구정화
서울대학교 사범대학 사회교육학과 졸업
서울대학교 대학원 사회과교육학 박사
서울 증산중학교 교사
한국청소년정책연구원 연구원
공주교육대학교 교수
現 경인교육대학교 사회과교육과 교수
[저서]
사회과 동위개념의 효과적인 학습방법 연구(박사논문), 1995
초등사회과교육(공저), 교육과학사, 2012
청소년을 위한 사회학에세이, 해냄출판사, 2012
학교 토론수업의 이해와 실천, 교육과학사, 2012
청소년을 위한 인권에세이, 해냄출판사, 2015
다문화교육의 이해와 실천(공저), 정민사, 2018
[연구논문]
학생인권 보장 인식에 영향을 주는 학교환경 분석(2017)
고등학생의 청소년 노동권리 인지 및 침해 경험(2017)
일상의 인권 경험이 초등학생의 인권인식에 미치는 영향(2016)
공동체의식과 다문화 수용성에 대한 초등학교 5, 6학년의 차이 연구(2015)
초등 교사에 나타나는 편견과 그에 영향을 주는 관련 변인 연구(2013)

저자 : 김상원
저자 김상원
동국대학교 사회학과 졸업
미국 University of Oklahoma 사회학 박사
미국 Harvard University 박사후 연구원(Post Doctoral Research Fellow)
現 동의대학교 인문사회과학대학 경찰행정학과 교수
[저서]
Anomie, Social institutions and Crime(박사논문), 2003
범죄학: 이론과 유형(공역), 센게이지러닝, 2008
현대사회와 범죄(공저), 청목출판사, 2010
범죄예방론(공역), 도서출판 그린, 2011
STATA를 활용한 사회과학 자료분석(공저), 피엔씨미디어, 2014
[연구논문]
지역의 사회지원과 정치참여(2017)
사회자본이 노인의 자살률에 미치는 영향(2015)
환경자원의 감소와 폭력(2014)
사회적 자본과 범죄(2012)

저자(글) 구정화

저자(글) 김상원