보육교사의 반성적 사고와 원장의 전이지원이 현직교육 학습전이에 미치는 영향

• 영문명: Effect of Childcare Teachers’ Reflective Thinking and Director’s Transfer Support on Learning Transfer of In-Service Training
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최연화(Choi Yeunhwa)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 5호, 977~997쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.01

국문 초록

본 연구는 보육교사의 반성적 사고와 원장의 전이지원이 현직교육 근전이와 원전이를 포괄하는 학습전이에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 연구대상은 현직 보육교사 212명이며 2019년 12월 10일부터 12월 20일까지 설문지를 사용하여 조사하였다. 자료분석은 SPSS 21.0 프로그램을 활용하였으며 연구목적을 달성하기 위해 다중응답 빈도분석 및 기술통계분석, Pearson 적률상관관계분석, 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 보육교사의 반성적 사고, 원장의 전이지원과 현직교육 학습전이간의 관계가 모두 유의한 정적 상관을 보였으며 현직교육의 근전이에 미치는 보육교사의 반성적 사고와 원장의 전이지원의 영향력은 큰 차이가 없는 반면, 현직교육의 원전이에 미치는 원장의 전이지원 영향력은 보육교사의 반성적 사고보다 높은 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the effects of childcare teacher’s reflective thinking and the director’s transfer support on learning transfer inclusive of near and far transfer. The study targets 212 teachers in childcare centers and surveys from December 10 to December 20, 2019. For data analysis, SPSS 21.0 program was used, and multiple response frequency analysis, descriptive statistical analysis, Pearson correlation coefficient analysis, and hierarchical multiple regression analysis were used to achieve the research purpose. The results of this study are as follows. First, it showed a significant positive correlation between the reflection of the childcare teacher, the transfer support of the director, and the learning transfer. Second, there was no significant difference between the reflection of the child care teacher on near transfer and the influence of the director’s transfer support. However, the effect of the director’s transfer support on far transfer is higher than that of the child care teacher’s reflection.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

보육교사 반성적 사고 원장의 전이지원 학습전이 childcare center teacher reflective thinking director’s transfer support learning transfer