부모-자녀 의사소통과 청소년 주관적 행복과의 관계에서 자기격려의 매개효과

• 영문명: The Examination of Mediation Effect that Self-encouragement has on Relationship between Parent-Adolescents Communication Styles and Subjective Well-being
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 장용희(Chang, YongHee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 10호, 637~654쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.05.30

국문 초록

본 연구는 청소년이 지각하는 부모-자녀 간 의사소통과 주관적 행복과의 관계에서 자기격려의 매개효과를 살펴보는데 주된 목적이 있다. 이를 위하여 충북 C시에 소재한 중학교 2학년 학생 300명을 대상으로 하여 부모-자녀 간 의사소통 척도, 주 관적 행복감 척도, 자기격려 척도 설문지를 실시하였으며, 자기격려의 매개효과를 알아보기 위해 상관분석, 회귀분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모-자녀간 개방형 의사소통과 자기격려는 주관적 행복과 유의한 정적 영향을 미치는 것으 로 나타났다. 둘째, 부모-자녀 간 개방형 의사소통과 주관적 행복과의 관계에서 자기 격려의 부분매개효과는 유의한 것으로 나타났으며, 부모-자녀 간 문제형 의사소통과주관적 행복과의 관계에서 자기격려의 완전매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 본연구결과는 중학생의 주관적 행복감을 높이기 위해서 상담 장면에서는 내담자에게 자기격려를 사용할 수 있도록 조력하고 부모에게는 격려의 중요성을 교육함으로써자기격려사용을 증진시켜 청소년 상담에 대한 개입 방안 및 가능성을 제공하는 데 의미가 있다.

영문 초록

This study is empirical research intended to test a meditation effect of self-encouragement has on relationship between parent-child communication and Subjective well-being for middle school students for second grades. In order to achieve the purpose of this research. The subjects were 300 students from C middle school students located in Cheongju. Instruments used in the study were as follows: self-encouragement scale, parent-child communication scale, Subjective well-being scale. Based on the results of this study, the major findings were as follows: First, there were statistically significant correlation among in self-encouragement, parent-child communication, Subjective well-being. Second, there were a mediation effect of self-encouragement on relationship between parent-child communication and Subjective well-being turned out be significant. Third, In particular a partial mediation effect of self-encouragement, relationship between parent-child communication style as open and Subjective well-being turned out be significant. Forth, full mediation effect of self-encouragement, relationship between parent-child communication style as problematic and Subjective well-being turned out be significant.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

부모-자녀 의사소통 주관적 행복감 자기격려 parent-adolescent communication styles subjective well-being self-encouragement middle school students