복잡계에 근거한 공동선 증진 유아교육재정 정책 방향 탐색

• 영문명: An Exploration of a Directions for Preparing Early Childhood Finance Policy to Promote Common Good Based on Complexity: Focusing on Social Discourse and Competitive Discourse Analysis
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김병만(Kim, Byung-Man) 이강훈(Lee, Kang-Hoon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 10호, 407~438쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.05.30

국문 초록

본 연구는 복잡계에 근거하여 공동선을 증진하기 위한 유아교육재정 정책의 방향을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 Textom에서 제공하는 빅데이터를 활용하여 ‘유아 + 교육 + 재정’을 키워드로 3개월간의 rawDATA를 수집하였다. 수집된 데이터는 1차·2차 정제과정을 마친 데이터들 중 빈도분석 결과를 바탕으로 핵심 키워드 100개를 선정하였으며, 키워드 네트워크 분석을 위한 1-mode와 2-mode 매트릭스 데이터셋을 작성하고 분석하였다. 연구결과: 첫째, 유아교육재정에 대한 사회적 담론은 이해관계자 집단 요인과 정책 및 행정 요인, 유관법령 요인, 사회적 반응 요인으로 추출할 수 있었다. 둘째, 담론 실천 분석 결과 정부는 공공성, 투명성, 법적인 학교, 비영리 교육기관, 국고 지원, 유치원 3법 찬성 등의 담론을 보였으며, 사립유치원은 자율성, 전문성, 법상 학교 형식, 민간교육시설, 사유재산권, 유치원 3법 반대 등의 담론을 보였다. 셋째, 경쟁 담론 분석 결과 정부는 공공성과 투명성 담론을 보였으며, 사립유치원은 자율성과 전문성 담론을 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 공동선을 증진하기 위한 유아교육재정 정책에 대한 시사점을 제안하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore the direction of early childhood finance policy to promote common good based on complex system. For this purpose, rawDATA was collected with keywords ‘young children + education + finance’ were used based on big data provided by Textom. Based on the frequency of the words, 100 words were selected after the first and second filtering processes, which were converted to I-mode and 2-mode matrix dataset. The results of this study were as follows: First, the social discourse on early childhood education finance could be extracted as the related factors of ‘stakeholder group’, ‘policy and administration’, ‘laws’ and ‘social response’. Second, as a result of discourse practice analysis, the government showed discourses such as ‘public’, ‘transparent’, ‘legal schools’, ‘non-profit institutions’, ‘exchequer support’ and ‘approving kindergarten 3 Act’, while the private kindergarten showed discourses such as ‘autonomy’. ‘professionalism’, ‘formal legal school’, ‘private educational facilities’, ‘private property rights’ and ‘opposing kindergarten 3 Act’. Third, as a result of the analysis of competition discourse, the government showed public and transparency discourse, while private kindergarten showed autonomy and professionalism discourse. Based on these findings, the researchers suggested ways for early childhood financial policy to promote common good.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

복잡계 이론 공동선 유아교육재정 정책 비판적 담론 분석 키워드 네트워크 분석 complexity theory common good early childhood education finance policy critical discourse analysis keyword network analysis