장애대학생의 대학몰입에 따른 잠재프로파일 유형 및 예측요인 탐색

• 영문명: Exploring Latent Profile Types and Predictors of Institutional Commitment Among University Students With Disabilities
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 임소정(Sojeong Lim)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제59권 제4호, 41~63쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

본 연구는 장애대학생의 대학몰입 수준에 따라 잠재프로파일 유형을 분류하고, 각 유형에 영향을 미치는 개인 및 대학 수준 요인을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 국내 대학에 재학 중인 274명의 장애대학생을 대상으로 다층 잠재프로파일 분석(Multi-level Latent Profile Analysis)을 수행하였다. 분석 결과, 첫째, 대학몰입은 ‘학업중심몰입’, ‘적응중심몰입’, ‘최고몰입’의 세 가지 잠재프로파일로 분류되었다. 둘째, 각 잠재프로파일의 변인 별 추정치는 상이한 것으로 나타났다. 셋째, 개인 수준에서는 성별, 입학전형, 출신고교, 구성원 상호작용, 장애수용 태도, 우울 정도, 대학 수준에서는 교육복지지원평가 결과와 장애학생지원센터의 인력 규모가 프로파일 분류에 유의미한 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 특히 최고몰입 집단의 경우, 구성원 상호작용과 장애극복 태도가 긍정적인 영향을 미친 반면, 우울 정도는 부정적인 영향을 미쳤다. 이를 바탕으로 대학 차원의 체계적 지원 방안을 제안하는 데 의의를 두며, 장애학생 지원 정책의 실효성을 제고하기 위한 방향성을 제공하였다.

영문 초록

This study aims to classify latent profile types based on the institutional commitment levels of university students with disabilities and to analyze the individual- and institutional-level factors that influence each type. To achieve this, a Multi-level Latent Profile Analysis (MLPA) was conducted with 274 university students with disabilities enrolled in universities across South Korea. The findings are as follows: First, institutional commitment was categorized into three latent profiles: ‘Academics-Centered Commitment,’ ‘Adaptation-Centered Commitment,’ and ‘High Commitment.’ Second, the estimated values of variables differed significantly across latent profiles. Third, at the individual level, gender, admission type, high school background, peer interactions, disability acceptance, and depression were significant predictors; meanwhile, at the institutional level, factors such as the results of educational welfare evaluations and the number of staff in disability support centers significantly influenced profile classification. Notably, for the ‘High Commitment’ group, peer interactions and disability acceptance had positive effects, whereas depression had a negative impact. Based on these findings, this study both highlights the importance of developing systematic institutional support strategies and provides policy implications to enhance the effectiveness of support systems for university students with disabilities.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

장애대학생 대학몰입 잠재프로파일 분석(LPA) University students with disabilities institutional commitment latent profile analysis