원장의 변혁적 리더십이 교사의 자아탄력성을 매개로 교사-영유아 관계 효능감에 미치는 영향

• 영문명: The Study of the Mediating Effect of the Childcare Center Teacher’s Ego-Resiliency on the Relationship between Director’s Transformational Leadership and Teacher Self-Efficacy for Teacher-Young children Relationships
• 발행기관: 한국유아교육·보육복지학회
• 저자명: 민하영 권기남
• 간행물 정보: 『한국유아교육·보육복지연구』제27권 제3호, 31~56쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

본 연구는 영유아 교사의 교사-영유아 관계 효능감에 미치는 원장의 변혁적 리더십과 교사의 자아탄력성의 영향을 매개적 인과모델 측면에서 살펴보고자 하였다. 이를 위해 어린이집에 재직 중인 교사 255명을 대상으로 자기보고식 설문조사를 실시하였으며, 피어슨 상관관계, 구조방정식 모델링(SEM), 부트스트래핑, 소벨 테스트, AMOS 10.0, SPSS 21.0을 사용하여 분석을 실시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 구조방정식 모델링(SEM)을 통해 원장의 변혁적 리더십이 교사의 자아탄력성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교사의 자아탄력성은 교사-영유아 관계 효능감에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 원장의 변혁적 리더십이 교사-영유아 관계 효능감에 영향을 미치는 과정에서 교사의 자아탄력성이 완전매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 원장의 변혁적 리더십과 교사의 자아탄력성, 교사-영유아 관계 효능감의 관계를 규명하였으며, 이를 통해 교사의 영유아와의 관계 역량 강화 방안 마련을 위한 중요한 기초자료를 제공했다는 데에 의의가 있다.

영문 초록

This article explored the mediation the effect of childcare center teacher’s ego-resiliency on the relationship between director’s transformational leadership and teacher self-efficacy for teacher-young child relationships. The subjects were 255 childcare centers teachers. Questionnaires, which required self-report by the childcare centers teachers, were used to investigate director’s transformational leadership, childcare center teacher’s ego-resiliency and teacher self-efficacy for teacher-young child relationships. Analyses were conducted by Pearson Correlation, SEM(Structural Equation Modeling), Bootstrapping, Sobel Test, using of AMOS 10.0, and SPSS 21.0. There are three main findings. First, Structural Equation Modeling(SEM) revealed that the director's transformational leadership influenced on the childcare center teacher’s ego-resiliency. Second, the childcare center teacher’s ego-resiliency influenced on the teacher self-efficacy for teacher-young child relationships. Third, the director's transformational leadership influenced indirectly on the teacher self-efficacy for teacher-young child relationships by the teacher’s ego-resiliency, but not directly. This study is important in that it identified the relationships between director’s transformational leadership, teacher’s ego-resiliency, and teacher self-efficacy for teacher-young child relationships. The findings can be utilized to enhance teachers' self-efficacy in building relationships with young children via improving their ego-resiliency.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

원장의 변혁적 리더십 교사의 자아탄력성 교사-영유아 관계 효능감 director’s transformational leadership teacher’s ego-resiliency teacher self-efficacy for teacher-young child relationships